Развитие речи. Сочинение – описание «Первый снег» (по наблюдениям).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Проверка домашнего задания.

- Ребята, вспомните ваше домашнее задание.

Прочитайте четверостишие:
«Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится».

- Понаблюдать, как падает первый снег.
- Найти описание первого снега, снежинок.
- Нарисовать рисунки.
- Вырезать снежинки.

Чтение хором вслух

Оформлена выставка рисунков, книг, альбом с собранными материалами.

Слайд № 1

2. Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, какая задача будет стоять перед вами на уроке?
- Чему будете учиться?

Ответы детей.
-Будем писать сочинение о том, как падал первый снег.
-Как выглядят снежинки.
-Как красиво на улице, когда падает снег.

3. Целеполагание.

- Кому понравилось наблюдать за снегопадом?
- Чем вам запомнился первый снегопад?
- Сегодня мы будем писать сочинение-описание первого снега. В своих работах вы должны будете так рассказать о первом снеге, чтобы все представили всю красоту и прелесть первого снега.

Ответы детей.
Учащиеся коротко рассказывают о своих впечатлениях, используя свои рисунки, наработки.

Работа с выставкой рисунков, книг.

4. Беседа по картине.

Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Очарованию первого снега, ещё нежного, робкого, посвящена картина русского художника А.Пластова «Первый снег».
- Какие чувства, желания рождает у вас эта картина?

-Художник даёт нам возможность почувствовать красоту первого снега, красоту жизни.

Рассматривание репродукции картины А.Пластова «Первый снег».

Ответы детей.
-Чувства радости, восторга.
- Хочется ощутить прикосновение лёгких снежинок.
Чтение отрывка из стихотворения Н.Брауна:
-Разве снег, с высот летящий
На леса, поля и чащи,
Разве он, как мёртвый мел,
Только бел, бел, бел?
Весь игольчатый с мороза,
На заре он нежно-розов.
Он вдали, в тени, в низине
Голубой и даже синий!

Репродукция картины А.Пластова «Первый снег».

5. Лексическая подготовка.

- О чём мы будем рассказывать в сочинении?
- Как будет называться сочинение?
- Первый снег (что делает?)…
-Какие слова можно использовать вместо слова «падает»?
- Как выглядит небо во время снегопада?
- Что такое снег?

- Как снежинки опускаются с неба на землю?
- Как выглядят снежинки?

Ответы детей.
- О первом снеге.

- Давайте так и назовём «Первый снег».
-Летит, падает.

- Кружится, сыплется, опускается, вьётся, порхает…
- Как большое пуховое одеяло…
-Снег – это много красивых снежинок.
- Медленно, плавно, бесшумно…
- Они крупные, пушистые, мохнатые, белые, блестящие, сверкающие, чудесные, воздушные…

Запись слов на доске.

Слайд № 2

6. Обсуждение структуры сочинения.

- На какой вопрос вы должны будете ответить в своём сочинении?

- Как начать сочинение? О чём написать во вводной части?

- О чём напишем в основной части?

- Как можно закончить сочинение?

- Что поможет вам в написании сочинения?

Ответы детей.
- Как выглядит первый снег?
-В чём его красота?

- Вот и зима.
- Здравствуй, зимушка – зима! Мы тебя так долго ждали.

- Будем описывать первый снег.
- Как выглядят снежинки.
- Выразить свои чувства, эмоции.
- Написать, какой первый снег замечательный.
- Наши наблюдения, оформление урока, словари.
-Наша беседа.

Памятки при работе с сочинением.
Слайд № 3,4

7. Самостоятельная работа.

- Великий русский композитор П.И.Чайковский написал замечательное произведение «Времена года».
-Думаю, что тихое звучание этого произведения поможет вам выразить ваши впечатления и чувства ещё ярче, точнее.

Составление и запись текста.

Слушание. П.И.Чайковский «Времена года»

8. Самопроверка.

- Прочитайте ваше сочинение.
- Проверьте каждую часть.
- Нравится ли вам ваше сочинение?

Дети по желанию зачитывают вслух.