Реферат по химии: "Жизнь и деятельность М. В. Ломоносова"

ООО «Инфоурок»

Реферат по дисциплине:

«Химия:теория и методика преподавания в образовательной организации»

По теме:

«Жизнь и деятельность М.В.Ломоносова»

Исполнитель:

Романченко Валерия Леонидовна

ФИО

Москва 2024 год

Содержание

1. Введение- стр-3

2. Биография- стр- 4-12

2.1 Детство- стр-4-5

2.2. Московская духовная академия- стр- 5-6

2.3. Петербургская Академия Наук (I) –стр 6-8

2.4. Учёба в Германии- стр 8-10

2.5. Петербургская Академия Наук (II)- стр 11-12

2.6. Семья стр-12

3. Научная деятельность – стр 12-14

3.1.Молекулярно- кинетическая теория стр- 14

3.2.Физическая химия стр- 15

3.3.Астрономия и оптика- стр- 15-16

4. Педагогическая деятельность- стр-16

5. Литературная деятельность- стр-16-17

6. Заключение- стр-17-18

7. Список литературы –стр- 18

1. Введение

История человечества знает много разносторонне одарённых людей. И среди них на одно из первых мест надо поставить великого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова.

Он вошёл в историю отечественной и мировой науки и культуры как великий гражданин своего отечества, как «отец русской литературы и науки», общественнй деятель, художник и как реформатор.

Весь свой огромный природный талант естествоиспытателя, несокрушимую волю и энергию М.В. Ломоносов направил на благо Родины. По словам Н.Г. Чернышевского, «он хотел служить не чистой науке, а только отечеству».

Оптика и теплота, электричество и тяготение, метеорология и искусство, география и металлургия, история и химия, философия и литература, геология и астрономия—вот те области, в которых Ломоносов оставил свои след. Известный поэт А. С. Пушкин писал, что «соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей».

Цель работы: ознакомиться с биографией, великими открытиями и достижениями М. В. Ломоносова, объяснить их значение и роль в науке.

2. Биография

2.1 Детство

Великий учёный, ставший гордостью своей родины родился в семье помора Василия Дорофеевича и Елены Ивановны Ломоносовых, дочери просвирницы погоста Николаевских Матигор, 8 ноября 1711 года в деревне Мишанинской Куростровской волости Двинского уезда Архангельской губернии. Отец, по отзыву сына, был по натуре человек добрый, но «в крайнем невежестве воспитанный».Мать Ломоносова умерла очень рано, когда Ломоносову было девять лет. В 1721году отец женился на Федоре Михайловне Усковой, дочери крестьянина соседней Ухтостровской волости. Летом 1724 года она умерла. Через несколько месяцев, возвратившись с промыслов, отец женился в третий раз на вдове Ирине Семёновне Корельской. Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась «злой и завистливой мачехой».

Деревня Мишанская находилась на Курострове, напротив города Холмогоры, на одном из девяти островов дельты Северной Двины, примерно в 140 км от места её впадения в Белое море. С давних времён эти острова были густо заселены. Здесь имелись хорошие пахотные земли, богатые выгоны для скота, а главное — открытый выход в море.

Дед будущего учёного, Дорофей Леонтьевич, его отец, Василий Дорофеевич, и многие родственники были жителями Курострова. Как и большинство куростровских крестьян-поморов, они занимались хлебопашеством, но их основным делом были рыбная ловля и зверобойный промысел.

В начале XVIII века семья Ломоносовых имела средний достаток. Она располагала сравнительно крупным земельным наделом — около 67 сажен, но главным источником благосостояния являлся морской промысел.

Плавания в суровых северных морях были нелёгким делом. Поморы объединялись в артели. Почти все Ломоносовы деревни Мишанинской до начала 20-х годов XVIII века жили одной семьёй, мужчины сообща выходили в море. Семья Ломоносовых принадлежала к опытным мореходам. Документы свидетельствуют, что ещё в 1710 г. Лука Ломоносов, двоюродный дед будущего учёного, был кормщиком — старшим в промысловой артели. А это значит, что он хорошо знал морские пути, умел управлять судами, то есть знал навигационное дело. В 1722 г. отец Ломоносова, Василий Дорофеевич, получил 34 сажени пашни, построил собственный дом и стал жить самостоятельно, по-прежнему занимаясь в основном морским промыслом. Позже, в 1753 г., Ломоносов писал, что отец «довольство кровавым по́том нажил».

