Реферат по обществознанию "Проблема выбора профессии"

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Обществознание»

на тему:

«Кем быть? Проблема выбора профессии»

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Будущая профессия является основным звеном для осуществления нормальной жизнедеятельности человека. Поэтому очень важно выбирать профессию именно ту, где можно проявить себя с хорошей стороны, быть нужным для общества. Проблема выбора состоит в том, что на данный момент существует огромное количество профессий, среди которых нужно выбрать лишь одну.

Профессиональное самоопределение - основа самоутверждения человека в обществе, одно из главных решений в жизни. Вопрос выбора профессии является актуальным на протяжении долгих лет.

То, чем будет заниматься человек в будущем, существенно будет влиять на финансовое положение, социальный статус, общество, с которым придется пересекаться и общаться, на всю жизнь в целом. Однако перед тем, как стать специалистом в определенной отрасли, приходится проделать немалый путь, начиная от самой мысли "кем быть" и заканчивая получением всех необходимых знаний и опыта для работы.

Вопрос "Кем быть?" – один из главных для каждого молодого человека. Правильно подобранная профессия способствует достижению наиболее высоких показателей в трудовой деятельности, а удовлетворенность процессом труда и его результатами дает возможность максимального проявления творчества, лучшего эмоционального настроения, более полного осуществления всех жизненных планов как одного человека, так и общества в целом.

Можно сказать, что процесс профессионального самоопределения пронизывает весь жизненный путь человека. Однако пиком этого процесса, переломным моментом в жизни является акт принятия решения о выборе профессии. По времени он обычно совпадает с окончанием общеобразовательной школы.

Профессия - определенный вид трудовой деятельности, характеризующийся суммой требований к человеку. Каждый вид труда человека имеет следующие компоненты: предмет труда, цель труда, орудия труда и условия деятельности, и именно они обусловливают эти требования.

Действительно, когда человек работает, его внимание направлено не на отрасль народного хозяйства, промышленности и др., а на предмет труда. С этим предметом надо что-то сделать (цель труда).

Реализуется эта цель посредством орудий труда. И, конечно, для человека важно знать условия, в которых протекает работа. В соответствии с этими четырьмя признаками и строится классификация профессий, удобная для профессионального самоопределения. Существуют разные виды классификаций профессий.

Для того чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать конкретными качествами, отвечающими тем требованиям, которые предъявляет эта профессия к личности работающего. Поэтому очень важно, выбирая профессию, знать эти требования.

Если требования, предъявляемые профессией к работающему, совпадают с его личностными качествами и возможностями, то говорят о профессиональной пригодности. Пригодность к профессии характеризуют такие показатели, как успешность овладения профессией и удовлетворенность человека своим трудом.

В основе первого показателя лежат прежде всего способности индивидуума. Под этим термином обычно понимают такие индивидуально-психологические особенности человека, которые помогают ему добиваться успеха в какой-либо деятельности, но не сводятся к знаниям, привычкам, навыкам. Наличием способностей часто объясняют легкость и быстроту приобретения этих знаний и умений.

Выбор профессии… Каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий, проблем! Придет день, когда нужно решать «Какую профессию выбрать». Я задался вопросом, когда же все-таки стоит задумываться о выборе будущей профессии?

Актуальность рассматриваемой проблемы несомненна, ведь от того насколько правильно будет выбрана будущая профессия, насколько она будет по душе, во многом будет зависеть дальнейший жизненный путь.

Целью данного проекта является формирование представления о выборе профессии на основе классификаций типов профессий академика Е.А. Климова.

Объект исследования – проблема выбора профессии, личностные качества человека, влияющие на выбор профессии.

Предмет исследования - деятельность индивида по профессиональному самоопределению.

Задачи:

- Познакомиться с понятием «профессия».

- Проанализировать факторы, влияющие на выбор профессии.

- Познакомиться с классификацией профессий Е.А. Климова.

- Охарактеризовать факторы, влияющие на выбор профессии и стадии выбора.

- Сделать вывод о востребованности профессий.

- Выделить критерии составления профессиограммы.

В процессе решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:

Поиск информации.

Изучение и анализ теории профориентации академика Е.А. Климова.

