Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 04.12.2022 08:34

Цыбенова Ольга Алексеевна

учитель хореографии и ритмики, руководитель структурного подразделения

49 лет

325

127 547

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Улан-Удэ

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Реализация дополнительной общеразвивающей программы в контексте компетентностного подхода

Категория: Прочее

07.12.2020 21:14

Просмотр содержимого документа
«Реализация дополнительной общеразвивающей программы в контексте компетентностного подхода»

Реализация дополнительной общеразвивающей программы

в контексте компетентностного подхода

К особенности содержания программы относится – внутренняя подвижность, связанная с личностной ориентацией, учетом творческих способностей.

Основная цель программы - раскрытие и развитие природных задатков и творческого потенциала ребенка в процессе интегрированного обучения искусству хореографии, расширение экологического сознания, формирование отношения к природе как ценности, лежащей в основе культуры, науки и искусства в процессе развития целостной творческой личности.

В результате освоения образовательной программы студийцы имеют возможность решать следующие познавательные и практические задачи:

применять выразительные средства различных танцевальных стилей в творческой деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных жанров и стилей танцевального искусства и определять средства выразительности;
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства;
исполнять свою партию в ансамбле;
выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных хореографов;
проявлять устойчивый интерес к танцевальному искусству разных стилей;
обладать уверенностью в движении, пластике тела.

Компетентность в самостоятельной познавательной деятельности

критерии	показатели	форма предъявления
Младший возраст
Имеют способность познавать мир через мир через художественные образы.	Дети имеют устойчивый интерес к танцевальному искусству. Имеют навыки работы у станка. Имеют навыки работы с атрибутами (платки, шарфы, корзинки и т.д.), с дополнительным материалом (глина-пластилин, окрашенная вода, соломинки и т.д.). Знают и умеют применять выразительные средства танца. Частично знакомы с творчеством ансамбля Игоря Моисеева, с другими детскими коллективами города.	Студийцы активные участники концертов в школе и городе, принимают участие в различных спектаклях.
Подростковый возраст
Умеют ориентироваться в художественном пространстве и действовать в воображаемом пространстве.	Дети чувствуют себя в коллективе уверенно, умеют оказывать друг другу поддержку. Владеют смысловой связью элементов в художественных образах. Заинтересованы и активны к изучению танца. стараются понять законы гармонии и красоты и передать в самостоятельной художественной работе. приобрели навык сочинения.	Студийцы активные участники концертов в школе и городе, принимают участие в различных спектаклях.

Компетентность в коммуникативной сфере

критерии	показатели	форма предъявления
Младший возраст
Умеют взаимодействовать, внимательно и уважительно относиться к людям.	Умеют словами передать замысел художественного произведения. Умеют слушать, видеть, ощущать другого человека. Хорошо работают в паре, уважают друг друга. У детей развита любознательность	Студийцы пишут сочинения, рисуют на заданную тему, учатся создавать эскизы костюмов.
Подростковый возраст
Умеют выстраивать конструктивное общение в творческом процессе.	Дети самостоятельно распределяют роли в коллективе при минимальной помощи педагога. Совместно создают коллективную творческую деятельность.	Студийцы пишут сочинения, рисуют на заданную тему, учатся создавать эскизы костюмов.

Компетентность в культурно-досуговой сфере

критерии	показатели	форма предъявления
Младший возраст
Владеют основными приемами художественного творчества.	Адаптация ребенка в образовательной творческой среде. Свободно чувствуют себя в различных выступлениях и подготовке вечеров-поздравлений. Дружат со старшими детьми в коллективе.	Творческая работа.
Подростковый возраст
Реализация полученных знаний, умений, навыков в текущей жизни.	Дети самостоятельно организовывают досуговые мероприятия. Например, приготовление капустников, вечеров-поздравлений и т.д. Умеют выразить эстетические впечатления от общения с искусством. Знакомы с национальными и культурными традициями русского и бурятского народа.	традиционно готовят сами: «День Святого Валентина», «Здравствуй Новый год», «День смеха» и т.п.