Реферат "Обучение письму леворуких детей"

Министерство образования, науки и молодёжной политики
Краснодарского края
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж»

РЕФЕРАТ
по дисциплине МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания

ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ ЛЕВОРУКИХ ДЕТЕЙ

специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Выполнила:
студентка 2 курса группы Бш
школьного отделения
Назаретян София Гарегиновна

Преподаватель:
Коваленко Зоя Николавена

Краснодар, 2021 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ 1

ВВЕДЕНИЕ 1

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 3

1. Понятия «леворукость» и «левшество» 3

2. Причины леворукости 3

3. Психологические особенности леворуких детей 4

4. Преимущества леворуких детей 5

5. Особенности обучения леворуких детей 6

6. Нужно ли переучивать леворуких детей? 6

7. Обучение письму леворуких детей 7

8. Рекомендации учителю по построению занятий для леворуких детей 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11

Почти все люди на земле праворукие, и только часть из них — другие, не такие, как все. Они пишут и шьют, едят и работают левой рукой. Так им удобнее, легче, сподручнее. Но именно поэтому так волнуются родители, заметив, что их ребёнок активнее действует левой рукой.
Что это — боязнь каких-то реальных проблем или просто нежелание понять ребёнка, неловкость от того, что он «другой»? Чаще всего — это непонимание ситуации, нелепые предрассудки или просто незнание.
О леворуких мы знаем много и... почти ничего. Существуют легенды о фантастических способностях и даже гениальности леворуких. Но это лишь легенды. Столь же бездоказательными оказываются при тщательном анализе и сведения о леворукости как патологии. Одно очевидно: леворуким всегда было не очень уютно в праворуком мире. 

Попытки объяснить леворукость имеют долгую историю. Уже в древности люди знали, что среди них есть леворукие, но не считали это каким-то нарушением.

Актуальность данной темы основана на постоянно растущем числе леворуких школьников.

Целью реферата является изучение особенностей обучения письму леворуких детей.

Задачи реферата:

• изучить понятия «леворукость» и «левшество»;

• выявить причины леворукости;

• обозначить психологические особенности леворуких детей;

• обнаружить преимущества леворуких детей;

• определить особенности обучения леворуких детей;

• выяснить, нужно ли переучивать леворуких детей;

• установить, как проходит обучение письму леворуких детей;

• сформулировать рекомендации учителю по построению занятий для леворуких детей.

Структура работы состоит из изучения понятий «леворукость» и «левшество», выявлении причин и психологических особенностей леворуких детей, определении преимуществ и особенностей обучения леворуких детей, а также из выяснения, нужно ли переучивать леворуких детей. Установлено, как проходит обучение письму леворуких детей и даны рекомендации учителю по построению занятий для леворуких детей.

В ходе работы были использованы электронные и текстовые источники, названия которых указаны в списке использованных источников.

1. Понятия «леворукость» и «левшество»

Изучение особенностей левшей осложняется тем, что левши вовсе не являются однородной группой. Существуют различные причины левшества, от которых может зависеть развитие тех или иных качеств у ребёнка. Кроме того, встречается «скрытое левшество». Но и это не всё. Ребёнок может быть леворуким, но не абсолютным левшой. Чтобы разобраться во всём многообразии этих проявлений, прежде всего, необходимо разграничить понятия «леворукость» и «левшество».

 Леворукость определяет только ведущую руку, тогда как левшество - комплексная характеристика, отражающая большую активность правого полушария головного мозга (в отличие от правшей, у которых доминирует левое полушарие). Таким образом, если ребёнок предпочитает всё делать левой рукой, то с уверенностью можно утверждать, что он леворукий. Однако, является ли он левшой в целом, можно судить только после выявления у него ведущего глаза, ведущей ноги и ведущего уха. Обычно для этого проводят специальные тесты, но иногда можно понять это, внимательно понаблюдав за ребёнком во время деятельности, например во время занятий спортом. Человек чаще будет использовать в более активной форме только один из парных органов: отталкиваться одной ногой; прицеливаться, прищурив один глаз, а другой оставив открытым; когда плохо слышно, поворачиваться к источнику звука одним ухом и т.п.

1. Причины леворукости

Леворукость формируется во время внутриутробного развития либо является результатом травмы натального, постнатального периода. Наибольший интерес исследователей вызывает врожденная функциональная асимметрия: выдвигаются теории о влиянии плохой экологии, ультразвуковых обследований, уровня тестостерона беременной на мануальное моторное доминирование будущего ребенка. Наиболее подтверждено участие следующих этиологических факторов:

• Состояние здоровья матери. Беременные женщины с хроническими заболеваниями почек, сердечно-сосудистой системы, аутоиммунными патологиями, употребляющие алкоголь, курящие, подверженные стрессу имеют больший риск родить леворукого ребенка. Негативные факторы влияют на формирование полушарий головного мозга.

• Осложнения беременности. Леворукость может быть спровоцирована гипоксией плода, конфликтом по резус-фактору, системе АВ0, фетоплацентарной недостаточностью. Левое полушарие эмбриона высокочувствительно, подвержено угнетению.

