Реализация профминимума

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО МИНИМУМА В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ В МБОУ «НОВОНИКОЛАЕВСКАЯ СОШ ИМЕНИ В.С.ИВАНЧЕНКО»

С 1 сентября 2023 года в школах Российской Федерации внедряется единая модель профориентационной деятельности, получившая название «Профориентационный минимум» (Профминимум).

Модель начали разрабатывать в 2018 году, когда Минпросвещения запустили всероссийский проект по ранней профессиональной ориентации учеников 6–11-х классов «Билет в будущее». Его реализовывали в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». Проект начинался с региональных фестивалей профессий, а к 2023 году трансформировался в масштабную систему профориентации. Именно она легла в основу единой модели – профориентационного минимума.

Профориентационный минимум вводится для обучающихся 6-11 классов организаций, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, включая детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Все виды активности в рамках Профориентационного минимума (видеоконтент, статьи, тематические онлайн-уроки, методы диагностики, мероприятия) разрабатываются с учетом всех особенностей обучающихся и ориентированы на разные возрастные группы.

Целью разработки и реализации профминимума является обеспечение профориентационной помощи каждому желающему обучающемуся 6–11 классов организаций, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

В 2023/2024 учебном году Профминимум реализуется и в нашей школе на базовом уровне, который включает в себя 3 направления деятельности: Урочная деятельность; Внеурочная деятельность: курс занятий «Россия - мои горизонты»; и взаимодействие с родителями.

В базовом уровне Профминимума предполагается нагрузка в 40 часов в учебный год: урочная деятельность - 4 часа, взаимодействие с родителями - 2 часа, занятия «Россия - мои горизонты» - 34 часа.

Направление «Урочная деятельность» подразумевает встраивание в уроки общеобразовательного цикла профориентационного компонента.

В начале учебного года при составлении плана профориентационной работы были просмотрены рабочие программы по предметам и выбраны уроки, где есть такой компонент. На уроках обществознания, литературы, географии, биологии, химии, рассматриваются профессии медицинского, педагогического, экономического, политического направлений, а также такие профессии как фотограф, психолог, художник, предприниматель, банкир и др.

В разделе «Профминимум» платформы проекта «Билет в будущее» учителя-предметники используют готовые материалы по предметам, при этом педагоги используют уже наработанные материалы и практики.

Направление «Внеурочная деятельность», реализуется через курс занятий «Россия - мои горизонты». Занятия «Россия - мои горизонты» проводятся еженедельно по четвергам классными руководителями 6-11 классов согласно программе и материалам, публикуемым в разделе «Профминимум» платформы проекта «Билет в будущее». Занятия проводятся в рамках внеурочной деятельности.

В рамках занятий проходят профориентационные уроки, диагностики, моделирующие профессиональные пробы и другие профориентационные активности.

Курс внеурочной деятельности «Билет в будущее» («Россия – мои горизонты»)

Данная рабочая программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».

Участие школы во Всероссийском проекте «Билет в будущее» – современный и эффективный вариант реализации профориентационной работы в школе. Мероприятия программы обеспечивают содействие самоопределению обучающихся школы через сочетание мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико- ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению и вовлечению всех участников образовательного процесса.

Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»

Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (ГПС) обучающихся МБОУ «Новониколаевская СОШ имени В.С.Иванченко»

Задачи:

• содействовать профессиональному самоопределению обучающихся МБОУ «Новониколаевская СОШ имени В.С.Иванченко»;

• сформировать индивидуальные рекомендации для обучающихся по построению образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;

• информировать обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального образования (включая знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики РФ);

• формировать у обучающихся навыки и умения карьерной грамотности и другие компетенции, необходимые для осуществления всех этапов карьерной самонавигации, приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта, активного освоения ресурсов территориальной среды профессионального самоопределения, самооценки успешности прохождения профессиональных проб, осознанного конструирования индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и ее адаптации с учетом имеющихся компетенций и возможностей среды;

• формировать ценностное отношение к труду как основному способу достижения жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне.

Данная рабочая программа разработана с учетом преемственности задач профориентации при переходе обучающихся 6–9-х классов из класса в класс и из основной школы в среднюю.

Формы проведения занятий: беседы, дискуссии, мастер-классы, экскурсии на производство, решения кейсов, встречи с представителями разных профессий, профессиональные пробы, коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и психолога.

