Реферат как одна из форм исследовательской деятельности школьников

Из опыта педагогической деятельности учителя русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 52 имени Я.М.Киселева» г.Курска Кожевниковой Ирины Ивановны

Реферат как одна из форм исследовательской деятельности школьников

Научно-исследовательская работа школьников является одной из важнейших форм учебного процесса. Научные лаборатории, кружки, научные общества и конференции - всё это позволяет ученику начать полноценную научную работу, найти единомышленников по ней, с которыми можно посоветоваться и поделиться результатами своих исследований. Так или иначе исследовательской работой занимаются все обучающиеся. Реферат — это краткое письменное или устное сообщение на определенную тему, основанное на нескольких источниках информации. Написание рефератов невозможно без проведения каких-то пусть самых простых исследований. Но более глубокая научная работа, заниматься которой школьника не обязывает учебный план, охватывает лишь некоторых. Ученик, занимающийся научной работой, отвечает только за себя; только от него самого зависят тема исследований, сроки выполнения работы, а также, что немаловажно, и будет ли выполнена работа вообще. Затрачивая своё личное время, обучающийся развивает такие важные для будущего исследователя качества, как творческое мышление, ответственность и умение отстаивать свою точку зрения. Пункты, из которых состоит реферат:

• введение;

• основная часть (с названием каждого раздела);

• заключение;

• список литературы;

• приложения (если есть).

Номера присваиваются всем пунктам основной части. В оглавлении прописывается страница, с которой начинается каждый раздел.

Введение реферата

Здесь необходимо объяснить, почему была выбрана именно такая тема (чем она актуальна?), а также обозначить цель работы и ее задачи. Цель работы всегда одна, а задач может быть несколько. Цель исследования — это результат, которого хотел бы дос­тичь исследователь при завершении своей работы, это идеальное видение результата, который направляет деятельность человека. При составлении реферата цель может быть сформулирована как определение характеристик изучаемого явления, выявление взаимосвязей явлений, изучение развития явлений; описание нового явления; обобщение, выявление общих законо­мерностей; создание классификаций.

Определив цель работы, следует составить необходимый список литературы, который будет анализироваться при составлении реферата.

Основная часть реферата

Если говорить по-простому, цель — это то, к чему ты хочешь прийти, а задачи — это шаги, которые придется сделать на пути к цели.

Основная часть реферата состоит из нескольких пунктов, каждый из которых выполняет одну из задач, поставленных во введении. В конце каждого пункта основной части должен быть краткий вывод.

В качестве примера можно рассмотреть реферат по русскому языку на тему «Приставки»

Актуальность темы:  изучение правописания приставок и орфограммы на стыке приставки и корня позволяет владеть навыками грамотного письма.

Цель: подготовка к сдаче ОГЭ

Приста́вка — значимая часть слова, стоящая перед его корнем и дополняющая или изменяющая смысл слова. Приставки используются во многих языках, и нередко происходят от предлогов, следовательно, имеют такое же значение, как и соответствующий предлог.

Правописание приставок

Приставка, префикс (от лат. praefixus «прикрепленный впереди») — часть слова перед корнем. В русских словах перед корнем может быть от 1 до 3 приставок: вз-дрогнуть, при-со-единиться, по-при-от-крыватъ. Большинство русских приставок совпадают по форме и отчасти по значению с предлогами (бездорожный — без дороги, отглагольный — от глагола, исподнизу, исподлобья — из-подо лба), частицами (неявившийся — не явиться). Среди приставок русского языка имеется некоторое количество заимствованных: а в значении "не", анти —"против", архи — "очень", контр — "против", пан —"весь", суб — "под", транс — "через" и др.

Правописание неизменяемых приставок 
 Большинство приставок в русском языке являются неизменяемыми, т.е. вне зависимости от звучания в той или иной позиции они пишутся единообразно. Правописание таких приставок следует запоминать. Список неизменяемых приставок смотрите в таблице:

Правописание приставок на ...з - ...с 
В русском языке есть приставки, в которых происходит чередований букв З и С: 
БЕЗ- / БЕС- , РАЗ- / РАС-, ВОЗ- / ВОС- (ВЗ- / ВС-), ИЗ- / ИС-, НИЗ- / НИС-, ЧЕРЕЗ- / ЧЕРЕС- (ЧРЕЗ- / ЧРЕС-)

Во..кликнуть; по ни..ходящей; ..делать; ра..жигать.

Выбор согласной осуществляется по следующему правилу:

В соответствии с морфологическим принципом русского правописания согласные и гласные в большинстве приставок пишутся одинаково, не отражая изменения произношения, например: подписать [пат] — подданный [под], поход [па] — походя [по], отпирать [ат] — отпер [от].

Сложность представляют примеры, где значение приставки затемнено или же это не приставка вовсе (слово, по сути, становится словарным, и работать с ним надо как со словарным), а также пары слов, в которых приставка различает значение. Вот некоторые из таких слов:

Полезные советы

• Используйте только достоверные источники

• Соблюдайте научный стиль изложения

• Делайте ссылки на использованные источники

• Проверяйте работу на наличие ошибок

• Соблюдайте логическую последовательность изложения

Типичные ошибки

• Отсутствие четкой структуры

• Неправильное оформление

• Недостаточное количество источников

• Отсутствие выводов

• Нарушение логики изложения

• Избыточное цитирование

Следует помнить, что реферат — это не просто пересказ источников, а результат исследования и анализа информации. Важно продемонстрировать умение работать с материалом и формулировать собственные выводы.