Ломоносов начал помогать отцу с десяти лет. Они отправлялись на промыслы ранней весной и возвращались поздней осенью. Вместе с отцом Ломоносов ходил как в дальние плавания — в Северный Ледовитый океан — к Новой Земле и Шпицбергену, так и в ближние — до Соловецких островов. Нередкие опасности плавания закаляли физические силы юноши и обогащали его ум разнообразными наблюдениями. Влияние природы русского севера легко увидеть не только в языке Ломоносова, но и в его научных интересах: «вопросы северного сияния, холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни на суше — всё это уходит далеко вглубь, в первые впечатления молодого помора».(Вернадский «Ломоносовский Сборник»). Его окружали предания о великих делах Петра Великого, которых немало сохранилось на севере.

Грамоте обучил Михайло Ломоносова дьяк местной Дмитровской церкви С. Н. Сабельников. Он оказывал помощь односельчанам в составлении деловых бумаг и прошений, писал письма. Рано, зародилось в Ломоносове сознание необходимости «науки», знания. «Вратами учёности» для него делаются откуда-то добытые им книги: «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого, «Стихотворная Псалтырь» Симеона Полоцкого. В четырнадцать лет юный помор грамотно и чётко писал. Жизнь Ломоносова в родном доме делалась невыносимой, наполненной постоянными ссорами с мачехой. Особенно ожесточала мачеху страсть Ломоносова к книгам.

И чем шире становились интересы юноши, тем безысходнее казалась ему окружающая действительность. Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье и желание побыстрее женить молодого юношу, заставили Ломоносова принять решение оставить родной дом и отправиться в Москву.

2.2. Московская духовная академия

7 декабря 1730 года в возрасте 19 лет Михаило Ломоносов вместе рыбном обозом отправился в Москву, весь путь он преодолел за 3 недели и в начале января 1731 года наконец то прибыл в город , где до этого никогда не был и никого не знал. Вскоре Ломоносов поступил в Духовную славяно-греко-латинскую академию-«Спасские щколы». Проучился там около 5 лет. Из дошедшего до нас письма М.Ломоносова к И. И. Шувалову видно, какие физические лишения, какую душевную борьбу пришлось выдержать ему за время пребывания его в Академии. Позже Ломоносов вспоминал: «Школьники, малые ребята, кричат и перстами указывают: смотрите-де, какой болван лет в двадцать пришёл латыни учиться». Пребывание в академии принесло ему немалую пользу: он изучил латинский язык, ознакомился с тогдашней «наукой», хотя и в обычной для того времени схоластической форме разных «пиитик», «риторик» и «философий».

М.Ломоносов был удивительно целеустремлённым. В то время как многие его товарищи по Спасским школам свободные от занятий часы проводили беззаботно, он читал летописи, книги духовного и светского содержания в библиотеке Заиконоспасского училища.

2.3. Петербургская Академия Наук (I)

В 1735 г. Ломоносов как наиболее способный студент, был взят на обучение в Петербургскую Академию наук из философского класса Духовной Академии. Это было уже сложившееся научное учреждение, которое имело большой для того времени штат сотрудников. В Академии были представлены все ведущие научные дисциплины того времени. Жалование в 360 рублей Ломоносову выплачивалось крайне не аккуратно, поэтому ему приходилось влезать в долги.

Академия Наук плохо позаботилась об устройстве новых студентов. В первые дни пребывания в Петербурге Ломоносов и его товарищи поселились при самой Академии наук, а в конце 1736 года переехали жить в снятое Академией каменное здание новгородской епархии. Здесь Ломоносов прожил почти полгода до отъезда в Германию. По отчётам о расходах за февраль-апрель 1736 года, затраченных на нужды 12 студентов, можно представить их скромный быт в Петербурге. Для них были куплены простые деревянные кровати с тюфяками, по одному маленькому столу и стулу, на всех три платяных и три книжных шкафа. Им были выданы необходимые одежда, обувь, бельё и т. д.