Изучение профориентационной диагностики.

Гипотеза исследования: осуществление профориентационной деятельности помогает сделать более правильный выбор профессии в будущем.

1. КЕМ БЫТЬ? ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

1. С чего начинается выбор профессии

Разговор о профессии начинается с самого детства. Уже у маленьких детей спрашивают: «Кем ты хочешь стать в будущем?». Дети отвечают на этот вопрос по-разному. Кто-то говорит, что хочет стать врачом, кто-то - учителем, мальчишкам нравятся летчики, космонавты, а кто-то даже отвечает, что желает стать Президентом.

Стоит отметить, что даже игры, в которые играют дети, отражают интересы детей, где они или лечат кого-то, или что-то строят, готовят и так далее. У кого-то и осуществляются детские мечты, а кто-то много раз меняет свое мнение по поводу того или иного вида деятельности.

Если же ребенок сильно увлечен чем-то, ему нужно помогать развивать свои способности в этой сфере, подсказывать и направлять в нужном направлении. В современном мире появляется множество разных профессий. Благодаря компьютеризации увеличился выбор специализаций.

Появилась возможность работать не только в офисе, но и удаленно, например, дома за компьютером по Интернету. Чтобы иметь более четкое понятие о разнообразии профессий, можно разделить их на определенные группы.

Можно выделить типы, группы и отделы профессий.

Типы профессий определяются по предмету труда:

знаковые системы;

природа;

техника;

художественный образ;

человек.

Распределение профессий по группам осуществляется, исходя из условий труда:

бытовой микроклимат;

моральная ответственность;

необычность;

открытый воздух;

экстремальность.

В зависимости от средств труда выделяются следующие отделы профессий:

автоматические;

механические;

ручные;

теоретические;

функциональные.

1.2 Группы профессий

Ученый-психолог Е.А. Климов выделяет пять основных групп профессий, основанных на индивидуальных особенностях людей и предмете их профессиональной деятельности.

Первая группа профессий получила название «человек - природа». Эту группу можно подразделить на «человек – неживая природа» и «человек – живая природа».

Сюда относятся те профессии, которые связаны с воздействием людей на явления и вещества живой и неживой природы. Людям, обладающим склонностью к общению с природой, нравится ухаживать за животными или растениями, собирать коллекции минералов, гербарии, вести наблюдения за явлениями природы, атмосферными процессами.

Люди, работающие биологами, физиками, геологами, агрономами, ветеринарными врачами, в наибольшей степени связаны с окружающим миром, испытывают потребность взаимодействовать с ним.

При выборе профессии этого типа очень важно разобраться, как именно Вы относитесь к природе: как к месту для отдыха или как к мастерской, в которой Вы собираетесь отдавать все силы производству. И еще один момент, который надо учитывать при выборе профессии.

Вторая группа профессий называется «человек – техника». Здесь главный, ведущий предмет труда - технические объекты (машины, механизмы), материалы, виды энергии. Люди данных профессий имеют дело с техническими средствами, их применением и конструированием.

Наиболее широкую группу подобных профессий составляют инженеры, конструкторы, операторы машин и сложного оборудования, штурманы, трактористы, токари, радиомеханики, строители.

Этот вид деятельности больше всего подходит тем людям, которые увлекаются техникой, склонны к обслуживанию приборов, машин, управлению транспортом, строительству зданий.

Третья группа профессий, которую выделяют, называется «человек - человек». Здесь главный, ведущий предмет труда - люди.

Профессии данной группы интересны для тех, кто любит и умеет общаться с другими людьми и не мыслит себя без этого: учителя, врачи, психологи и журналисты, социологи, ведущие опросы общественного мнения, юристы и священнослужители, работники туристических фирм и спортивные тренеры.

Люди подобных профессий обладают потребностью помогать окружающим, предавать им свои знания и опыт, оказывать поддержку.

Для успешного труда по профессиям этого типа нужно научиться устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать людей, разбираться в их особенностях, а также овладеть знаниями в соответствующей области производства, науки, искусства.

