Реализация компетентностного подхода в обучении иностранному языку

Реализация компетентностного подхода в обучении иностранному языку

Выполнила: Замятина Н.А.,

учитель немецкого языка

Ценностно-смысловая компетенция

• 9 класс. Тема «СМИ - телевидение».

Задание: Ты - член дискуссионной группы, находящейся на связи с телепередачей на тему «Насилие на телевидении». Вырази свою точку зрения по этой проблеме.

• 7 класс. Тема «Спорт».

Дискуссия «Что ты предпочитаешь: смотреть спортивные передачи или заниматься спортом?».

Общекультурная компетенция

• Тема «Праздники».

Задание:

Прочти текст. Охарактеризуй отношение людей к Рождеству. Что ты думаешь о традициях Рождества. Сравни традиции праздника в Германии и России.

Учебно-познавательная компетенция

• При изучении темы «Моя будущая профессия» (11 класс) ученики приходят к выводу, что изучение темы даст им возможность обсудить психологические предпосылки выбора профессии, изучить перечень необходимых качеств для той или иной профессии, научиться писать резюме для работодателя в той форме, которая принята в цивилизованных странах .
• Защита проектов : «Создание постеров на школьную тему», «Телепередача», «Семейный альбом»

Информационная компетенция

Задание: написать реферат или эссе

Учащиеся обращаются к дополнительным информационным источникам за получением какой-либо интересной информации или каких-то неизвестных фактов, представляющих ценность для раскрытия темы

Коммуникативная компетенция

• Монолог «Расскажи о себе» ;
• Диалог «В магазине», «На улице»;
• Резюме (10 - 11 класс)

Задание:

Ты собираешься устроиться на работу. Как ты думаешь, что твоему работодателю необходимо узнать о тебе? Напиши все нужные сведения, не забывая о том, что ты должен заинтересовать того, к кому обращаешься.

Социально-трудовая компетенция

• Ролевая игра

Задания:

• «Узнай у прохожего, который час»;
• «Твой друг собирается пройти собеседование с работодателем. Он очень нервничает. Обсуди с ним возникшую проблему, попробуй дать несколько дельных советов»

Вывод

Обучение иностранному языку – взаимосвязанная система начальной, средней и старшей ступеней, поэтому переход с одной ступени на другую не является для ребенка стрессом. Учащиеся с удовольствием учат язык, поскольку в процессе работы находят применение своим талантам и склонностям, потребности общаться, изучать окружающий мир, проявить себя художником или мыслителем, попробовать ранее незнакомые роли. На каждой ступени обучения выстраивается учебный процесс так, чтобы дать детям возможность реализовать себя.