Первое время положение Ломоносова и его товарищей в Петербургской Академии наук было неопределённым: они не были зачислены ни в Гимназию, ни в Университет. Различный уровень знаний учеников Спасских школ не позволял создать единый класс Академического университета. Одним из существенных пробелов в их образовании было то, что они не знали немецкого языка, столь распространённого в то время в Академии. Поэтому их занятия начались с изучения немецкого языка, которому их обучал ежедневно учитель Христиан Герман.

Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный юноша с первых дней прибытия в Академию проявил огромный интерес к наукам.Он начал изучать математику, знакомился с экспериментальной физикой, самостоятельно изучал стихосложение. По свидетельству ранних биографов, в течение этого непродолжительного периода обучения в Петербургской академии Ломоносов «слушал начальные основания философии и математики и прилежал к тому с крайнею охотою, упражняясь между тем и в стихотворении, но из последних его трудов ничего в печать не вышло. Отменную оказал склонность к экспериментальной физике, химии и минералогии».

В 1735 году в Академии было создано Российское собрание для разработки основ русского языка. Ломоносов, получив в Славяно-греко-латинской академии достаточно хорошую подготовку в области грамматики и стихосложения, интересовался занятиями Российского собрания.

Серьёзное отношение Ломоносова к научным занятиям выделяло его из общей массы воспитанников Спасских школ, прибывших в Петербург. В Академии Наук любознательный и трудолюбивый юноша, приобщаясь к новой науке, ощутил современный подход к исследованиям, ничего общего не имевшим со средневековой схоластикой, процветавшей в Славяно-греко-латинской академии. В кабинетах и мастерских Академии Наук Ломоносов мог видеть новейшие приборы и инструменты для проведения исследований, в академической лавке познакомиться с только что изданными книгами и журналами.Уже тогда Ломоносов начал изучать европейские языки, и делал пометки на полях книг на французском и немецком языках

2.4. Учёба в Германии

В марте 1736 года Академия Наук принимает решение отправить 12 наиболее способных молодых людей, учеников «Спасских школ», для учёбы в Европу. Документально это выразилось следующим: 7 Марта 1736 г Императорская Академия Наук Императорскому Кабинету докладом представила: «ежели несколько молодых людей послать во Фрейберг к горных дел физику Генкелю для обучения металлургии; то можно туда Густава Ульриха Райзера, Дмитрия Виноградова и Михайлу Ломоносова. На содержание их в каждой год потребно 1200 рублей, и потом на каждого по 400 рублей, а именно по 250 на кушанье, платье, книги и инструменты, да 150 на проезд в разные места и в награждение учителям проч. И хотя у них из сей суммы в Фрайберге по несколько рублей останутся, однакож достальныя деньги пригодятся им на проезд их в Голландиию, Англию и Францию, куда им необходимо ехать должно для смотрения славнейших там лабораторий химических.

В марте 1736 года президент Академии Наук Иоганн Корф представил правительству два списка учеников, предлагавшихся для отправки обучаться в Германии горному делу. «Учёный горный физик» Генкель заверял, что проучившись год или полтора, эти молодые люди «по возвращении на родину смогут сами обучать других». В первом списке Корф назвал тех, кто знал немецкий и латинский, во втором — только латинский. Во втором списке значился М.Ломоносов. Корф сообщал, что в Германию могут быть посланы:

1.   Густав Ульрих Райзер, советника Берг-коллегии сын, имеет от роду семнадцать лет.

2.   Дмитрий Виноградов, попович из Суздаля, шестнадцати лет.

3.   Михайло Ломоносов, крестьянский сын из Архангелогородской губернии Двинского уезда Куростровской волости, двадцати пяти лет.