Четвертая группа профессий называется «человек – знаковая система». Здесь главный, ведущий предмет труда - условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки. К этой группе относят профессии, касающиеся создания, изучения и использования различных символов и знаков, придуманных людьми для передачи информации.

Это лингвисты, филологи, программисты, статистики, переводчики, топографы. Для людей данных профессий характерен интерес к схемам, программированию, нахождению ошибок в текстах, расшифровке незнакомых слов, составлению таблиц, проведению сложных расчетов и вычислений. Такой человек может долго и сосредоточено работать в полном одиночестве.

Пятая группа профессий – «человек – художественный образ». Здесь главный, ведущий предмет труда - художественный образ, способы его построения.

Профессии данной группы: артист, художник, музыкант, дизайнер, резчик по камню, литературный работник. Работники данных профессий – это как бы творцы всего того, что мы называем словом «искусство».

1.3 Факторы, влияющие на выбор профессии

В современном мире каждый сталкивается с необходимостью выбора профессии. От этого выбора зависит дальнейшая судьба человека, его социальное место в обществе. В мире существует множество профессий и специальностей. Как же из их числа выбрать ту, которая подойдет именно Вам?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно заглянуть внутрь себя, понять, что Вам наиболее интересно, чем Вы любите и хотите заниматься. Однако, кроме склонностей и интересов самого человека, выбирающего профессию, на этот выбор влияют и другие не менее важные факторы.

На практике оказывается, что склонности учитываются в последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние. Существуют внешние и внутренние факторы, которые влияют на нас в процессе выбора профессии.

Внешние факторы — это престиж профессии, ее востребованность на рынке труда, высокая заработная плата, реальная возможность получить профессию, мнения и желания близких.

Престиж профессии является основным фактором выбора для большинства молодых людей. Действительно, престиж — важный мотив. Однако на волне популярности может возникнуть переизбыток специалистов в престижной профессии, что создаст сложности при устройстве на работу.

О востребованности можно сказать то же. Те профессии, которые востребованы сегодня на рынке труда, могут оказаться невостребованными завтра и наоборот.

Например, спрос на строительные специальности растет при высоких темпах строительства и падает в ситуации экономического кризиса. Поэтому в этом вопросе лучше ориентироваться на прогнозы специалистов, чем на существующую ситуацию.

Заработная плата в выборе профессии не может играть решающей роли, поскольку обычно оплачивается не профессия, а должность. Высокая заработная плата, связанная именное профессией, как правило, отражает степень риска. Рассматривая фактор заработной платы, важно обращать внимание на возможность карьерного роста.

Для одних работ стартовая заработная плата может быть весьма высокой, но со временем она не будет повышаться; для других она растет с годами, и через какое-то время вторые значительно обгонят первых.

Реальная возможность получить профессию может быть ограничена отсутствием материальных условий, сложностью поступления и т.д. Для решения этой проблемы следует направить усилия на изменение ограничивающих условий — воспользоваться кредитом, найти альтернативное учебное заведение и т.д.

Мнения и желания близких, особенно родителей, — самое неоднозначное условие выбора. С одной стороны, представители старшего поколения обладают опытом, который необходимо использовать, но с другой — они не всегда хорошо разбираются в структуре и динамике современною рынка труда.

Чужие мнения следует учитывать, но при этом понимать, что окончательное решение необходимо принимать самому.

Родители – люди, которые знают своего ребенка с пеленок, которые видели, как он развивался, что ему нравилось с самого детства. На протяжении всего времени они присутствовали рядом и вместе решали какие-то проблемы.

Они лучше всех могут охарактеризовать свою дочь или сына и сказать, в какой сфере их ребенок мог бы добиться успеха.

Конечно, родители должны часто разговаривать с детьми об их будущем. Будущая профессия играет очень важную роль в жизни человека, поэтому бросать ребенка один на один с выбором, кем стать, нельзя. Родителям следует вместе с детьми анализировать ситуацию в мире, определяться заранее.

Это необходимо для того, чтобы в школе можно было уделять должное внимание тем предметам, которые в дальнейшем будут необходимы при поступлении. Если позволяет финансовое положение - прибегнуть к помощи репетиторов, приобрести все необходимые книги для изучения.