• Травмы, заболевания. Приобрётенная леворукость – результат поражения левого полушария, проявляющегося снижением функций правой руки (правосторонние формы ДЦП, постинсультного паралича). Вынужденная леворукость также развивается при тяжелых травмах конечности.

• Наследственность. Леворукость в 10-12 раз чаще встречается у детей, имеющих родителя-левшу. Механизмы генетической передачи изучаются.

1. Психологические особенности леворуких детей

Леворукие дети имеют свои психологические особенности, но они являются просто результатом своеобразного функционирования мозга. Обычно такие малыши более чуткие, возбудимые, впечатлительные, не всегда способны контролировать собственные эмоции, что приводит к проявлению неуравновешенности и перепадам настроения.

Очень может быть, что левша начнёт говорить несколько позже ровесников, кроме того, до определенного возраста у него будут возникать затруднения с определением правой и левой сторон. На занятиях у таких детей могут возникнуть определенные сложности, о которых подробнее будет сказано ниже. В некоторых случаях леворукие дети производят впечатление медлительных и долго думающих.

Означает ли все это, что малышу уготована участь ученика и человека со средними успехами? Конечно же, нет. Даже испытывая временные трудности в учебе, малыш очень скоро научится с ними справляться, адаптируется в обществе и проявит себя как вполне успешная и перспективная личность. Для этого ему, правда, придётся немало потрудиться.

Вместе с их некоторыми особенностями, малыши с ведущей левой рукой имеют неординарную фантазию, отлично развитое образное мышление, чётко выраженные пристрастия, артистические способности. Обычно леворукие дети спокойно относятся к материальной стороне жизни и больше внимания уделяют её творческой стороне. Такой ребёнок не даст скучать окружающим его людям никогда!

1. Преимущества леворуких детей

На первый взгляд кажется, что в мире правшей левшам придется несладко. Они вынуждены постоянно приспосабливаться к тому, что другим дается от природы. Однако, после таких жизненных скитаний леворукие мальчики становятся более гибкими и выносливыми. Они чувствительны и раздражительны, но то же время, легче добиваются успехов на творческой ниве.

Преимущества левшей:

• Использование скрытых резервов – образов, чувств и абстрактного мышления. То, что ребенок не может объяснить логически, он пытается додумать.

• Успешность в фехтовании, теннисе и боксе.

• Особые способности к живописи, театральному искусству и литературе за счет образности мышления.

• Улучшенная адаптация к тяжёлым климатическим условиям, по сравнению с правшами.

• Глубина и богатство внутреннего мира.

• Способность нестандартно мыслить.

Леворукие мальчики и девочки разбираются в творческих заданиях, но «буксуют» при выполнении упражнений, направленных на логическое мышление. Именно поэтому родителям стоит проявить фантазию, чтобы научить таких малышей справляться с рутинными делами самостоятельно.

От природы левша – впечатлительная и творческая натура, которая нуждается в постоянном одобрении. Поддержка родителей и педагогов позволит сформировать гармонично-развитую личность, лишенную комплекса неполноценности и неврозов.

1. Особенности обучения леворуких детей

Леворукие дети имеют следующие особенности обучения:

• из-за повышенной эмоциональности такие дети быстро утомляются;

• с трудом учатся шаблонным действиям (чистить зубы утром и вечером, заправлять постель);

• возможны проблемы с написанием букв и цифр (чтобы избежать этой проблемы, попробуйте приобрести специальные для левшей ручки, прописи, ножницы и т.д.);

• больше уделять времени в процессе обучения чтению, письму и счету (возможные проблемы: замедленный темп письма, зеркальное написание букв и цифр, плохой почерк).

1. Нужно ли переучивать леворуких детей?

Этот вопрос в настоящее возникает у многих родителей леворуких детей. Еще не так давно в советском союзе в первом классе ребенка с доминантной левой рукой обязательно переучивали.

Почему нельзя этого делать:

– происходит вмешательство в механизмы работы мозга. Ведь ребенок таким родился переучив его, особенность работы мозга не изменится;

– переучивание может затормозить нормальное развитие ребенка;

– у детей переученных из левши в правшу могут возникать невротические симптомы (бессонница, головные боли, нарушение аппетита, раздражительность, вялость, заикание, энурез и т.д.);

– обучение даётся переученным левшам гораздо сложнее.

1. Обучение письму леворуких детей

Выбрать доминирующую руку следует до начала обучения письму. Если ребенок левша, то научить держать ручку его бывает непросто. Она лежит на правой стороне среднего пальца и придерживается указательным пальцем сверху, а большим с правой стороны (зеркальная копия позиции письма правой рукой). При написании упражнений рука малыша должна опираться на верхний сустав мизинца, который загнут внутрь.

Работая в тетради, не надо сильно сжимать письменный прибор, а пальцы, которые его поддерживают, удобнее вытянуть и расслабить. Указательный палец важно не сгибать – он служит продолжением ручки. Его можно поднимать, но ручка при этом должна поддерживаться соседними пальцами. Чтобы не закрывать линию письма, расстояние от пальцев до стержня не должно превышать 4 см. Оно чуть больше, чем у праворуких ребят, что позволяет видеть структуру тетради и писать аккуратно.

