Реферат на тему Баскетбол. Основы начальной подготовки детей в баскетболе.

Оглавление.

1. Введение………………………………………………………………3

   1. Цели и задачи работы………………………………………………3

   2. История возникновения и развития баскетбола………………… 3

2 Основная часть………………………………………………………..6

2.1 Правила баскетбола…………………………………………………6

2.2 Когда ребенку лучше всего начинать заниматься баскетболом…9

2.3 Баскетбол- средство для всестороннего развития детей…………13

1. Основа техники баскетбола…………………………………….17

3.Заключение…………………………………………………………20

Список литературы………………………………………………….21

1 Введение.

1. Цель – Изучить основы начальной подготовки детей в баскетболе.

Задачи:

1. Изучить научную литературу по данному вопросу.

2. Изучить сущность игры в баскетбол.

3. Изучить возрастные и антропометрические особенности детей , необходимые для занятий баскетболом.

4. Изучить особенности тактической подготовки юных баскетболистов.

1.2 История возникновения и развития баскетбола.

Баскетбо́л (англ. basket — корзина, ball — мяч) — спортивная командная игра с мячом. В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти игроков. Цель каждой команды — забросить руками мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в свою корзину.

Баскетбол, пожалуй, единственный из популярных видов спорта, дата и место возникновения которого доподлинно известны. Об этом знаменательном событии написан не один десяток книг, часто с вымышленными подробностями повествующих о первых шагах этого будущего пристрастия миллионов. И тем не менее, имеет смысл хотя бы схематично обозначить основные моменты становления и развития баскетбола, искусственно изобретенной игры, сумевшей за считанные десятилетия завоевать сердца поклонников во всем мире, что само по себе представляется явлением беспрецедентным.

Уже, будучи преподавателем физкультуры, профессором колледжа в Спрингфелде, Джеймс Найсмит столкнулся с проблемой создания игры для зимы штата Массачусетс, периода между соревнованиями по бейсболу и футболу.
Найсмит полагал, что в связи с погодой этого времени года, лучшим решением будет изобрести игру для закрытых помещений.

Найсмит хотел создать подвижную игру для студентов Школы Христианских Рабочих, которая предполагала бы не только использование исключительно силы.
Он нуждался в игре, которую можно было бы проводить в закрытом помещении в относительно малом пространстве.

И вот, в декабре 1891 года, Джеймс Найсмит представил своему гимнастическому классу в Спрингфилде (YMCA) свое безымянное изобретение.

Меньше чем за час, Джеймс Найсмит, сидя за столом в своем офисе сформулировал тринадцать правил игры в баскетбол.

Вполне прагматично названная "баскетболом" игра, конечно, лишь отдаленно напоминала то феерическое зрелище, которое известно нам под этим именем сегодня. Ведения мяча не существовало, игроки только перебрасывали его друг другу, стоя на месте, и стремились затем закинуть в корзину, причем исключительно обеими руками снизу или от груди, а после удачного броска один из игроков забирался на приставленную к стене лестницу и извлекал мяч из корзины. С современной точки зрения действия команд показались бы нам вялыми и заторможенными, однако целью доктора Нейсмита было создать игру именно коллективную, в которую можно было бы вовлечь одновременно большое количество участвующих, и этой задаче его изобретение отвечало в полной мере.

С течением времени баскетбол изменялся…

По началу это была игра терпения и стратегии…
Большинство первых игр имели счет, который никогда не превышал 15 или 20 очков.

Баскетбол, начиная с Джеймса Найсмита, прошел длинный путь.
И сегодня является одним из наиболее популярных спортивных состязаний в мире, чего не было бы возможно без Доктора Джеймса Найсмита, основателя этой великолепной игры.

