Развитие познавательных процессов на материале сказки «Колобок»

Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГБОУ «Новобрянская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат»

Конспект занятия:

Развитие познавательных процессов на материале

сказки «Колобок»

Выполнила: Абидуева И.Ц.

С. Новая Брянь

2019 год

Цель: Развитие познавательной активности, целенаправленности мыслительного процесса.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- Развитие мелкой моторики;

- Развитие зрительного и слухового восприятия, памяти ;

- Развитие навыков обобщения и группировки; коррекция внимания,

мышления;

- Развитие речи и мышления.

Образовательные:

- Развитие умения ориентироваться на листе бумаги

- Закрепления понятия: вправо-влево, вверх, вниз

Воспитательные:

- Воспитание способности подчинять свои действия инструкции.

- Воспитание взаимопонимания, доброжелательного отношения к

окружающим.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Ребята, представьте, что мы с вами листочки. Вот подул сильный ветер, листочки весело кружат в воздухе, постепенно опускаясь на землю. Сначала опустились маленькие, хрупкие листочки (сели девочки), затем листочки побольше (сели мальчики).

Все листочки оказались на земле. Тихо все кругом, наступила звездная ночь.

Но с восходом зимнего солнца листочки начали просыпаться, они обрадовались утру, улыбнулись солнышку и сказали друг другу “Доброе утро!”

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.

Успехов вам и удач!

- Сегодня мы с вами отправимся путешествие по сказке, но по какой сказке, узнаете, когда отгадаете загадку.

2. Работа по теме занятия.

Слайд 1. Что за чудо? - Неизвестно,-

Покатился шар из теста!

Этим шариком лисица

На тропинке подкрепится.

Подрумянен круглый бок,-

Это вкусный…(колобок!).

Слайд 2.- Совершенно верно, ребята. Это – колобок!

Слайд 3. - Послушаем о нем сказку. (Читается сказка «Колобок»).

Понравилась вам сказка? Ребята! Давайте вместе с колобком еще раз прокатимся по лесным дорожкам и поможем колобку. Не дадим колобка на съедение лисе.

Катится колобок по дорожке…

Слайд 4. Спрятался под елкой,

Как листок, дрожит.

Глядь - по лесу зайка

Серенький бежит.

Слайд 5.

- Ребята! Чтобы зайчик не съел колобка, мы должны помочь колобку.

Задание 1. «Нарисуй по точкам» (упражнение на развитие мелкой моторики рук, умения ориентироваться на листе бумаги, навыков устного счёта)

- Ребята! Нарисуйте картинку, соединяя точки по порядку. Скажите: Что получилось?

- А сейчас мы поиграем вместе с зайчиком.

Игра называется: «Четыре стихии» (развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов).

Играющие сидят на стульях. Ведущий договаривается с ними, что если он скажет слово «земля», все кладут свои руки на стол, если слово «вода»- все вытягивают руки вперед, слово «воздух»- поднимают руки вверх, слово «огонь»- производят вращение руками. Кто ошибется, считается проигравшим.

- Молодцы, ребята! Отправляемся дальше вместе с колобком.

Слайд 6. На собаку он похож.

Зубы острые, как нож.

На луну повыл и смолк-

На охоту вышел … (волк)

Слайд 7. - Ребята! Поможем колобку?..

Задание 2. «Вспомни и назови» (зрительная память)

Слайд 8. Ребята! В течении 10 сек. Вы смотрите на рисунок. Запоминаете, что на нем нарисовано и по моей команде называете то, что помните. ( Шесть рис.: цветок, медвежонок, птица, пчела, морковь, яблоко).

- Молодцы, ребята!

(Слуховая память).

Читаю стихотворение:

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох!..

- Ребята! Постарайтесь вспомнить, какие овощи принесла с базара хозяйка.

Молодцы, ребята!

3. Физминутка

4. Продолжение работы по теме занятия.

Слайд 9. Большой, коричневый, лохматый,
 Неуклюжий, косолапый,
Любит громко пореветь,
А зовут его…         (медведь).

Слайд 10. - А тут ему колобок навстречу…

Ребята! Давайте скорее поможем колобку, пока его не съел медведь.

На доске. Задание 3. «Собери урожай» (развитие навыков обобщения и группировки; коррекция внимания, мышления)

- Ребята! Соберите фрукты в одну корзину, а овощи в другую. Покажите стрелками: что надо класть в одну корзину, что – в другую.

Слайд 11. Задание 4. «Назови порядок событий» (развитие мышления, речи)

Ребята! Из этих картинок нужно составить рассказ. Назовите последовательность событий, что было сначала, а что потом…

Молодцы, ребята!

- А сейчас, ребята, выполним упражнение для наших глазок:

Девочки и мальчики дружно отдыхают, глазками моргают,

Девочки и мальчики дружно отдыхают, глазки ладонями своими закрывают.

Девочки и мальчики тихо отдыхают, глазки свои зажмуривают,

а потом их открывают. Глазки отдыхают, веки закрывают, пальчики их гладят и ласкают.

- Мы немного отдохнули, и снова отправляемся в путь вместе с колобком.

Слайд 12. Вот так рыжая плутовка,
След свой заметает ловко!
Кур таскать большая мастерица,
А зовут её…       (лисица)

Слайд 13.

- Ребята, что же делать, как помочь колобку?

Выполнить задание.

Задание 5. Пространственная ориентировка

Слайд 14. Расскажите, как колобок катился по дороге, используя слова: «вперед», «направо», «налево», «вверх», «вниз». Проведите линию посередине дорожки, не отрывая карандаш от бумаги.

Задание 6.

Учимся логически мыслить:

Слайд 15. 1.Бабушка связала внукам 6 носочков. Сколько внуков у бабушки?

2.Сколько ушей у 3 мышей? А лапок? А хвостиков?

3.А что нужно сделать колобку, чтобы его не съела лиса?

Молодцы, ребята!

5. Итог занятия.

Вот вы и помогли колобку не попасть лисе на обед.

Как вы думаете, колобку понравилось то, как вы ему помогали?

А, что больше всего понравилось вам?

А теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу.

Слайд 16. Молодцы. Спасибо вам, ребята.

Приложение