Если у ребёнка левши что-то не получается, не стоит повышать на него голос. Нужно использовать подсказки и быть готовым к тому, что малыш будет писать медленно, не очень красиво, а его почерк первое время будет неустойчивым (подробнее в статье: как научить ребенка писать красиво, быстро и грамотно в 1-м классе?). Важно задействовать и вторую руку, выполнять разминку пальчиков, играть с мячом, плавать, лепить, вышивать, заниматься другими делами, которые координируют руки.

Признак почерка левши – легкий наклон влево или строго вертикальные буквы. Требования со стороны учителей к его каллиграфической стороне не должны быть завышены. Принципы обучения левшей письму прописаны в методических рекомендациях, которые следует изучить родителям.

1. Рекомендации учителю по построению занятий для леворуких детей

Строить занятия для леворуких детей рекомендуется следующим образом:

1. Писать задания не на доске, а на светлой бумаге и раздавать каждому. Дело в том, что правополушарные дети лучше воспринимают темные буквы на белом фоне, чем белые на черном. Конечно, хорошо бы иметь в классе и темные, и светлые доски, но пока это только мечты. Можно использовать мольберты или планшеты с рулоном белой бумаги, но не везде они имеются. Так что проще всего раздавать детям задания на листках бумаги индивидуально.

2. В объяснении обращаться к целостности восприятия. В младших классах использовать методику глобального чтения, когда слово не разбирается по буквам и слогам, а воспринимается целиком (с помощью картинок с подписями). На уроках математики предлагать ребятам смысловые, практические задачи вместо абстрактных примеров. А уроки физики и химии в средних классах начинать с показа опытов и объяснения законов на практических примерах.

3. Ориентироваться на решение практических задач. Лучше, если домашняя работа в младших классах будет состоять не из примеров на вычитание и сложение, а из задания сходить в магазин, где ребенку самому придется прочитать названия продуктов и провести вычисления в пределах доступного объема чисел. Потом в тетради он напишет список купленных продуктов и рецепт приготовления блюда из них. Наглядность практического применения математики поможет левше быстрее и легче справиться с заданием.

4. Обязательны дополнительные занятия по танцам, музыке, рисованию.

5. Очень важно подчеркивать успешность ребенка-левши. Такие дети склонны испытывать страх, легко раздражаться, обижаться. Им необходима эмоциональная поддержка.

6. Они ревнивы к чужому успеху. Им важно объяснять: «Если я похвалила Петю, это не значит, что я ругаю тебя, сейчас это задание Петя сделал хорошо». Лучше избегать сравнительных оценок, говорить лишь про успех каждого ребенка.

7. Левшам можно посоветовать делать дома уроки под музыку.
Важным моментом является темп восприятия информации правополушарным учеником.

В заключение хочется с удовольствием заметить, что терпимость к неодинаковости в нашей стране действительно крепнет вместе с уважением к индивидуальным особенностям, и привитием мысли, что каждый член общества должен получить возможности, благоприятные для развития именно его способностей и задатков, даже если для этого необходимо использовать нетрадиционные пути. Так в продаже уже появляются развивающие тетради, прописи и ножницы для левшей, а по телевидению и в интернете активно стали поздравлять всех леворуких людей с Международным днём левшей, который празднуется 13 августа.

Мир без левшей был бы гораздо скучнее и неинтереснее. Левши способны привнести творческую искру и наполнить разноцветными красками самое бесцветное существование. Современный мир все больше начинает понимать левшей, - а это значит, человечество становится мудрее.

Цель реферата была достигнута - изучены особенности обучения письму леворуких детей, также даны ответы на вопросы, которые были поставлены в начале изучения проблемы обучения леворуких детей письму.

Рассматриваемые в реферате вопросы важны и актуальны, так как количество детей, ведущая рука которых - левая, растёт с каждым днём и изучение данных вопросов поможет разобраться в проблеме обучения письму леворуких детей.

Всё же обучение и воспитание леворукого ребёнка – процесс сложный, но очень интересный, потому что творческий. Ребёнок будет заставлять вас принимать нетривиальные решения. Не загоняйте его в рамки праворукого мира, и тогда успех ему будет обеспечен.

1. Иванович, С.А. Психологические особенности леворуких детей. Школьные проблемы левшей. [Текст] / С.А. Иванович. - Москва, 1995.

2. Власова О.И. Текст статьи «Обучение леворуких детей письму». [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.metod-kopilka.ru/obuchenie-levorukih-detey-pismu-63683.html (дата обращения: 09.03.2021).

3. Ханова О.А. Текст статьи «Леворукость». [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/children/left-handedness (дата обращения: 09.03.2021).

4. Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф» . Текст статьи «Особенности леворуких детей младшего школьного возраста». [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/osobennosti_levorukix_detej_mladshego_shkolnogo_vozrasta/ (дата обращения: 09.03.2021).