Первое упоминание об этой игре в нашей стране принадлежит известному русскому пропагандисту физической культуры и спорта петербуржцу Георгию Дюпперону и относится оно к 1901 году. Еще в сентябре 1900 года в Петербурге был создан Комитет содействия нравственному и умственному развитию молодых людей. В его программе значилось чтение лекций по различным разделам жизнедеятельности человека. А уже в 1904 году в программе комитета появилась и физкультура, которая наряду с нравственным и умственным развитием добавила физическое. Обществу дали название “Маяк”. В отчете за 1907 год его деятельности (с 22.09.1906 по 22.09.1907) значилось упоминание о приглашении в Россию американского специалиста Э.Мораллера, который и поведал маяковцам о совершенно новой заморской игре. Получилось так, что с баскетболом в первую очередь были ознакомлены лучшие спортсмены “Маяка”. В конце 1906 года в Обществе были проведены первые баскетбольные поединки. Победителем первых соревнований неизменно становилась команда “лиловых” (по цвету маек), возглавляемая одним из лучших гимнастов общества С.Васильевым, названным впоследствии “дедушкой русского баскетбола”.

А уже в 1909 году состоялось событие, ставшее определенной вехой в истории не только отечественного, но и мирового баскетбола, В Петербург приехала группа членов американской ассоциации христиан. Из них и была составлена баскетбольная команда, которая, к общей радости петербуржцев, проиграла местной команде “лиловых” со счетом 19:28. Таким образом, получается, что именно Россия стала местом проведения первого международного баскетбольного матча на планете.

Баскетбол входит в программу Олимпийских игр с 1936 года Регулярные чемпионаты мира по баскетболу среди мужчин проводятся с 1950 года, среди женщин — с 1953 года, а чемпионаты Европы — с 1935 года.

Наибольшего развития игра достигла в США: чемпионат Национальной баскетбольной ассоциации (НБА) более 50 лет является сильнейшим национальным клубным турниром в мире. Баскетбол считается национальным видом спорта в Литве 

2. Основная часть.

2.1 Правила баскетбола.

Изначально правила игры в баскетбол были сформулированы американцем Джеймсом Нейсмитом и состояли лишь из 13 пунктов. С течением времени баскетбол изменялся, изменений потребовали и правила. Первые международные правила игры были приняты в 1932 году на первом конгрессе ФИБА, после этого они многократно корректировались и изменялись, последние значительные изменения были внесены в 1998 и 2004 годах. С 2004 года правила игры остаются неизменными. Правила игры несколько отличаются в НБА и чемпионатах, проводимых под эгидой ФИБА (Чемпионаты мира, Олимпийские игры, Чемпионаты континентов, международные и национальные первенства европейских клубов).

В баскетбол играют две команды, обычно по двенадцать человек, от каждой из которых на площадке одновременно присутствует пять игроков. Цель каждой команды в баскетболе — забросить мяч в корзину соперника и помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в корзину своей команды.

Мячом играют только руками. Бежать с мячом, не ударяя им в пол, преднамеренно бить по нему ногой, блокировать любой частью ноги или бить по нему кулаком является нарушением. Случайное же соприкосновение или касание мяча стопой или ногой не является нарушением.

Победителем в баскетболе становится команда, которая по окончании игрового времени набрала большее количество очков. При равном счёте по окончании основного времени матча назначается овертайм (обычно пять минут дополнительного времени), в случае, если и по его окончании счёт будет равен, назначается второй, третий овертайм и т. д., до тех пор, пока не будет выявлен победитель матча.

За одно попадание мяча в кольцо может быть засчитано разное количество очков:

• 1 очко — бросок со штрафной линии

• 2 очка — бросок со средней или близкой дистанции (ближе трёхочковой линии)

• 3 очка — бросок из-за трёхочковой линии на расстоянии 6м 75см (7м 24 см в Национальной баскетбольной ассоциации)

Игра официально начинается спорным броском в центральном круге, когда мяч правильно отбит одним из спорящих. Матч состоит из четырёх периодов по десять минут (двенадцать минут в Национальной баскетбольной ассоциации) с перерывами по две минуты. Продолжительность перерыва между второй и третьей четвертями игры — пятнадцать минут. После большого перерыва команды должны поменяться корзинами.

Игра может идти на открытой площадке и в зале высотой не менее 7 м. Размер поля — 28×15 м. Щит размером 180х105 см. От нижнего края щита до пола или грунта должно быть 290 см. Корзина представляет собой металлическое кольцо, обтянутое сеткой без дна. Она крепится на расстоянии 0,15 м от нижнего обреза щита. Установленная стандартами FIBA для мужских соревнований окружность мяча — 74,9—78 см, масса — 567—650 г (для женских соответственно 72,4—73,7 см и 510—567 г).