Способности Ломоносова были настолько очевидны, что правительство и руководство Академии не смутило его крестьянское происхождение

Свои занятия Ломоносов прибыв в г.Марбург начал с обучения «первоначальным основаниям арифметики и геометрии» и с изучения немецкого языка. С помощью Вольфа они быстро приобщились к занятиям: с января 1737 года начали слушать курс теоретической химии профессора Дуйзинга, а затем лекции Вольфа по механике, гидростатике, аэрометрии, гидравлике, теоретической физике. С мая наряду с изучением немецкого языка Ломоносов стал брать уроки французского, рисования, танцев и фехтования. Прошло менее года пребывания русских студентов в Марбургском университете, а успехи их в изучении различных дисциплин были весьма значительны.

В период обучения в Марбургском университете Ломоносов начал собирать свою первую библиотеку, потратив значительную часть выдававшихся ему денег на приобретение книг.

1737—1738 годы Ломоносов посвятил занятиям различными науками. Доказательством успехов русского студента в изучении естествознания служит его первая студенческая работа по физике «О превращении твёрдого тела в жидкое, в зависимости от движения предшествующей жидкости». Ломоносов проявил в ней большую самостоятельность — стремился опереться на данные опытов.

Весной 1739 года Ломоносов представил ещё одну работу — «Физическую диссертацию о различии смешанных тел, состоящих в сцеплении корпускул», в которой впервые рассматривались вопросы о строении материи и намечались контуры новой корпускулярной физики и химии.

Изучение естественных наук Ломоносов успешно сочетал с литературными занятиями. В г. Марбурге он познакомился с новейшей немецкой литературой. Ломоносов занимался с увлечением не только теоретическим изучением западноевропейской литературы, но практической работой над стихотворными переводами.

Жизнь Ломоносова и его товарищей за границей осложнялась из-за неурядиц с пересылкой денег на их содержание и обучение. Средства от Академии Наук поступали нерегулярно, и русским студентам приходилось жить в долг.

К началу 1739 года Ломоносов и его товарищи завершили своё обучение в Марбурге. Вскоре из Петербурга пришло предписание готовиться к отъезду в г.Фрейберг к Генкелю для изучения металлургии и горного дела.

После относительно независимой и свободной университетской жизни в г.Марбурге русские студенты попали в полное подчинение к строгому и педантичному Генкелю. Обучение Генкель начал с занятий минералогией и металлургией. Преподавание строилось в основном на практических занятиях: посещение рудников и металлургических заводов сопровождалось объяснениями производственных процессов. Здесь Ломоносов познакомился с устройством рудников, способами укрепления шахт, подъёмными машинами. Позднее, в своей книге «Первые основания металлургии, или рудных дел», Ломоносов широко использовал знания и опыт, приобретённый во Фрейберге.

Гордостью Генкеля была его химическая лаборатория. В то время даже многие высшие учебные заведения не имели собственных лабораторий.Эта лаборатория служила учебной, производственной и экспериментальной базой. По возвращении в Россию Ломоносов упорно добивался постройки химической лаборатории при Академии Наук.

Тяжёлые условия жизни, не регулярное финансирование содержания со стороны Академии Наук привели к тому, что в начале 1740 г. Ломоносов навсегда покинул г.Фрайберг и целый год жил в г.Марбурге.

В начале 1741 года Ломоносов вернулся в Петербург.

2.5. Петербургская Академия Наук (II)

В 1941 году Ломоносов был направлен к профессору ботаники и естественной истории И. Амману для изучения естествознания.Ломоносов под руководством Аммана приступил к составлению Каталога собраний минералов и окаменелостей Минерального кабинета Кунсткамеры.Это явилось важной работой Ломоносова, одним из первых его научных трудов.

В 1748 году он создаёт первую русскую химическую лабораторию, помогает Ломоносову в этом его близкий друг Г. Рихман - русский физик, занимавшийся работами по электричеству.

В 1748 году при Академии создаётся Исторический Департамент и Историческое Собрание, в заседаниях которого Ломоносов вскоре начинает вести борьбу с Миллером, обвиняя его в умышленном принижении в научных исследованиях русского народа. Он представляет ряд записок и проектов с целью «приведения Академии Наук в доброе состояние», усиленно проводя мысль о «недоброхотстве ученых иноземцев к русскому юношеству», к его обучению.