Определение будущей профессии требует немало времени. Для этого в школах проводятся специальные занятия для профориентации, предлагается заполнять анкеты, направленные на изучение способностей и предпочтений учеников.

Учащиеся пишут эссе на тему «Моя будущая профессия». Все это делается для того, чтобы помочь каждому ученику в этом нелегком выборе, направив его на верные действия. «Моя будущая профессия» - сочинение, где должны быть описаны желания и взгляды на ту или иную деятельность конкретного ребенка.

Это первый шаг, чтобы начать разговор с ребенком о том, кем ему можно стать, реально оценив все его качества, умственные способности и интересы.

Внутренние факторы — это возможности, способности и интересы самого человека.

Идеальным является вариант, когда профессия соответствует всем заданным условиям. Однако чаще всего возникает необходимость пожертвовать какими-то из них. Все факторы довольно весомы, и провести их градацию по степени важности невозможно, так как для разных людей значимы разные факторы.

Внутренние факторы касаются самой личности — того, что она может и хочет. Поскольку итоговый выбор — это выбор личности, который может оказать решающее влияние на всю последующую жизнь, на внутренние факторы следует обращать особое внимание.

Возможности следует обязательно учитывать в числе внутренних факторов. Ряд профессий закрыт для людей с болезнями.

Например, человек с больным сердцем не сможет стать летчиком, а аллергик — химиком. Для некоторых профессий нужна быстрая реакция, которая проверяется при помощи специальной аппаратуры. Дегустаторы должны иметь развитые вкусовые рецепторы, музыканты — слух и т.д.

Способности, как правило, проявляются в ходе обучения. Очевидно, что программирование для человека с плохими оценками по математике будет не лучшим выбором, а человек без видимых актерских способностей вряд ли сделает карьеру кинозвезды. Исключения существуют, но они довольно редки.

Интересы и предпочтения чрезвычайно важны в выборе. Работа должна быть интересной и проходить в тех условиях, которые наиболее комфортны. Для творческого человека не самым лучшим выбором будет ранний подъем и работа с восьми до пяти, а для человека, увлеченною техникой, — политическая или артистическая деятельность.

1.4 Стадии выбора профессии

1. Согласно теории Гинзберга, процесс выбора профессии заключен в жесткие рамки возрастного развития:

Стадия фантазии охватывает раннее детство и заканчивается примерно на исходе среднего детства, в 11 лет.

В этот период, независимо от своих реальных потребностей и возможностей, дети воображают, кем они станут в будущем. Их желания не строятся на реалистических соображениях, и, как правило, на этой стадии они хотят быть летчиками, учителями, врачами, медсестрами и т. д.

2. Гипотетическая стадия длится с 11- до 17-летнего возраста и включает в себя четыре периода:

период интереса (11-12 лет) — дети делают свой выбор. Руководствуясь главным образом своими склонностями и интересами;

период способностей (13-14 лет) — подростки узнают больше о требованиях, предъявляемых данной профессией, приносимых ею материальных благах, а также о различных способах обучения и подготовки.

Однако в первую очередь они полагают о своих способностях применительно к требованиям той или иной профессии;

период оценки (15-16 лет) — молодые люди пытаются примерить те или иные профессии к собственным интересами ценностям, сопоставляют предъявляемые данной специальностью требования со своей ценностной ориентацией и реальными возможностями;

переходный период (17 лет) — в течение этого периода осуществляется переход от гипотетического подхода к реалистическому выбору профессии, который происходит под воздействием внешних факторов, например давления школы, родителей, сверстников и других обстоятельств.

3. Реалистическая стадия — в возрасте от 17 лет и старше молодые люди стараются принять окончательное решение о выборе профессии. Эта стадия делится на три периода:

период исследования (17-18 лет) — прилагаются активные усилия для приобретения более глубоких знаний и понимания;

период кристаллизации (19-21) — в этот период значительно сужается диапазон выбора и определяется основное направление будущей деятельности;

период специализации — общий выбор, например профессии экономиста или физика, уточняется выбором конкретной и более узкой специализации.

1.5 Востребованность профессий

Наиболее востребованными остаются профессионалы в области информационных технологий. Потребность в таких кадрах превышает все мыслимые пределы.