• аут — мяч уходит за пределы игровой площадки;

• пробежка — игрок, контролирующий «живой» мяч, совершает перемещение ног сверх ограничений, установленного правилами

• нарушение ведения мяча, включающее в себя пронос мяча, двойное ведение;

• 3 секунды — игрок нападения находится в зоне штрафного броска более трех секунд в то время, когда его команда владеет мячом в зоне нападения;

• 5 секунд — игрок при выполнении вбрасывания не расстается с мячом в течение пяти секунд;

• 8 секунд — команда, владеющая мячом из зоны защиты, не вывела его в зону нападения за восемь секунд;

• 24 секунды — команда владела мячом более 24 секунд и не произвела точного броска по кольцу. Команда получает право на новое 24 секундное владение, если мяч, брошенный по кольцу, коснулся дужки кольца. В случае получения фола или нарушения (за исключением выхода мяча за пределы площадки) защищающейся командой или другой остановки игры, нападающая команда получает право на:

• новое 24-секундное владение, если вбрасывание произойдет в зоне защиты владеющей мячом команды;

• продолжение отсчета времени с того же момента, если осталось 14 и более секунд владения;

• новое 14-секундное владение, если осталось 13 и менее секунд владения.

• нарушения возвращения мяча в зону защиты (зона) — команда, владеющая мячом в зоне нападения перевела его в зону защиты.

2.2 Когда ребенку лучше всего начинать заниматься баскетболом.

Итак, начнем с возраста игрока пришедшего в баскетбол. Существует масса различных мнений и рекомендаций, когда ребенку лучше всего начинать заниматься баскетболом. Большинство специалистов считают, что правильней всего приступать к занятиям в возрасте 8-10 лет. В этом возрасте, как показывает практика, лучше всего закладываются основы техники игры в баскетбол, создается база, на которой будет выстроена вся последующая работа по воспитанию хорошего баскетболиста.

Впрочем, начинать играть в баскетбол можно и в более раннем возрасте, к примеру, попробовав с первого класса. Но это ни коим образом не означает, что придя в спортивную секцию ребенок сразу приступит к постижению тонкостей игры в баскетбол. Начиная занятия в спортивной секции, дети на первых порах участвуют в различных подвижных играх, эстафетах и соревнованиях. Такие тренировки проводятся в непринужденной игровой обстановке под постоянным надзором тренеров. Тренера самым тщательным образом присматриваются к маленьким спортсменам, чтобы изучить их физиологические особенности, координацию движений, состояние психики и способности мышления. Анализируя способности маленького спортсмена, тренер сможет определить за счет каких физических и иных качеств из предложенного ребенка можно будет вырастить выдающегося баскетболиста.

И если вдруг ваш ребенок, в возрасте 14-16 лет, неожиданно подрос к двум метрам, то его тоже можно попробовать привести в баскетбольную секцию. С таким «поздним» игроком тренера обычно работают по сокращенной программе, обучая его только самым необходимым техническим баскетбольным приемам. Такие занятия в итоге отражаются на технике игры, умении обращаться с мячом и зачастую у таких баскетболистов отсутствует естественная непринужденность и легкость в движениях.

Следует отметить, что каждый игрок по-своему приходит в баскетбол. Одних приводят родители по своей инициативе, а другие дети обращаются к родителям, что они записали их в баскетбольную секцию. Но в большинстве случаев тренера набирают детей в обычных школах, а порой и просто заметив"талант" на дворовой баскетбольной площадке, и такие находки довольно часто дают самые положительные результаты.


Довольно часто в беседах с тренером, родители  потенциальных  баскетболистов высказывают собственные сомнения о пользе занятий их ребенком баскетболом. В таких случаях оказывается  достаточным  пригласить таких родителей на обычную тренировку по баскетболу. Обычно после такого визита, в котором они могут наяву ознакомится с условиями проведения занятий и понаблюдав за психологической атмосферой в тренировочном зале, у родителей пропадают какие-либо сомнения.