В 1749 году, в торжественном собрании Академии Наук, Ломоносов произносит «Слово похвальное императрице Елизавете Петровне», имевшее большой успех; с этого времени Ломоносов начинает пользоваться большим вниманием при дворе. Он сближается с любимцем Елизаветы И. И. Шуваловым, что создает ему немало завистников от двора.

В 1753 году, Ломоносову, при помощи Шувалова, удается устроить фабрику мозаики.

В 1755 году открытие Московского университета, для которого он составляет первоначальный проект, основываясь на «учреждениях, узаконениях, обрядах и обыкновениях» иностранных университетов.

В 1756 году Ломоносов отстаивает против Миллера права низшего русского сословия на образование в гимназии и университете.

В 1759 году он занят устройством гимназии и составлением устава для неё и университета при Академии, при чём опять всеми силами отстаивает права низших сословий на образование. Ученые люди доказывает Ломоносов, — нужны «для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, купечества, единства чистые веры, земледельства и предзнания погод, военного дела, хода севером и сообщения с ориентом».

В то же время идут занятия Ломоносова по Географическому Департаменту; под влиянием его сочинения «О северном ходу в Ост-Индию Сибирским океаном» в 1764 году снаряжается экспедиция в Сибирь.

2.6. Семья

С 1736 года Михаил Ломоносов жил в г.Марбург в доме вдовы пивовара, члена городской думы и церковного старосты Генриха Цильха, Екатерины-Елизаветы Цильх . Через два года, в феврале 1739 года, Михаил Ломоносов женился на её дочери Елизавете-Христине Цильх. 8 ноября 1739 года у них родилась дочь Екатерина-Елизавета. В 1743 году Елизавета-Христина Ломоносова с дочерью Екатериной-Елизаветой приехала в Санкт-Петербург. Первая дочь Ломоносовых умерла в 1743 году. В 1749 году в Санкт-Петербурге у них родилась дочь Елена.

Единственная дочь Елена Михайловна Ломоносова (1749—1772) вышла замуж за Алексея Алексеевича Константинова, домашнего библиотекаря императрицы Екатерины II. От брака Елены Ломоносовой и Алексея Константинова родился сын Алексей и три дочери Софья, Екатерина и Анна . Софья Алексеевна Константинова вышла замуж за Николая Николаевича Раевского-старшего, генерала, героя Отечественной войны 1812 года.

3. Научная деятельность

Научная деятельность М. В. Ломоносова была черезвычайно разнообразной. Он вёл научные исследования в области физики, химии,астрономии, геологии, географии, демографии, декоративно-прикладного искусства, истории, стихосложения и од.

В 40-е-60-е годы XVIII века М. В. Ломоносов пишет работы:

-по горной металлургии - «Первые основания металлургии или рудных дел», «О вольном движении воздуха в рудниках примеченном»,

-по физике и химии - «Элементы математической химии», «Размышления о философских началах физико-химического соответствия серебра и ртути», «Рассуждение о катоприно-диолтрическом зажигательном инструменте», «276 заметок по физике и корпускулярной философии», «Опыт теории о нечувствительных частицах тел и вообще о причинах частных качеств», «Заметки о тяжести тел», «О сцеплении и расположении физических монад», «О действии химических растворителей вообще», «Размышления о причине теплоты и холода», «О металлическом блеске», «Об отношении количества материи и веса», «О тяжести тел и об известности первичного движения», «О составляющих природные тела нечувствительных физических частицах», «Диссертация о селитре», «Опыт теории упругости тела», «Рассуждения о твердости и жидкости тел», «Введение в истинную физическую химию», «Слово о происхождении света», «Слово о явлениях воздушных», «Об отношении массы и веса», «Теория электричества, изложенная математически».

-по истории и географии - «Древняя российская история от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого, до 1054 года», «Рассуждения о большей точности морского пути», «Краткое описание путешествий разных по северным морям и возможного проходу из Сибирского океана в Восточную Индию», «О морозе, случившемся после теплой погоды», «Рассуждение о происхождении ледяных гор в северных морях»,

-по риторике и геологии - «Риторика», «Краткое руководство к красноречию», «Слово о рождении металлов от трясения земли», «О слоях земных»

-по демографии - «О размножении и сохранении российского народа»

-по декоративно-прикладному искусству и астрономии - мозаический портрет «Петр Великий», мозаика «Полтавская баталия», «Явление Венеры на солнце».

