Развивающая предметно-пространственная среда в группе (РППС)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29» (МА ДОУ № 29) 624449, Свердловская область, г. Краснотурьинск, ул. Чапаева, 10 электронный адрес  detskysad 29 kr @ yandex . ru .  телефон  834384 (32277) сайт  https://29kt.tvoysadik.ru/  

Развивающая

предметно-пространственная среда в группе

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС)  – специально организованное пространство для развития, эмоционального благополучия, охраны и укрепления здоровья детей, учитывающее детские физические и психологические особенности разных возрастов и возможность их коррекции: это помещения, оборудование, электронные образовательные материалы и инвентарь для игр и занятий. РППС – важная основа для организации безопасного, комфортного пребывания детей в ДОУ. 

По ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна создавать основу для полноценной реализации образовательного и воспитательного потенциала у ребёнка, а также обеспечивать:

• Поддержание образовательных навыков и укрепление, в соответствии с возрастными особенностями и способностями каждого ребенка, состоянием его здоровья.
• Укрепление и поддержку психического и физического здоровья.
• Организацию индивидуального процесса обучения, основанного на свободном выборе видов занятий, материалов для них, разновидностей игр и предпочтений в общении.
• Формирование и поддержание позитивной самооценки, уверенность в навыках и способностях у ребёнка.
• Создание условий, равных для каждого воспитанника, независимо от состояния здоровья, возраста, национальности, культурных и религиозных особенностей, принадлежности к тому или иному социальному слою.
• Обеспечение возможности свободного знакомства с историческими и культурными традициями не только страны, но и регионального значения в месте проживания.
• Сохранение традиций многонационального разнообразия народов России.
• Формирование нравственных ценностей, поддержание чувства патриотизма у детей с раннего возраста.
• Поддержание семейных традиционных ценностей.

Принципы создания РППС по ФГОС

Развивающая предметно-пространственная среда – это открытая система, которой присущи функции воспитания, стимулирования и развития. Она не является статичной, должна меняться, в зависимости от возраста воспитанников и быть:

Безопасной : это первоочередное требование, благодаря чему дети защищены от возникновения неприятных и рискованных ситуаций. При этом требования безопасности касаются не только жизни и здоровья детей, но и санитарно-эпидемиологического, противопожарного регламента всех помещений ДОО.

Многофункциональной:  чтобы дети имели возможность проводить разные занятия и участвовать в активностях. Например, она может включать ширмы, мягкую мебель, спортивные маты, всевозможные интерактивные системы.

Изменяемой : корректироваться с учётом образовательного направления. К примеру, используя специальные интерактивные доски, можно проводить игровые занятия и уроки для развития.

Комплексной : содержать различные средства для развития, обучения, организации игровых процессов, занятий спортом, проведения оздоровительных мероприятий. Дети должны иметь возможность развиваться, заниматься творчеством, проводить «эксперименты», беспрепятственно двигаться в группах и на открытом воздухе, самовыражаться.

Принципы создания РППС по ФГОС

Доступной : чтобы все дети, независимо от состояния здоровья могли пользоваться предметным окружением, игрушками, участвовать в разных видах деятельности.

Вариативной :  в любом дошкольном учреждении должны быть ситуативные зоны, чтобы дети могли менять активные занятия на отдых, развиваться и играть. Обязательно необходимо предусматривать смену игровых материалов, окружающих предметов.

Сбалансированной : сочетать традиционные предметы и современное оснащение для полноценного и всестороннего развития. С таким подходом стандартное обучение и пребывание в детском саду намного интереснее, привлекает внимание детей и повышает эффективность дошкольного образования.

Информативной и понятной:  чтобы дети разного возраста, способностей не испытывали затруднений в процессе игр, занятий, творчества и других видов деятельности.

Разнообразной:  формировать пространственное окружение необходимо с ориентацией на широкий круг интересов. Это поможет лучшему развитию, поддержанию интереса детей.

Независимо от оснащения, типа дошкольного учреждения, форм занятий, развивающая пространственно-предметная среда должна отвечать требованиям: 

•   Федеральной образовательной программы ДО.
•   Возрастным параметрам воспитанников.
• Медицинским, санитарно-эпидемиологическим, социальным условиям.
•   Материально-техническим параметрам.
•   Регламенту безопасности.

В соответствии с требованиями ФГОС, пространственное оснащение направлено на несколько областей развития:

• Познавательное.
•   Физическое.
•   Коммуникативное и социальное.
•   Речевое.
•   Эстетическо-художественное.

В связи с этим оснащение, которое предназначено для одной области, может использоваться и для развития в другой. Например, сухие бассейны применяются для развития сенсорики детей и снятия психического напряжения, они могут служить элементом физического развития – для улучшения координации движений. Конструирование служит для стимуляции творческих способностей, формирования логического мышления и усидчивости, также помогает в развитии мелкой моторики и может применяться в качестве комплексного дополнения для коррекции речевых навыков.

Для формирования среды:

• Оценивается и анализируется инфраструктура, комплектация методическими и учебными материалами.
• Изучаются особенности самой программы ДОУ и пожелания родителей, потребности и склонности воспитанников заведения.
• Составляется список оборудования, материалов.
• Формируются окончательные перечни оснащения и вносятся в паспорта групп ДО и рабочих кабинетов.
• Составляется план-схема с обязательным расположением оснащения и возможностью корректировки зон при использовании.
• Устанавливается оснащение, пространство наполняется игровыми материалами.
• По мере использования анализируется размещение, востребованность и удобство для детей.

Безопасность пространственной среды ДОУ

Формировать инфраструктуру дошкольного оснащения необходимо с учетом требований безопасности, на основе санитарно-эпидемиологического регламента, требований технического регулирования, гигиенических правил, специальных норм в области средств обучения и воспитания.

Под безопасным оснащением понимают такую инфраструктуру, которая при использовании не будет провоцировать риска для детей, не станет угрозой здоровью и жизни. Существуют особые требования, которые касаются регламента безопасности для детей до 14 лет. И они включают обязательное наличие документов, подтверждающих соответствие оснащения определенному регламенту и проведение испытаний.

Проверка безопасности оснащения подтверждается наличием следующих параметров:

• Даты действия выданного сертификата.
• Комплектности всей документации.
• Соответствия предоставленных документов, перечня наименований в ней и фактически предоставленного оснащения.