Проводя отбор в баскетбольную секцию, тренер обращает в первую очередь на многие физиологические показатели – и в первую очередь это рост самого ребенка, длину рук, размер ноги, подвижность ребенка, кроме того интересны также антропометрические данные его родителей. Ну и, безусловно, учитывается желание играть самого ребенка. Если ребенок идет на тренировку без охоты, если он ищет поводы, чтобы не идти на занятия в спортивном зале имеет смысл задуматься о причинах такого поведения и посоветоваться с тренером.

Порой родители опасаются, что если их ребенок среднего или чуть ниже стандартных показателей роста, то в баскетболе ему делать нечего. И это довольно распространенное заблуждение. Не буду спорить, большой рост для баскетбола это хороший показатель, ведь высокий баскетболист обладает преимуществом при атаке кольца противника, да и в защите намного проще овладеть мячом при подборе его под кольцом. Но, к сожалению, высокорослые игроки значительно уступают в скорости, подвижности и выносливости баскетболистам "среднего" роста, а также в умении производить точные дальние броски.

В любом деле первостепенное значение имеет трудолюбие. Без труда невозможно достичь каких-либо значительных результатов. Если ваш ребенок начал заниматься баскетболом в специализированной детско-юношеской школе, то следует помнить, что как и в любой профессии здесь все нацелены на результат. А для достижения положительного результата придется рано вставать, делать зарядку, регулярно ходить на тренировки, выполнять указания тренеров. К тому же совместно с тренером надо сделать все, чтобы как можно больше заинтересовать ребенка баскетболом, аккуратно втянуть его в тренировочный процесс, и если хотите "влюбить" его в баскетбол. Ведь нельзя заставить играть, в творческом понимании этого слова – можно только помочь научиться этому. И к тому же следует помнить, что перед тем как выйти на игровую площадку и действительно "Заиграть", придется затратить огромное количество времени и сил.

Часто задают вопрос, – Скажите конкретно, в каком возрасте можно будет узнать, добьется ли мой ребенок значительных успехов в баскетболе?

Однозначного ответа нет, и точных прогнозов Вам никто не даст. Следует отметить, что в своей практике тренера ориентируются на различные тесты, которые позволяют составить как можно более полную картину офизиологических данных ребенка - но не более того.

Кроме того, проводится постоянное визуальное наблюдение за молодым баскетболистом, особенно во время тренировок и соревнований. И что немаловажно, а то и следует поставить во главу угла в определении перспектив спортсмена - ребенок должен быть азартен во время игры, он должен постоянно рваться в бой, в атаку и уметь постоять за себя и за команду. Нельзя отбрасывать понимание того, что физические данные – рост и комплекция играют немаловажное  значение. Хотя довольно часто бывает так, что ребенок обладает хорошими физическими данными, в добавок налицо отличная техника и есть способности, но как только начинается игра – все это как-то сразу пропадает, потому что в нем нет в нем того бойцовского характера, игрового стержня настоящего баскетболиста. В результате, ни тренер, ни команда, ни болельщики не находят того, зачем они пришли на этот праздник спорта. Поэтому, как и в любом серьезном деле нельзя рассчитывать только на один из показателей и его качество - и поиск золотой середины в баскетболе так же актуален и вечен.

Хотя, если посмотреть на игру в баскетбол, то можно сделать довольно-таки шокирующий и в тот же момент откровенный вывод – это довольно простая игра. Но в тот же самый момент можно поймать себя на мысли, что баскетбол - очень сложная игра.

2.3 Баскетбол- средство для всестороннего развития детей.

Баскетбол – игра увлекательная, динамичная, требующая от игроков хорошей физической подготовленности и технико-тактического мастерства. В основе игры на фоне постоянно меняющейся информации лежат активно выполняемые естественные движения: бег, прыжки, передачи, броски, ведение мяча и т.п. Специфика двигательной деятельности игры в баскетбол способствует рациональному физическому развитию, всесторонней физической подготовленности, увеличению подвижности суставов, укреплению деятельности сердечно -сосудистой и дыхательной систем, а также положительно влияет на развитие психомоторных механизмов (быстрая и адекватная ориентировка в сложной двигательной деятельности, развитие реакции выбора, концентрация внимания, распределение внимания, объем поля зрения, оперативность мышления, моторная выносливость).