Компании нуждаются в системных администраторах, программистах и веб - программистах. А учитывая постоянное развитие этой сферы, спрос на IT-специалистов будет расти с каждым годом.

Инженер-проектировщик

Специалисты строительной отрасли весьма востребованы на рынке труда. Принимая во внимание относительно невысокий проходной балл на технические специальности (так как большая часть абитуриентов предпочитает обучаться на менеджеров и экономистов), освоение этой перспективной профессии доступно практически каждому. Не менее востребованы архитекторы и дизайнеры.

Педагог

Традиционно ощущается нехватка в учителях. Школам все сложнее найти квалифицированного преподавателя.

Возможно, в будущем с пересмотром заработной платы работникам образования, профессия станет не только востребованной, но и популярной.

Юрист

Весьма востребованы на рынке труда, но здесь необходим серьезный опыт, который приходит с годами.

Это, так сказать, работа на перспективу. Профессионалы с юридическим образованием нужны практически в любой организации.

Также набирает популярность профессия полицейского. Связано это с повышением зарплаты и недавними реформами.

Медик

Несмотря на то, что в прошлом профессия врача была не особо популярной, сейчас наблюдается потребность в работниках медицинской сферы. При этом особенно востребованы специалисты узкого профиля: диетологи, логопеды, офтальмологи, отоларингологи.

Но медиков, как и учителей, наблюдается явный дефицит, и эта отрасль встретит с радостью специалиста любого профиля. Наиболее же высокооплачиваемыми остаются стоматологи.

Маркетолог

Необходимы практически в любой сфере деятельности. Перенасыщенному товарами и услугами рынку требуются грамотные маркетологи, которых сейчас очень мало.

Эти специалисты призваны проводить мониторинг рынка и прогнозировать, какая продукция или услуга необходимы в настоящее время.

Специалист по персоналу

Расширение организации и соответственно увеличение штата сотрудников, которых нужно подбирать, тестировать, заключать с ними договора и так далее, приводит к востребованности кадровых работников.

Профессиональный рабочий

Здесь речь идет о квалифицированных машинистах, слесарях, электриках, сварщиках, на которых в последние годы наблюдается постоянный спрос.

Специалист индустрии красоты

Стилисты, визажисты, парикмахеры необходимы в связи с бурным ростом количества салонов красоты.

Эколог

В последние годы становится востребованной профессия эколога. И связано это, в первую очередь, с оставляющей желать лучшего экологической обстановкой в России и в мире в целом.

1.6 Какие профессии будут востребованы в будущем

Эксперты считают, что в ближайшем будущем наиболее востребованными останутся инженеры, технические специалисты и производственные руководители.

Также потребуются медики, химики и биологи. Не будут стоять на месте нано - и биотехнологии, поэтому станут необходимы специалисты и в этих областях.

Высокие технологии не просто прочно вошли в нашу жизнь, сложно себе представить хотя бы один день без них.

Так что в будущем потребуются профессиональные IT-специалисты, программисты и разработчики компьютерного обеспечения.

С каждым годом все большее развитие получает туристическое направление экономики и гостиничный бизнес, а значит, обучение на этих специальностях в настоящем сможет принести неплохой доход в будущем.

Также эксперты считают, что появится спрос на качественный сервис и будут востребованы профессионалы сферы обслуживания. И наконец, во всем мире актуальны вопросы защиты окружающей среды, а значит, потребуются экологи.

Конкурентоспособность профессий (специальностей) повышается, если они одновременно относится к нескольким группам. Менее конкурентоспособны профессии: РЕДКИЕ и РИСКОВАННЫЕ, в том случае, когда спрос на них отсутствует.

Модели конкурентоспособности работников:

1. ПРОФЕССИОНАЛ - работник обладает высоким уровнем квалификации:

2. УНИВЕРСАЛ - работник владеет несколькими специальностями, разнообразными навыками, умениями, имеет знания в различимых областях; 3. ТРУДОГОЛИК - работник трудолюбивый, ответственный, дисциплинированный, добросовестный, обязательный;

4. ГИБКИЙ - работник, который умеет быстро приспосабливаться, перестраиваться, переориентироваться и осваивать новые виды деятельности; 5. ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННЫЙ - упорный, настойчивый работник, может преодолевать любые преграды;

6. МОБИЛЬНЫЙ - работник, который может быстро освоить новую профессию (специальность), расширить географию поиска работы;

7. КОНТАКТНЫЙ - умеет общаться, устанавливать деловые связи.