Данная программа составлена с учетом Федеральной рабочей программы воспитания. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие учащегося. Это проявляется:

• в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших своё отражение и конкретизацию в Федеральной рабочей программе воспитания;

• возможности включения школьников в деятельность, организуемую образовательной организацией в рамках курса внеурочной деятельности

«Билет в будущее» программы воспитания;

• возможности проведения единых и общих тематических занятий в разновозрастных группах, организованных для профориентационной деятельности;

• в интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих большую их вовлечённость в совместную с педагогом и другими детьми деятельность и возможность образования на её основе детско-взрослых общностей.

Программа профильных аграрных классов «Введение в агробизнес» адресована учащимся 9 классов, проявляющим интерес к специальностям сельскохозяйственного профиля.

Цель программы: создание ориентационной мотивационной основы для осознанного выбора профессии сельскохозяйственного профиля, формирование у учащихся основ предпринимательской деятельности.

Программа предполагает вовлечение детей в предпринимательскую деятельность в агропромышленном комплексе Оренбургской области.

Программа «Введение в агробизнес» позволяет школьникам познакомиться с лучшим мировым опытом ведения агробизнеса, с аграрным законодательством и основами рационального природопользования в рамках производства конкурентно способных экологически безопасных технологий и продуктов питания. В рамках курса школьники изучают основы маркетинга и организации предпринимательской деятельности в разных организационно-правовых формах, особенности функционирования малых форм хозяйствования и современных агротехнологий.

При успешной реализации программы формируется «сельскохозяйственная грамотность», т.е. вооружение учащихся тем минимальным объемом знаний и умений по сельскому хозяйству.

В МБОУ «Новониколаевская СОШ имени В.С Иванченко» в РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ включен модуль «Профориентация».

Запланированы и проводятся мероприятия:

В модуле «Внеурочная деятельность» реализуются кружки профориентационной направленности:

Направление «Взаимодействие с родителями или законными представителями» предполагает обеспечение участия родителей обучающихся в двух Всероссийских родительских собраниях по профориентации, которые Фонд Гуманитарных Проектов проводит при поддержке Минпросвещения России в сентябре и феврале 2023-2024 учебного года. Также классные руководители организуют внутренние родительские собрания, используя материалы Всероссийских собраний. Также классные руководители используют в своей работе методические рекомендации по организации работы с родителями обучающихся в рамках профессиональной ориентации школьников на платформе проекта «Билет в будущее».

«Движение первых»

Классные родительские собрания:

9 класс

10 класс

Общешкольный родительский всеобуч

Профминимум сохранил главные профориентационные традиции: профпробы, профориентационные занятия. В то же время профминимум систематизирует профориентационные мероприятия и приводит их к современному стандарту профориентации. Достоинств у профминимума несколько.

Универсален и обязателен для всех школ. Это создает равенство: учащиеся получат одинаково качественную профориентационную помощь как в крупном городе, так и в селах. В рамках профминимума разработчики публикуют подробные разработки всех мероприятий, перечисленных в рекомендациях. Их может скачать любой педагог, который реализует программу, и по сценарию провести занятие.

Учит педагогов основам профориентации. Команда федерального оператора подготовила единый видео-инструктаж с представлением основных и приоритетных задач при реализации профминимума. Его достаточно для педагогов тех школ, которые реализуют базовый уровень. Педагогам школ, в которых работают по программам основного и продвинутого уровень, проводят дополнительное обучение. Его организовывают региональные органы исполнительной власти в сфере образования.

Работает системно. Это основа качественной и эффективной профориентации. Разработчики указали, что мероприятия профминимума проводят еженедельно. Это помогает школьникам не забывать то, что было на прошлом занятии и выстраивать взаимосвязь между занятиями. И конечно, вырабатывается дисциплина по работе над развитием своей готовности к профессиональному самоопределению.

Основан на образовательном и развивающем компоненте. Это два столпа современной профориентации. Он должна подготовить учащихся к личностному и профессиональному самоопределению. Каждое занятие в рамках программы внеурочной деятельности носит развивающий и образовательный компонент. Учащиеся тренируют гибкие навыки, узнают о способах принятия решений, об отраслях экономики и системе образования. Это в большей степени способствует необходимому результату современной профориентации:

Задействует все направления образовательного процесса. Даже те, которые не развиты в стране, например, профессиональное обучение. Это создает единое профориентационное пространство на всех уровнях работы со школьниками.

Определяет необходимость работы с родителями. На интернет-платформе авторы профминимума будут публиковать разработки всех родительских собраний.

4