Кроме этого М. В. Ломоносов переводил книги с иностранных языков, читал лекции, проводил бесчисленные эксперименты.

Свыше 46-ти работ - таков творческий итог его деятельности. Российская наука получила благодаря этому великому ученому поистине термоядерный импульс.

3.1.Молекулярно-кинетическая теория тепла.

Одним из лучших естественнонаучных открытий М.В. Ломоносова, является его молекулярно-кинетическая теория тепла. В середине XVIII века в современной науке господствовала «теория теплорода», впервые выдвинутая Робертом Бойлем. В основе этой теории лежало представление о некой «огненной материи», посредством которой распространяется и передается тепло, а также огонь. Ломоносов опровергает эту теорию и выдвигает свою. Он писал: «Нельзя также отрицать движение там, где его не видит; кто будет отрицать, что движутся листья и ветви деревьев при сильном движении, хотя издали он не заметит никакого движения». М. В. Ломоносов считает, что все тела состоят из корпускул - молекул, которые являются «собраниями» элементов - атомов. «Достаточное основание теплоты», по мнению М.В. Ломоносова заключается:

1. «в движении какой-то материи» - так как «при прекращении движения уменьшается и теплота«, а «движение не может произойти без материи»;

2. «во внутреннем движении материи», так как недоступно чувствам;

3.«во внутреннем движении собственной материи» тел, то есть «не посторонней»;

4. «во вращательном движении частиц собственной материи тел», так как «существуют весьма горячие тела без» двух других видов движения «внутреннего поступательного и колебательного».

Итак, Ломоносов доказал, что причиной теплоты является внутреннее вращательное движение связанной материи.

Эти рассуждения имели огромный резонанс в современной европейской науке.

3.2. Физическая химия

М. В. Ломоносовым были заложены основы физической химии, когда он сделал попытку объяснения химических явлений на основе законов физики и его же теории строения вещества. Он пишет:

Физическая химия, есть наука, объясняющая на основании положений и опытов физики то, что происходит в смешанных телах при химических операциях.

Важной особенностью той науки, основу которой заложил М. В. Ломоносов, явился его метод, подразумевающий исследование связи физических и химических явлений.

26 мая 1761 года, наблюдая прохождение Венеры по солнечному диску, М. В. Ломоносов обнаружил наличие у неё атмосферы.

Академик Сергей Иванович Вавилов, изучавший труды Ломоносова многие годы, сделал вывод, что «…по объёму и оригинальности своей оптико-строительной деятельности Ломоносов был … одним из самых передовых оптиков своего времени и, безусловно, первым русским творческим опто-механиком».Ломоносовым было сконструировано и построено более десятка принципиально новых оптических приборов, создана русская школа научной и прикладной оптики. М. В. Ломоносов создал катоптрико-диоптрическую зажигательную систему.«ночезрительную трубу», предназначавшуюся для рассмотрения на море удалённых предметов в ночное время или.13 мая 1756 года он демонстрировал её на заседании Академического собрания. Ему не суждено было увидеть реализацию этой своей идеи — для снаряжённой по его же проекту полярной экспедиции капитана

1 ранга Василия Яковлевича Чичагова наряду с другими приборами было собрано 3 ночезрительных трубы; оптической системы.

М. В. Ломоносовым разработан и построен оптический батоскоп или новый «инструмент, которым бы много глубже видеть можно дно в реках и в море, нежели как видим просто. Коль сие в человеческой полезно, всяк удобно рассудить может». Большой интерес представляет созданная учёным конструкция «горизонтоскопа» — большого перископа с механизмом для горизонтального обзора местности. Также им предложен прибор для качественного определения вязкости жидкостей.

