Развитие речи "Поможем Мухтару"

ОО «Речевое развитие» Развитие речи «Поможем Мухтару»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности детей

Задачи:

1. Обеспечить условия для расширения и активизации словаря по теме «Домашние животные и их детеныши».

2. Создать условия для развития связной речи.

3. Способствовать привитию интереса к правильной и красивой речи.

Оборудование: Игрушка – щенок, аудиозапись с голосами домашних животных, набор картинок домашних животных и их детенышей,

Предварительная работа: чтение стихотворений о животных, просмотр презентаций о домашних животных, отгадывание загадок, рассказывание педагога о роли домашних животных в жизни человека, игры «Кто как кричит?», «Один, много», «Кто что ест», «У кого кто?», рисование по трафарету.

Ход занятия 

1. Вводная часть

Воспитатель: давайте встанем в круг:

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты - мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Улыбаясь, берутся за руки.

Воспитатель: Ребята, слышите стук в дверь? Пойду посмотрю.

Забегает щенок: «Здравствуйте, ребята. Я живу в деревне у бабушки Арины. У нее все домашние животные с детенышами разбежались. Я их всех не помню, помогите мне разобраться, пожалуйста»

Воспитатель: что будем делать? (ответы детей)

У меня есть аудиозапись, давайте послушаем (включается аудиозапись - голоса домашних животных, дети отгадывают, кто так кричит).

Воспитатель: Кого вы там услышали?

Ответы: корову, лошадь, овечку, кошку, козу, свинку, собаку.

Воспитатель: Молодцы! Всех животных узнали. (картинки вывешиваются)

Дидактическая игра «Назови животных и их детенышей»

Воспитатель: кто это? показывает картинку животного.

Дети называют: Лошадь – жеребенок

          Корова – теленок

Свинья – поросенок 

          Коза – козленок

          Овца – ягненок

Кошка - котенок

Собака – щенок

Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием. А сейчас поиграем в другую игру.

Дидактическая игра «Кто убежал из дома?»

По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а в это время педагог убирает одну из картинок, дети отгадывают и называют животных.

Воспитатель: Ребята, а сейчас игрушки просят, чтобы вы рассказали о них, какие они, что любят, где живут.

Ребёнок берёт игрушку и рассказывает о ней: Лошадь — это большое животное с гривой на шее, у неё на ногах есть подковы. Лошадь живёт в конюшне (Лошадь – прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные ноги, оканчивающиеся копытами, густые пышные грива и хвост, стоячие уши и большие умные глаза)

Воспитатель: Мама – лошадь, папа – конь.  Кто же их ребёнок? (это жеребёнок).

Воспитатель: а кто такие коровы, что у них есть, они похожи на лошадь?

— Это большое животное с рогами, копытами. Она даёт молоко. Нет у коровы нет гривы, а у лошади рогов. Коровы живут в коровнике.

Воспитатель: ест корова на лугу маки да ромашку, вкусным будет молоко, чтоб сварить нам кашку!

Кто детеныш коровы? (теленок)

Воспитатель: про кого ещё вы можете рассказать?

— Это свинья, она живёт в свинарнике, у неё нос пятачком, а хвостик крючком.

Ребёнок: Поросёнку мама-свинка в луже трёт мочалкой спинку.
              Сын в ответ: «Благодарю, как приятно!  хрю-хрю-хрю!»

Кто детеныш свиньи? (поросенок)

Воспитатель: А теперь отгадайте, про кого эта загадка?

Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю. 

Дети — это собака. Она умная и добрая, тело её покрыто шерстью, поэтому ей зимой не холодно. Живёт собака в конуре.

Воспитатель: Кто же детёныш собаки, как его называют?

Дети: щенок.

- У щенка четыре лапы, ушки и забавный хвост.
Он пушистый и лохматый и прохожих лижет в нос.

Щенок: да, это я.

Воспитатель знакомит со скороговоркой:

Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока.   (дети повторяют).

Воспитатель: а это кто у нас?

Дети: это коза. Туловище у неё покрыто густой шерстью, на ногах копытца, маленький хвостик и большие рога.

Послушайте стихотворение:

Несла козе я на обед
Целых полкило конфет.
Мне коза сказала: ме-е-е, ну зачем конфеты мне-е-е?
Лучше ты со мной, дружочек,
Съешь березовый листочек. 

Воспитатель: Кто детеныш у козы? (козленок)

Воспитатель: и ещё одно животное у нас? Кто это?

Дети: это кошка. Туловище у неё тоже покрыто шерстью, на лапках есть острые коготки. У неё большие глаза она хорошо видит даже ночью, она может мурлыкать.

Загадка: Кот весь день у батареи

То бока, то лапы греет. 
Он из кухни в холода 

Не выходит никуда. (кошка)

Кто ее детеныш? (котенок)

А ещё ребята, известно, что домашние животные способны предсказывать погоду. Послушайте примету: Кошка клубком лежит — на… мороз.

Кошка крепко спит — к… теплу

Воспитатель: Молодцы, обо всех рассказали, а как мы можем назвать всех этих животных?

Дети: домашние животные.

Воспитатель: предлагаю поиграть в подвижную игру «К домику беги!»

Детям раздаются маски животных и детенышей. Под музыку дети гуляют и бегают. Как только музыка останавливается, бегут в свои домики с соответствующим изображением животных.

Щенок: спасибо, ребята. Я все понял. Побегу помогать бабушке Арине. До свидания.

3. Заключительная часть

Чем мы занимались сегодня? Кому помогали? Каких домашних животных вы знаете? Почему их так называют?