Развитие у детей двигательной активности в режиме дня

МБДОУ №2 «Ромашка»

Развитие у детей двигательной активности в режиме дня Рябунина Л.В. воспитатель второй младшей ясельной группы 2016г.

Двигательная активность у детей раннего возраста.

Цель:

Задачи:

Актуальность темы.

Двигательная активность в ясельной группе является крайне актуальным для развития ребенка, потому что движение – это:

• Врожденная, жизненно необходимая потребность человека,
• Эффективное лечебное средство,
• Познание окружающего мира,
• Важное средство воспитания и общения .

Система двигательной активности детей:

• Создание условия в группе(пространство, горка, мостик, спортивное оборудование)
• Самостоятельная двигательная деятельность детей.
• Утренняя гимнастика .
• Подвижные игры и физ.упражнения на прогулке.
• Гимнастика после сна
• Дыхательная гимнастика

Утренняя гимнастика

• Утром целесообразно планировать деятельность, знакомую по содержанию, в зависимости от интересов и потребностей детей, утренняя гимнастика.
• Комплекс 1
• Зайка серенький сидит!
• 1.«Зайка серенький»
• Зайка серенький сидит
• И ушами шевелит.
• Вот так, вот так
• Он ушами шевелит. (Дети присели,
• шевелят кистями поднятых рук)
• Зайке холодно сидеть,
• Надо лапочки погреть. (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук)
• Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп –
• Надо лапочки погреть. (Встают, хлопают в ладоши)
• Зайке холодно стоять,
• Надо зайке поскакать.
• Скок-скок, скок-скок, (Дети прыгают на месте на обеих ногах. Темп средний)
• Надо зайке поскакать.
• Кто-то (мишка, лисичка, волк) зайку испугал. Зайка прыг - И ускакал!
• 2.Ходьба (30 секунд).
• 3. Подвижная игра «Кот и мышки».
• 4. Упражнения на дыхание или релаксация.
• 5. Релаксация.

Особенности проведения занятий по физической культуре для детей от 1,6 мес. до 3 лет.

• Проводится два занятия в неделю по 10 минут.
• На занятиях присутствует педагог по физической культуре и воспитатель группы.
• В каждое занятие включаются упражнения для всех групп мышц (плечевого пояса, спины, живота, ног)
• Одно и то же занятие проводится дважды: т.к. ребенок усваивает движение в результате многократного повторения и чувствует себя комфортно в знакомой ему обстановке.
• На занятиях используются специальное оборудование и пособия.
• В этом возрасте вместо подвижных игр используются игровые упражнения.

Прогулка

• В течение дня прогулка организуется дважды: утром и вечером. Прогулка - благоприятное время для проведения индивидуальной работы с детьми и организации их самостоятельной двигательной активности. Важно создать необходимые условия: поддерживать инициативу, творчество в любом виде игр; вынести на улицу необходимое для двигательной активности детей оборудование. На прогулке предлагается планировать одну подвижную игру, общую для всех детей, и 2-3 игры с подгруппами детей. Кроме того, необходимо наметить игровые упражнения для индивидуальной работы.
• Игры во время прогулки
• Догони

Гимнастика после сна.

• 1. « Кулачки – ладошки»
• (упражнение на сжимание и разжимание пальчиков рук)
• В прятки пальчики играли
• И головки убирали
• Так, так и вот так
• И головки убирали.
• Возле кроваток
• 1. Ходьба
• Ножками потопали
• Ручками похлопали
• Качаем головой
• Ходьба по дорожке « Здоровья»

Упражнения с предметами .

С мячиками.

И.п.: стоя, ноги свободно расставлены.

Взять мячик в левую руку, поднять вверх

И.п.: то же.

Завести руки за спину – «спрятали мячики»

Вытянуть руки вперед – «показали мячики»

И.п.: стоя.

Метание мяча вдаль

Игровые упражнения, тренирующие дыхание.

• Дыхательная гимнастика «Листопад» 
• Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.
• Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали.

Вывод

• Заниматься с детьми следует постоянно, систематически.
• Главное условие эффективного воздействия физкультурных занятий на здоровье детей, их психологическое благополучие и физическое развитие – это доставит детям максимум удовольствия от движения.