Баскетбол – игра коллективная, успех которой зависит от слаженности действий и взаимопонимания игроков, что достигается за счет подчинения собственных интересов интересам команды. Таким образом, детско-юношеский баскетбол формирует у обучающегося умения и навыки оптимального участия в коллективной работе.

В силу этого под воздействием занятий баскетболом улучшаются функции внутренних органов и систем (обмен веществ, кровообращение, дыхание и др.). Движения становятся более точными, координированными, уверенными. Увеличивается мышечная сила, укрепляется связочный аппарат, формируется правильная осанка.

Разнообразная деятельность в игре возможна лишь при наличии способности быстро оценивать обстановку в каждый конкретный момент и самостоятельно принимать решения. Для этого необходимо уметь распределять внимание, хорошо видеть складывающуюся ситуацию и запоминать ее, ориентироваться и уметь анализировать. В системе занятий эти способности совершенствуются и в жизни человека и его трудовой деятельности оказываются весьма ценными и необходимыми.

Активная борьба предъявляет особые требования к волевым усилиям, а поэтому по мере занятий у занимающихся совершенствуются способности к проявлению воли, смелости, решительности, инициативы, самостоятельности в принятии решений и умению сдерживать отрицательные эмоции. Сознательная деятельность требует быстроты принятия решений, что способствует развитию интеллектуальных способностей.

Коллективность действий в достижении цели связана сочетанием личных интересов с интересами команды, благодаря чему коллектив содействует воспитанию самодисциплины, активности, инициативы, товарищеской взаимопомощи и др.

Изучая баскетбол и тренируясь по этому виду спорта, учащиеся приобретут навыки участия в игре и смогут значительно повысить уровень разносторонней физической подготовленности.

Баскетбол способствует всестороннему физическому развитию человека.

Овладение техникой и тактикой игры, приобретение специальных знаний,

осуществляется в процессе технико-тактической подготовки, ей принадлежит одно из центральных мест в общей структуре тренировочного процесса.

Технико-тактическая подготовка – это процесс овладения специальными

двигательными навыками, развития тактического мышления, творческих способностей .

Техника баскетбола включает в себя совокупность приемов, способов и их разновидностей, позволяющих наиболее успешно решать конкретные задачи.

Под термином «техника» подразумевается система движений, сходных по структуре и направленных на решение примерно одной и той же игровой задачи.

Разнообразие условий, в которых применяется тот или иной приём, стимулирует формирование и совершенствование способов его выполнения. На разных этапах развития баскетбола изменялось и совершенствовалось количество приёмов, способы их выполнения .

Техника спортсмена – это наиболее эффективное, апробированное практикой средство, которое даёт возможность игроку в рамках правил успешно действовать в сложных ситуациях борьбы.

Для того чтобы добиваться наилучших результатов в мгновенно складывающихся игровых положениях, баскетболист должен владеть всем богатством разнообразия технических приёмов, быстро и точно их выполнить.

При нынешнем развитии спортивных достижений выдающиеся показатели возможны только в результате правильной всесторонней технической подготовленности игроков, для чего необходимо:

1. В равной степени владеть всеми известными приёмами и всеми способами их выполнения. Такая необходимость возникает в связи с тем, что игра сильнейших баскетболистов характеризуется активными действиями и умением действовать внезапно в любой момент. Она протекает в очень быстром темпе, при постоянном изменении ситуации. Для решения конкретных задач в каждый момент необходимо владеть всеми основными приёмами игры;

2. Владеть игровыми действиями, состоящими из нескольких приёмов, сочетающихся между собой в различной последовательности. Основных приёмов техники не так много, но в баскетболе приёмы изолированно друг от друга не применяются. Все действия, выполняемые баскетболистом в игре, состоят из комплекса приёмов, по-разному сочетающихся между собой. Они называются игровыми действиями. Такие игровые действия весьма разнообразны и позволяют вести игру гибко, с учётом конкретной ситуации. Чем богаче и разнообразнее их комплекс, тем быстрее и эффективнее баскетболист сможет решать задачи, возникающие в игре. Владение техникой приёмов и игровых действий, состоящих из них – основа технического мастерства спортсменов;

