Развитие речи в старшей группе

Занятие по развитию речи в старшей группе

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с понятием «транспорт», учить детей различать наземный, воздушный и водный транспорт.

2. Расширять объём словаря, закреплять грамматические навыки.

3. Развивать речемыслительную деятельность, внимание, умение обосновывать свои суждения, выслушивать ответы друг друга до конца.

4. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, чувство единства.

5. Развитие фонематического восприятия.

Демонстрационный материал:

1. фланелеграф;

2. домик поросят;

3. три поросёнка;

4. видеозапись наземного транспорта;

5. аудиозапись к разминке язычка;

6. аудиозапись к игре;

7. три обруча;

8. картинки к игре «Четвёртый лишний».

Раздаточный материал:

1. картинки с транспортом;

2. рабочие тетради;

3. карандаши;

4. эмблемы.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: В 930 по режиму

Есть занятие у нас,

Чем мы будем заниматься,

Кто ответит мне сейчас?

Дети: Занятие по развитию речи. Будем разговаривать, беседовать друг с другом, играть…

Воспитатель: Тогда не будем терять время.

Воспитатель: Ребята, вы узнаете, чей это домик?

Дети: Это домик трёх поросят.

Воспитатель: Давайте вспомним их имена.

Дети: Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф.

Воспитатель: Ваши знакомые друзья приглашают вас в путешествие (выдаю приглашение, но не пешком, а вы должны догадаться, на чём любит путешествовать каждый из поросят! Послушайте их загадки.

Читаю загадки от поросят.

1. Загадка от Наф-Нафа. 2. Загадка от Нуф-Нуфа.

Была телега у меня, Железная птица

Да только не было коня, В небе кружится,

И вдруг она заржала, По сигналу пилота

Заржала – побежала. На землю садится. (Самолёт)

Глядите, побежала

Телега без коня! (Машина)

3. Загадка от Ниф-Нифа.

Паровоз без колёс!

Вот так чудо – паровоз!

Не с ума ли он сошел?

Прямо по морю пошёл! (Пароход)

Воспитатель: Ребята, кто из вас запомнил какой любимый вид транспорта у Наф-Нафа? Ниф-Нифа? Нуф-Нуфа?

Дети: У Наф-Нафа - машина, у Нуф-Нуфа - самолёт, у Ниф-Нифа - пароход.

Воспитатель: Как одним словом назвать все эти средства передвижения?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Зачем нужен транспорт?

Дети: Транспорт нужен для того, чтобы перевозить людей и грузы.

Воспитатель: Каким бывает транспорт?

Дети: Транспорт бывает наземным, воздушным, водным.

Воспитатель: Почему транспорт называют наземным (воздушным, водным?

Дети: Транспорт называют наземным, потому что он перемещается по земле (воздуху, воде).

Воспитатель: Назовите воздушный транспорт?

Дети: Самолет, вертолёт, воздушный шар…

Воспитатель: Назовите водный транспорт?

Дети: Корабль, пароход, лодка, катер…

2. Игра «Назови правильно»

Воспитатель: Наф-Наф хочет с вами поиграть в игру, которая называется «Назови наземный транспорт правильно», сейчас вам надо разбиться на пары и подойти к «волшебному экрану». Те, кто стоит слева – шаг влево, те, кто справа – шаг вправо. Получились две команды, которые поочереди будут называть название транспорта.

Дети называют транспорт.

Воспитатель: А теперь Нуф-Нуф зовёт вас немного размять язычки и щёчки.

3. Игра «Разминка язычка»

1) «Мороженое»,

2) «Качели»,

3) «Трубочка-улыбка»,

4) «Пузыри»,

5) «Мячик».

Включаю аудиозапись.

4. Игра «Подели на слоги»

Воспитатель: Ребята, а ваши друзья Наф-Наф, Нуф-Нуф и Ниф-Ниф принесли на занятие свои любимые игрушки и хотят, чтобы вы отгадали, где, чья игрушка.

Дети: Машина это любимая игрушка Наф-Нафа, потому что он любит путешествовать наземным транспортом.

Воспитатель: Кто управляет машиной?

Дети: Машиной управляет водитель или шофёр.

Дети: Самолёт это любимая игрушка Нуф-Нуфа, потому что он любит путешествовать воздушным транспортом.

Воспитатель: Кто управляет самолётом?

Дети: Самолётом управляет пилот или лётчик.

Дети: Пароход это любимая игрушка Ниф-Нифа, потому что он любит путешествовать водным транспортом.

Воспитатель: Кто управляет пароходом?

Дети: Пароходом управляет капитан.

Воспитатель: Поросята интересуются, а сможете ли вы поделить названия их любимых игрушек на слоги?

Дети: Ма-ши-на, са-мо-лёт, па-ра-ход.

Воспитатель: Вы, наверное, устали стоять? Давайте продолжим наш разговор о транспорте за столами.

Обращаю внимание на осанку.

Ноги стоят,

Руки лежат.

Локти у края,

А спина прямая.

5. Игра «Четвёртый лишний»

Воспитатель: Сели ровно, открыли тетради по закладке, нашли подобное задание как на доске. Вам нужно в каждой строчке найти лишний предмет и обвести его. Задание выполняете самостоятельно, а Леру и Диану я приглашаю к доске.

Дети самостоятельно выполняют задание.

Воспитатель: Кто согласен с девочками, хлопните один раз в ладоши. У кого есть ошибки, пожалуйста, исправьтесь.

6. Игра «Составьте правильно предложение»

Воспитатель: Поросята приготовили очередное задание для вас. Вам нужно прослушать слова и правильно составить предложение.

Включаю аудиозапись

Мотоцикл – мчится – дорога;

Вертолёт – небо – летит;

Лодка – река – плывёт.

Воспитатель: А давайте сделаем эти предложения большими и красивыми.

Дети: Составляют предложения.

Воспитатель: Друзья хотят поиграть с вами в игру, которая называется «Земля – воздух – вода» и приглашают вас выйти на ковер.

7. Игра «Земля – воздух – вода»

Воспитатель: Вы все спрашивали у меня, что за эмблемы у вас на груди. Пора открыть секрет. Это эмблемы, которые помогут сыграть в эту игру. Посмотрите друг на друга и соберитесь в группы по своим эмблемам. А теперь каждая группа должна найти свой обруч. Вы догадались, к какому виду транспорта относится каждая команда? Что означает облачко? (волны, дорога)

Необходимо найти на столе картинки со своим видом транспорта и разместить их в своём обруче. Приготовились? Гости помогают считать 1-2-3 начали.

Дети выполняют задание в группах.

Воспитатель: Проверяем задание. Картинок на столе не осталось, разложили все картинки. Смотрим обручи, молодцы, всё выполнили верно.

8. Игра «Логические задачки»

1. Летели по небу самолёт и поезд. Кто из них быстрее долетит?

2. Автобус едет за город. Что случится, если он сойдёт с рельсов?

3. Плывут по морю катер и экскаватор, кто первым войдёт в порт?

9. Итог занятия

О чём мы сегодня говорили?

Вам понравилось путешествие?

Какое задание показалось вам самым интересным?

Какое задание вызвало у вас затруднение?

Что вы хотите сказать нашим гостям?

А кто на ваш взгляд был самым активным на занятии, себя не называть!

Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы! Отлично работали на занятии. Агентство необычайных путешествий трёх поросят дарит вам свидетельство об окончании путешествия.

Выдаю свидетельство об окончании путешествия.