М. В. Ломоносов, хорошо знавший телескопы Исаака Ньютона и Джеймса Грегори, предложил свою конструкцию. Он пишет в конце весны — начале лета 1762 года: «Я всегда лелеял желание, чтобы эти превосходные небесные орудия, коих изобретение составляет славу Ньютона и Грегори, не по размерам только, как это обычно происходило, возрастали, но получили и иные, почерпнутые из сокровищ оптики усовершенствования»^].

Опытный образец такого телескопа был изготовлен под руководством М. В. Ломоносова в апреле 1762 года, а 13 мая учёный демонстрировал его на заседании Академического собрания. Изобретение это оставалось неопубликованным до 1827 года..

4. Педагогическая деятельность

Наряду с научными исследованиями Ломоносов занимался обучением молодых людей химии, физике, «натуральной и минеральной гистории», физической географии. Поскольку учебников для этих дисциплин на русском языке не было, он занялся разработкой учебных пособий.

позднее перевел с латинского учебник по физике для студентов.

C 1756 по 1765 годы Ломоносов разрабатывал программу, по которой должно было развиваться среднее и высшее образование в России. Он выступал за увеличение количества школ, в которых могли обучаться дети независимо oт происхождения. Сам лично проверял качество обучения, присутствуя на экзаменах и задавая каверзные вопросы ученикам. 
5. Литературная деятельность

В 1743 г. Ломоносов написал «Краткое руководство к риторике, на пользу любителей сладоречия сочиненное», оды «Утреннее размышление о Божием величестве», «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния».

В августе 1743 г. Участвовал в поэтическом соревновании с А.П. Сумароковым и В.К. Тредиаковским, переложив стихами 14-й псалом. Занимался переводами: с немецкого на русский перевел «Описание в начале 1744 года явившияся кометы»,

  В 1751 г. в Академической типографии было отпечатано «Собрание разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова. Книга первая». Это стало большим событием в жизни Ломоносова, до него такой чести не удостаивался ни один член Петербургской Академии. 
     В 1752 г. появилась трагедия «Демофонт».

В апреле 1755 г. в Публичном собрании Академии наук Ломоносов произнес «Слово похвальное Петру Великому».
     В 1757 г. в Академической типографии отпечатана «Российская грамматика», а в типографии Московского университета начато печатание первого тома Собрания сочинений Ломоносова.
6. Заключение

Из- за постоянных трудов на благо Росси и в результате сильной простуды М.В. Ломоносов 4 апреля 1765 года умирает. Место захоронения Ломоносова в Александро-Невской лавре в г.Санкт- Петербурге. Передовые люди России высоко оценили деятельность первого русского академика. А.С. Пушкин писал: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения».Личность Ломоносова волнует и вызвает восхищение и в наши дни. Академик С.И.Вавилов писал: Общее культурное влияние Ломоносова огромно. Наш литературный и научный язык, грамматика, поэзия, литература на века определились Ломоносовым. Наша Академия наук с ее неустанным изучением родной страны получила свое настоящее бытие и смысл только через Ломоносова…. Современная громадная советская наука и техника стали возможными на почве, подготовленной Ломоносовым. Ломоносов с его широтою задач, простотой и реальностью решений и несокрушимой настойчивостью стал образцом передовых гениев русской науки в ее дальнейшем развитии – Менделеева, Лебедева, Павлова и других. Ломоносов явился как бы воплощением и символом русской культуры и науки с ее особенностями и своеобразием».

7. Список литературы

1.Вавилов С.И. «Великий русский учёный», omonosov.niv.ru/lomonosov/nauchnaya-kritika/vavilov-velikij-uchenyj.htm

2. Вернадский- «О науке»,1911, https://studfile.net/preview/460835/page:7/

3. Википедия — свободная энциклопедия, http://ru.wikipedia.org/wiki

4. Дягилев Ф.М. «Из истории физики и жизни ее творцов»- М. В. Ломоносов—Великий сын России. - М.: Просвящение, 1986 -255 с.

5. Енохович А.С., Кабардин О.Ф. «Хрестоматия по физике» - М.:Просвещение,1982 г-223 с.

6. Ландсберг Г.С., «Элементарный учебник физики»- М.:Физматлит,

2003 -605 с.

8