Развитие речи .Рицензия

Анализ результатов пробного ОГЭ по русскому языку

в 9-х классах МБОУ «Гимназия №4»

Дата проведения: 18.03.2023г.

Количество участников: 100

Писало: 98 учащихся

Цели проведения:

1. Отработать процедуру организации и проведения ОГЭ.

2. Проверить уровень подготовки учащихся 9-х классов к экзамену по русскому языку.

18 марта 2023г. в МБОУ «Гимназия №4» состоялся пробный экзамен в формате ГИА по русскому языку в 9-х классах. Работа состояла из трех частей (написания изложения, тестовой части, написания сочинения).

Пробный экзамен начался с инструктажа участников пробного ОГЭ о порядке проведения экзамена, правилах оформления экзаменационной работы, продолжительности экзамена.

Так как работа состояла из трех частей, продолжительность экзамена составляла 3 часа 55 минут.

Результаты пробного экзамена по русскому языку 9-х классов

9 «а» класс

Всего – 34 ученика

Писало – 33 уч.

Отсутствовало – 1 (Мамаев Айди.)

«5» - 4 % успеваемости – 89

«4» - 9 уч. % качества – 39,39

«3» - 16 уч. средний балл – 3,39

«2» - 4 уч.

На «2» написали работу в 9 «а» классе:

1. Ширванов Мурад

2. Мажидова Загра

3. Тупалиев Усман

4. Арутюнян Давид

9 «б» класс

Всего – 32 ученика

Писало – 31 ученика

«5» - 2 уч. % успеваемости – 77,42

«4» - 10 уч. % качества – 38.71

«3» - 12 уч. средний балл – 3,23

«2» - 7 уч.

Отсутствовало -1( Абуталибова Диана)

На «2» написали работу в 9 «б» классе:

1. Гаджиев Магомедхан

2. Алакаева Хадиджа

3. Арсланбеков Дауд

4. Магомедов Георгий

5. Нурудинов Магомедрасул

6. Мамедов Магомедсаид.

7. Ибрагимов Али.

9 «в» класс

Всего – 34 ученика

Писало – 34 ученика

«5» - 3 уч. % успеваемости – 70,59

«4» - 11 уч. % качества – 41,18

«3» - 10 уч. средний балл – 3,21

«2» - 10 уч.

На «2» написали работу в 9 «в» классе:

1.Ашаханова Муслимат

2.Гаджиев Марат

3.Гаджиева Марианна

4.Исмаилова Ума

5.Муртазалиев Шамиль

6.Омарова Мина

7.Салаватова Ханзаза

8.Абдулаев Абдула

9.Рамазанова Хадижат

10.Мусагаджиев Гаджи

Выводы:

Среди всех заданий тестовой части трудность вызвали  задания: 

• 2 (Синтаксический анализ. Предложение),

• 3 (Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях),

• 5 (Орфографический анализ),

• 7  (Анализ средств выразительности).

Возможные причины выявленных ошибок: слабые теоретические знания по разделу «Синтаксис», неумение вычленять грамматическую основу предложения, незнание перечня сочинительных и подчинительных союзов.       

Причины трудностей в освоении норм пунктуации связаны с недостаточным усвоением учащимися тем синтаксиса и пунктуации в 8 классе; раздел «Синтаксис сложного предложения» изучен на сегодняшний день не до конца.

Слабоуспевающие учащиеся обнаружили неумение использовать нормы литературного языка в собственной речи, а также бедность словарного запаса и однообразие грамматических конструкций. Особое внимание следует обратить на повышение уровня практической грамотности учащихся по пунктуации, орфографии.

Результаты проведения пробного экзамена в новой форме убеждают в необходимости целенаправленной работы по формированию коммуникативной компетенции учащихся основной школы, комплексному обучению видам речевой деятельности – умению воспринимать устную и письменную формы речи и создавать собственные высказывания в форме сжатого изложения по исходным текстам.

Рекомендации:

1. На основании анализа выявить задания, где учащиеся допустили наибольшее количество ошибок, и усилить работу по отработке данных тем.

2. Обратить внимание на повышение уровня практической грамотности учащихся по пунктуации, орфографии.

3. Совместить повторение теоретического материала с выполнением практических типов заданий.

4. Продолжить подготовку  учащихся к сочинению-рассуждению. Особое внимание уделять формированию  умений  аргументировать свои мысли, используя прочитанный текст.

5. Учить заполнять бланки ОГЭ.