Ошибки при выборе профессии:

1. Отношение к выбору профессии как к неизменному.

2. Бытующие мнения о престижности профессии.

3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).

4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.

5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.

6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.

7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.

8. Неумение/ нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).

9. Незнание/ недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.

10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии.
    Размышляя, какую профессию выбрать, каждый так или иначе собирает информацию о заинтересовавших видах труда.

Собранные сведения анализируются, критически оцениваются, систематизируются, и на их основе складывается представление об определенной профессиональной деятельности.

Для этого можно составить профессиограмму. Чтобы профессиограмма отражала истинное положение дела, надо стараться получить как можно больше сведений о той или иной профессии.

Работа по составлению профессиограммы позволяет глубже узнать содержание будущей профессии, оценить свою профпригодность к ней.

Профессиограмму желательно составлять по такому плану:

1. Общие сведения о профессии:

возникновение профессии, произошедшие изменения ее содержания;

смежные профессии;

перспективность роста квалификации;

спрос на профессию в вашем городе (районе).

II. Характеристика процесса труда:

важнейшие технологические операции;

орудия труда;

рабочее место;

рабочая поза, преобладающие движения при труде;

продукция;

виды брака по вине специалиста и возможности их устранения;

характер работы (монотонный или разнообразный, переменный);

в чем и как проявляется утомляемость после работы.

III. Санитарно-гигиенические условия труда:

режим труда и рабочий ритм;

микроклиматические условия (шум, освещенность и др.);

основные требования к физическому состоянию организма работающего;

медицинские противопоказания;

основные меры по охране труда;

возможные производственные травмы, профессиональные заболевания.

IV. Психологические требования профессии к человеку:

возможные трудности и напряженные ситуации;

основные качества, которыми должен обладать работающий:

а) эмоционально-волевые;

б) деловые;

в) моторные (двигательные);

г) внимание;

д) мышление;

е) тип памяти;

ж) моральные качества.

V. Сведения о профессиональной подготовке;

пути получения профессии и характеристика учебных заведений;

условия поступления;

продолжительность обучения;

основные изучаемые дисциплины;

квалификация выпускника учебного заведения;

зарплата работающего;

перспективы профессионального роста или продвижения;

продолжительность отпуска.

1.7 Базовые правила профессионального самоопределения

Хочу – нужно ли мне это; хочу ли я заниматься этим в будущем; нравиться ли мне эта профессия?

Могу – насколько, выбранная профессия соответствует твоим способностям, характеру, здоровью, знаниям.

Надо – перспективна ли данная профессия, каковы шансы устроиться на работу, как оплачивается.

Рекомендации по выбору профессии:

Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться и учиться на своих ошибках; советы нужно слушать, а решать и поступать по-своему. Осознайте ценность вашего выбора (для себя и для общества), изучайте профессию и все, что с ней связано.

Сориентируйтесь в конкретной социально-экономической ситуации (потребность, престижность, зарплата и др.).

Произнося «Я-хочу», знайте, что вы можете и что надо в данных обстоятельствах. Выделите дальнюю профессиональную цель (мечту), соотнесите ее с другими жизненными целями (личностными, семейными, досуговыми).

Постройте для себя систему ближних и средних перспектив как этапов движения к дальней цели. Не бойтесь поиска, риска, смело исправляйте ошибки, возвращайтесь с неправильно избранного пути.

Выбирать следует не только профессию, а и связанный с ней образ жизни и подходящий для вас вид деятельности. Будьте ответственны в решениях: жизнь не знает черновиков.

Имейте резервный вариант на случай неудачи по основному направлению. Осознайте трудности (внешние и внутренние) на пути к намеченным целям.

Наметьте (спланируйте) пути и средства преодоления трудностей. Для приближения мечты надо много работать, читать, думать.

