Речь и альтернативная коммуникация "Формирование навыка слогового чтения"

Тема: «Формирование навыка слогового чтения».

Цели:

 Освоение предметных знаний в совместной деятельности с учителем:

Знать: что называют слова.

Уметь:

Читать слова с изученными буквами,

Ход урока:

1. Оргмомент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

II.  Включение в учебную деятельность:

- Что мы изучали на уроках чтения?

( буквы и звуки).

-А для чего нам это нужно? ( Чтобы научиться читать, писать правильно, красиво говорить)

III.  Актуализация знаний:

-Какие буквы мы изучили на уроках? Назовите их.( а о у  н м х, к,л).

-Назовите гласные,

-Согласные.

-С помощью каких букв образуются слоги? ( гласных)

Чтение слогов с данными гласными, по цепочке, хором.

- Давайте прочтем слоги с этими гласными

IV.  Постановка целей и определение темы урока:

- Сегодня на уроке мы будем читать слова

Физкультминутка

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

Семь — успокоились совсем.

Словарная работа. Слово ЭХО.

-Что такое эхо?

Проявляет себя эхо таким образом, что повторяет звуки, голоса, слова. В том месте, где существует эхо, любое произнесённое слово повторится с небольшой задержкой, а в некоторых местностях, например, в горах и лесу, звуки могут быть повторены не один, а множество раз.

-Где можно услышать эхо?

-А кто слышал эхо?

Игра «Эхо»

Поставьте руки трубочкой. Я называю слово, а вы подхватываете его конец.

• Урок – рок

• Коля – Оля

• Петушок – шок

• Слон – он

• пятак – так

• самолет – лет

• квартира – Ира

5. Повторение слова-действия «Добавить общее слово к словам»

Игра «Скажи наоборот»

6.Самостоятельная работа.

7.Итог урока.

Какие буква и звуки мы повторяли?  Для чего нужно знать буквы?