Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка

«Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка».

На 2019-2020 год мной были поставлены следующие задачи:

1. Научить мыслить, выражать свои мысли в устной и письменной форме,

2. Анализировать ответы сверстников, принимать участие в спорах по тем или иным вопросам, как с преподавателем, так и с классом.

Основные приёмы развития творческих способностей:

• написание сочинений, изложений;

• игры "Экзамен", "Лингвистические угадайки" и др.;

• творческие словари, ребусы, шарады, кроссворды.

• творческие задания на дом;

В работе использовала:

1. работу с опорными словами,

2.сочинения-миниатюры по картине,

3.сочинения на заданную тему, сочинения по пословице,

4.по аналогии с прочитанным,

5.по наблюдениям учащихся,

6.составление письма подруге или другу.

Применяла следующие этапы подготовки к сочинению:

1) создание речевой ситуации. Цель - создание мотива, обеспечение необходимого эмоционального настроя, пробуждение интереса к работе, организация наблюдений, обсуждение задач и условий ситуации;

2) предварительная подготовка. Цель - создать базу для последующей работы, организовать накопление необходимых знаний, впечатлений;

3) написание сочинения.

Убедилась, что составление сказок благотворно влияет на развитие творческих возможностей детей, сближает их с природой, развивает наблюдательность и любознательность, воспитывает добрые чувства, оживляет и делает интересным учебный процесс. При написании сказок расширяется словарный запас детей. Ребята учатся излагать свои мысли письменно. Особенно велик интерес детей к волшебным сказкам, что объясняется ничем не ограниченной свободой передвижений и действий в сказочном мире. Стараюсь разнообразить уроки развития речи, используя различные виды работ.

Использование игр на уроках.

Игры развивают наблюдательность, творческие способности. Очень полезны игры - соревнования, например, "Аукцион". Подобрать как можно больше слов по схеме.

На основе анализа и обобщения моего небольшого опыта над формированием и развитием творческого потенциала школьников, можно сделать выводы:

1. В работе над развитием творческих способностей школьников необходимо использовать различные приёмы, методы, формы работы на уроках русского языка.

2. Как показывает практика, самостоятельно добытое знание усваивается детьми прочнее, поэтому нужно чаще придавать заданиям проблемный характер.

3. Учебный материал усваивается лучше, когда он подаётся не в "сухой" форме, а посредством обыгрывания ситуации, занимательности, творческого подхода, как ученика, так и учителя.

Используя подобные методы, я достигла определённых результатов:

Мои дети могут свободно и грамотно пользоваться, словом при написании сочинений и изложений.