Начинайте реализацию намеченного плана с самого малого: ежедневного, рефлексивного анализа своей жизнедеятельности.

Часто нам хочется, чтобы работа нас не обременяла, а приносила удовольствие и удовлетворение.

Лучший вариант – превратить своё хобби в работу. Мастера своего дела, которые достигли больших успехов, были в восторге от своей работы, потому что занимались любимым делом. Если у Вас есть хобби, которое может приносить доход, добейтесь от себя высокой степени мастерства и превратите любимое дело в работу.

В последнее время процесс выбора работы сам превратился в работу, которой занимаются определённые люди. Они помогают выбрать профессию разным людям за определённую сумму. А как  выбрать профессию бесплатно? Чтобы найти подходящую профессию, совсем необязательно кому-то платить. Вам помогут и другие способы. Это могут быть специальные статьи, советы и рекомендации близких, родственников, преподавателей, психологов. Также сюда относятся психологические тесты и тесты по профориентации.

В любом случае, не стоит относиться к выбору профессии, как к чему-то неизменному, что раз и навсегда определит судьбу. Впереди долгая жизнь, в которой наверняка найдется место и повышению квалификации, и освоению смежных специальностей, а то и радикальной перемене рода деятельности.

Помощь в профессиональном самоопределении прописана в ряде государственных законов:

• «О занятости населения РФ»;

• «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и поддержке населения»;

• «Об утверждении регламента о предоставлении услуги профессиональной ориентации граждан в целях выбора профессии и профессионального обучения» и другие законы.

Каждый человек имеет право обратиться в государственные специализированные службы за помощью в выборе профессии, трудоустройстве и за психологической поддержкой. И конечно, помощь в профориентации оказывается в образовательных учреждениях основной, средней и высшей ступени.

Не так давно профессиональная ориентация предполагала только помощь в выборе профессии и охватывала лишь эту часть жизни. Сегодня в профессиональном ориентировании человека рассматривают как цельную личность и решают проблему широко: помощь в реализации потенциала, профессиональном и личностном становлении, сопровождение на профессиональном пути.

Выбирая профессию, нужно четко знать свои способности, интересы, ценности и потребности. Мотивация в виде зарплаты не всегда приводит человека к счастливой жизни, гармонии и социально одобряемому поведению. Ценности, убеждения и интересы, личное мировоззрение должны быть главным ориентиром.

Самоопределение – важный элемент психического развития личности. Это не только профессиональная самореализация, но и личностная. Потому нельзя выполнять чьи-то указания, нужно найти свой путь. Для выбора профессии нужно анализировать склонности, способности, интересы, профессиональные намерения и профессиональную направленность личности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

«Кем вы работаете?» - это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Ведь профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик любого человека. Работа и все, что с ней связано, занимают половину нашей жизни.

Вот почему найти себя в мире профессий означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье.

Каждому человеку свойственны определенные способности. По тому, насколько они соответствуют требованиям, предъявляемым конкретной профессией к человеку, обычно и судят о его профессиональной пригодности.

Высший уровень профессиональной пригодности подразумевает наличие у человека явных признаков определенных качеств, необходимых для избираемой деятельности. Тогда говорят о призвании.

В том случае, если у человека нет необходимых для избираемой деятельности способностей, он может пойти по одному из двух путей: либо отказаться от своего выбора и переключиться на что-то другое, близкое, либо вспомнить о замечательном свойстве психики человека – компенсации.

Профессиональная пригодность – формируемое качество и во многом находится в руках самого человека.

Каждому выбирающему профессию важно попробовать себя в разнообразных видах деятельности и научиться выявлять и развивать свои способности.

Жизнь показывает, что в случае правильного выбора молодым человеком профессии в выигрыше оказывается не только общество, получившее активного, целеустремленного деятеля общественного производства, но, главное — личность, испытывающая удовлетворение и получающая широкие возможности для самореализации.

Трудовая биография каждого человека складывается по-разному. Но люди чувствуют себя хорошо, здоровы и счастливы, если занимаются делом, которое им по душе и соответствует их способностям. Значит, каждому человеку очень важно найти свое место в трудовой жизни, используя личные качества, способности, ценности, ориентации.