3. Владеть комплексом приёмов, которыми в игре приходится наиболее часто пользоваться в связи с функциями, выполняемыми в команде. Для подлинного технического мастерства навыков владения приёмов и игровых действий недостаточно. В острой комбинационной игре максимально используются индивидуальные особенности каждого игрока: рост, подвижность, быстрота, прыгучесть и другие качества. Поэтому техническая подготовка каждого игрока включает в себя обязательное владение специальным комплексом приёмов, которыми данному игроку приходиться пользоваться в игре чаще, чем другими.

Совершенствовать такой комплекс приёмов можно только после того, как

спортсмен овладеет основными приёмами, тем эффективней он сможет использовать свои индивидуальные качества при работе над специальным комплексом приёмов. Узость технической подготовки приводит к ограничению индивидуального комплекса приёмов, которыми владеет игрок, к снижению тактических возможностей и активности в игре.

Правильная начальная постановка техники, как и всесторонняя физическая

подготовка – основа для достижения высоких спортивных результатов. Овладение техникой игры в основном заканчивается в юношеском возрасте. С переходом в команды взрослых спортсменов техника совершенствуется и расширяется на базе улучшения общей технической подготовки. Мастерство достигается путём систематического и планомерного изучения всего разнообразия техники. Безусловно, играть в баскетбол неизмеримо интереснее, чем выполнять тренировочные упражнения. И если бы можно было баскетболиста обучить техническим приёмам в игре, тренерам и забот бы не было. Но в том-то и дело, что одной игрой хорошего баскетболиста не вырастить. В матче спортсмен выполняет только те приёмы, которые он хорошо освоил. Вот и приходиться обращаться к более скучным, но необходимым тренировочным упражнениям, в которых баскетболист сотни раз повторяет разучиваемый технический приём, закрепляет новые навыки.

В тренировочной работе с детьми необходимо придерживаться известной

пословицы: «Повторение - мать учения». Все приёмы техники нужно повторять с ребятами на каждом занятии. Дело в том, что у юных баскетболистов навык непрочен. Стоит юному баскетболисту сделать перерыв в занятиях на 10-15 дней, как с ним придется начинать всё с начала.

Баскетбол, в отличие от многих других видов спорта, бесконечно богат

разнообразными техническими приёмами. Чем выше класс баскетболиста, тем больше технических приёмов применяет он в матче, причём в различных

сочетаниях, а не по отдельности. Если все технические приёмы разучивать

изолированно друг от друга, применять их в игровой обстановке будет очень

трудно. Поэтому целесообразно изучать все приёмы в игровой ситуации. Другими словами, тренеру желательно подбирать упражнения как игровые, так и на совершенствование технического приёма с учётом системы игры команды, делая эту систему основой для индивидуальных действий игрока.

2.5 Основа техники баскетбола

Технику баскетболиста подразделяют на два больших раздела: технику нападения и технику защиты.

В технике нападения выделяют :

1) технику передвижения

2) технику владения мячом

В технике защиты выделяют:

1) технику передвижения

2) технику отбора мяча

3) противодействия.

Основа техники баскетбола – передвижение. Передвижения баскетболиста по

площадке являются частью целостной системы действия, направленной на решение атакующих задач. Для передвижения по площадке игрок использует ходьбу, бег, прыжки, остановки, повороты. С помощью этих приёмов он может правильно выбрать место, оторваться от опекающего его соперника и выйти в нужном направлении для последующей атаки, достичь наиболее удобных, хорошо сбалансированных исходных положений для выполнения приёмов. Кроме того, от правильной работы ног при передвижении и соблюдении равновесия зависит эффективность технических приёмов с мячом.

