Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.05.2026 07:10

Слесарева Виктория Николаевна

заместитель директора

58 лет

33 396

814

Подписчики

120

Подписки

Местоположение

ДНР, Ясиноватая

Специализация

Английский язык

Начальные классы

Внеурочка

Немецкий язык

Завучу

Всем учителям

Прочее

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Развитие речевой компетентности обучающихся по теме "Socializing" по учебнику Spotlight-8

Категория: Английский язык

17.08.2017 12:59

Данное упражнение служит развитию речевой компетентности обучающихся по теме "Socializing" по учебнику Spotlight-8 и является очередным этапом в работе над ФСТ по данной теме (см. урок 1).

Просмотр содержимого документа
«Развитие речевой компетентности обучающихся по теме "Socializing" по учебнику Spotlight-8»

Следующим этапом работы над материалом темы «Socializing» по учебнику Spotlight-8 является диалогизирование или условная беседа, где используется материал урока 1 по данной теме, а именно ФСТ с новыми лексическими единицами. Работа проводится как в парах, так и в группах.

Таблица 3 с условными знаками имеется в качестве памятки в словарях у обучающихся с предыдущего года обучения.

№	Mark	Meaning	Example
1	*	Narration	People go on a rocket journey to have fun.
2	!	Exclamation	Wonderful! Splendid!
3	?	Question	When do you usually explore a haunted mansion?
4	¿	Request	Will you please go souvenir shopping?
5	¡	Offering	Let’s shake hands with cartoon characters in the theme park!

Оборудование: карточки с указанием темы, экспозиции, программы действий при диалогизировании.

Тема: Socializing.
Экспозиция (E): I have an opportunity to talk to Celine Dion!
Программа действий (подаётся схематически при помощи знаков из таблицы 3). Например, E →*→¡→*→ ¡

Возможные варианты ответов:

I have an opportunity to talk to Celine Dion! (E)
You’ll blush. (*)
Smile for her to think you’re friendly! (¡)
She’s shy and easy-going. (*)
Greet her, introduce yourself and start a conversation! (¡)

Etc.

Условная беседа стимулирует условно коммуникативную, неподготовленную, инициативную речь учащихся. После этих упражнений используются такие формы занятий, которые позволяют провести групповую и массовую коммуникацию: пресс-конференция, дискуссия, инсценировка, экскурсия, обсуждение, и т.п. Домашним заданием является составить диалог с изученными ЛЕ. Большое внимание уделяется английскому произношению: интонации, ударению и т.д. Для этого используются упражнения, которые представляют собой диалоги из 3-5 фраз, имеют ясный, динамичный сюжет, простые разговорные реплики, употребимую лексику, разговорные клише.

- ´When d’you ´feel un↓comfortable?

- ´Feel un↑comfortable?

- ´Feel un↓comfortable. ´Do you ´really ´feel un↑comfortable if you ´start a ´new ↓school?

- ´Start a ´new ↑school?

- ´Start a ´new ↓school.

- I ´don’t ´feel un↓comfortable if I ´start a ´new ↓school.

(I ´do ´feel un↓comfortable if I ´start a ´new ↓school).

Диалоги-образцы подаются на компьютере. В образце выделяются слова, которые можно заменить во время работы в разнообразных тренировочных упражнениях. Формы работы могут фронтальные (T→Cl), парные (P₁→P₂), групповые (Ps₁→Ps₂). Этот вид работы способствует повторению и закреплению навыков произношения.