Развитие творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы как условие успешной реализации личности обучающегося

Развитие творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы как условие успешной реализации личности обучающегося

2019-2020 учебный год

Учебная группа: 19ТОП-1

Количество обучающихся: 25 человек

Период работы (в рамках меж аттестационного периода): 2019-2020гг.

Название программы по развитию способностей (выходные данные программы

со ссылкой на Интернет-ресурс):

«Развитие творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы как условие успешной реализации личности обучающегося»

Развиваемые способности:

Творческие способности, коммуникативные, организаторские, способность к переносу ранее усвоенных методов познания в новую ситуацию, способность к планированию, самоконтролю, самооценке, самоанализу, рефлексии, коррекции и др.

Наименование педагогических методик, автор (ы):

В своей работе я использую следующие методики:

• Методика «Потребность в достижении успеха». Методика разработана преподавателями Московского педагогического института (Ю.М. Орлов, В.И. Шкуркин, Л.П. Орлова). Данная методика позволяет проверить, есть ли у обучающихся стремление к «улучшению», т.е. стремление к творческой деятельности, к постоянному совершенствованию. По определению психологов, это стремление именуется как потребность в достижениях.

• Методика «Сфера личностного развития»

• Методика Г.Дэвиса (определение творческих способностей у обучающихся)

• Методика «Креативный ребёнок: Диагностика и развитие творческих способностей» Автор: Барышева Т.А.

• Диагностика познавательных способностей. Автор: Шадриков В.Д.

• Тест Н.Е.Щурковой «Размышляем о жизненном опыте»

Реализуемая цель (и):

Развитие творческих и коммуникативных способностей обучающихся

Создание творческих проектов по дисциплине «Литература»:

• «Цветопись в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»

• «Памятники литературным героям в России»

• «Художественные образы химических соединений в лирике Б. Пастернака»

• «Имя Евгений в историческом контексте произведений А.С. Пушкина»

Показатели, по которым отлеживалась эффективность деятельности учителя:

Самостоятельность творческого поиска, инициатива, реализация творческого замысла, импровизационность, продуктивное восприятие, творческая активность, креативное мышление

Результаты стартовой и итоговой диагностики:

Педагогические компетенции, требующие дальнейшего совершенствования:

• Компетентность в области мотивирования обучающихся на осуществление учебной деятельности

• Само мотивирование обучающихся

• Умение принимать решения в нестандартных ситуациях