Техника владением мячом включает в себя следующие приёмы техники: ловлю, передачу, ведение и броски мяча в кольцо. Ловля – приём, с помощью которого игрок может уверенно овладеть мячом и предпринять с ним дальнейшие атакующие действия. Ловля мяча является и исходным положением для последующих передач, ведения и бросков. Поэтому структура движений должна обеспечивать чёткое и удобное выполнение

последующих приёмов. Ещё не поймав мяч, игрок смотрит туда, куда и кому его потом отдавать. Это возможно благодаря периферическому зрению, так как центральное зрение должно быть направлено на мяч. Баскетболисту следует взять за правило – не ожидать мяча, стоя на месте, а обязательно выходить ему на встречу .

Передача мяча – приём, с помощью которого игрок направляет мяч партнёру для продолжения атаки. Если игроки команды недостаточно хорошо освоят передачи мяча, то ни одна система игры, ни одна комбинация, ни одна атака не принесут им удачи. Именно в своевременной, точной и быстрой передаче мяча кроется успех баскетбольной команды. Умение правильно и точно передать мяч – основа чёткого, целенаправленного взаимодействия баскетболистов в игре. Передачи мяча, как бы объединяют партнёров, сплачивают пятерых игроков в единый ансамбль, создают командную игру. Существует много различных способов передачи мяча. Применяют их в зависимости от той или иной игровой ситуации, расстояния, на которое нужно послать мяч, расположения или направления движения партнёра, характера и способов противодействия соперников. Периферическое зрение, быстрота движения рук, точный расчёт и тактическое мышление – вот те качества, которые характеризуют баскетболистов, умеющих

безошибочно передавать мячи.

Ведение мяча – приём, дающий возможность игроку двигаться с мячом по площадке с большим диапазоном скоростей и в любом направлении.

Ведение позволяет уйти от опекающего защитника, выйти с мячом из-под щита после успешной борьбы за отскок и организовать стремительную атаку. Обучая ребят правильной технике ведения мяча, нужно следить за тем, чтобы они управляли мячом с помощью предплечья, кисти и особенно кончиков пальцев, но не касались его ладонью. Не следует хлопать по мячу ладонью, нужно его толкать вниз, причём с такой силой, чтобы мяч отскакивал от площадки примерно до талии игрока. Чтобы быстрее развивать «чувство мяча» при его ведении, можно давать ребятам задание водить мяч в специальных очках, у которых нижняя часть стекла непрозрачная. В таких очках игрок видит партнёров и соперников, но от него скрыт мяч. Юные баскетболисты привыкают, таким образом, к ведению мяча без зрительного контроля.

Бросок мяча в корзину – один из самых важнейших приёмов баскетбола. Бросок как бы венчает усилие баскетболистов, ведущих нападение. Точность броска мяча по корзине тотчас же сказывается не только на счёте матча, но и на организации игры, на психическом состоянии команды.

3. Заключение.

Единственно правильным методом работы тренера, занимающегося с юными

возрастными категориями игроков, будут параллельные и равные по интенсивности занятия техникой нападения и техникой защиты .

В тренировочной работе с детьми необходимо придерживаться известной

пословицы: «Повторение – мать учения». Все приемы техники нужно повторять с ребятами на каждом занятии. Нельзя ребят обучать основам тактики игры, и особенно ее тонкостям, если воспитанники слабо подготовлены технически.

Чтобы добиться высших спортивных результатов спортсмен обязан владеть полным объемом разнообразных приемов техники и тактики, правильно применять их в игровой обстановке. Технико-тактическая подготовка баскетболистов является главным этапом в формировании спортсмена, поэтому каждый баскетболист должен стремиться к этой стадии.

1)Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и каждого. – М.: ФиС,

1988. – 208с.

2) Белов С.А. Секреты баскетбола. – М.: 1982. – 198с.

3) Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. – М.:

«Просвещение», - 1965. – 243с.

4) Гомельский А.А. Будни баскетбола. – М.: 1964. – 99с.

5) Зельдович Т., Кераминас С. Подготовка юных баскетболистов. –

М.: ФиС. – 1964. – 216с.

6) Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. – М.: ФиС. – 1977.

– 188с.

7)Николич А., Параносич В. Отбор в баскетболе. – М.: ФиС. – 1984. –

144с

8)Интернет.

22