Развитие речи как актуальная проблема современного техногенного общества

В наши дни телевизор, видеомагнитофон, компьютер прочно вошли в жизнь детей не только школьного, но и дошкольного возраста. Во многих семьях, как только ребенок научится сидеть, его устраивают перед экраном, который все больше заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом… Экран становится главным «воспитателем» ребенка. По данным ЮНЕСКО, 93% современных детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около четырех часов в неделю, что намного превосходит продолжительность общения со взрослыми. Такое время препровождения вполне устраивает не только детей, но и родителей. В самом деле, ребенок не пристает, ничего не просит, не подвергается риску и в то же время получает впечатления, узнает что-то новое, приобщается к современной цивилизации. Однако это, казалось бы, безопасное занятие может повлечь за собой весьма печальные последствия не только для здоровья ребенка (о нарушении зрения и сна, дефиците движения, испорченной осанке уже сказано довольно много), но и для его речевого и психического развития.