Творческий созидательный труд — главный источник всех богатств, которыми владеет общество и сама личность. Выбирая профессию, каждый молодой человек или девушка должны осознавать, что они проектируют не только свою судьбу, но и формируют общество, его экономику.

В ходе исследования я пришел к следующим выводам:

Профессия – род человеческой деятельности, требующий специальных знаний и навыков в той или иной области, которые человек приобретает в результате обучения, теоретической и практической подготовки, а также опыта, получаемого в процессе работы.

Выбор профессии надо начинать осуществлять за несколько лет до поступления в профессиональное учебное заведение, так как у школьника будет возможность попробовать себя в интересующих сферах деятельности в качестве волонтера, во время летнего трудоустройства.

Также основы выбора профессии закладываются, когда ребенок отдает предпочтение различным кружкам, спортивным секциям, факультативным занятиям.

Мной была изучена теория по профориентации психолога академика Е.А. Климова. Рассмотрены факторы, влияющие на выбор профессии и система классификаций профессий.

Эксперты считают, что в ближайшем будущем наиболее востребованными останутся инженеры, технические специалисты и производственные руководители.

Также потребуются медики, химики и биологи. Не будут стоять на месте нано - и биотехнологии, поэтому станут необходимы специалисты и в этих областях.

С каждым годом все большее развитие получает туристическое направление экономики и гостиничный бизнес, а значит, обучение на этих специальностях в настоящем сможет принести неплохой доход в будущем.

Также эксперты считают, что появится спрос на качественный сервис и будут востребованы профессионалы сферы обслуживания. И наконец, во всем мире актуальны вопросы защиты окружающей среды, а значит, потребуются экологи.

Основные факторы, влияющие на выбор профессии:

1. Позиция старших членов семьи

2. Позиция учителей, школьных педагогов

3. Позиция товарищей, подруг

4. Личные профессиональные планы

5. Способности

6. Уровень притязаний на общественное признание

7. Информированность

8. Склонности

На основе системы классификаций составлена структура профессиограммы.

По результатам моего исследования можно сказать, что очень важно разумно и осознанно подходить к выбору профессии. Мое исследование как раз показало, что чем больше возможностей мы рассматриваем при выборе профессии тем правильнее выбор мы сделаем.

Таким образом, гипотеза моего исследования подтверждена. Умение самостоятельно осуществлять профориентационную деятельность действительно помогает сделать более правильный выбор профессии в будущем.

Это умение позволяет анализировать свои способности и возможности и ставить промежуточные цели, достигнув которые можно поступить в желаемое учебное заведение и получить профессию по душе.

Мне бы хотелось закончить словами: «Добивайтесь своей мечты, не смотря ни на что. И у Вас все получится! Выход есть всегда!».

ЛИТЕРАТУРА И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Аксенова М., Энциклопедия для подростков. Выбор профессии.– М.: Аванта, 2008.

2. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1990.

3. Климов Е.А. Гипотеза «метелок» и развитие профессии / Вестник Московского Ун-та. Психология. 2008. № 3.

4. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб. Пособие для ст. кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 2007.

5. Твоя профессиональная карьера: Учебник общеобразоват. учреждений / Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М.: Просвещение, 2003.

6. Типы профессий по Климову. Интернет-ресурс: https://businessman.ru/tipyi-professiy-po-klimovu.html

7. Как выбрать профессию? Интернет-ресурс: http://www.shkolniky.ru/

8. Дифференцированно - диагностический опросник Е.А. Климова. Интернет-ресурс: http://docpsy.ru/testy/diagnostika-proforientatsii/3938-differentsialno-diagnosticheskij-oprosnik-ddo-eaklimov.html

9. «Все работы хороши, выбирай на вкус». Как не ошибиться в выборе будущей профессии. Интернет-ресурс: http://www.tisbi.ru/home/news/2013/november-3/professia/

10. Проблема выбора профессии. Интернет-ресурс: https://ppt4web.ru/

11. Проблема выбора профессии. Интернет-ресурс: http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Problema-vybora-professii/Problema-vybora-professii.html

12. Проблемы выбора профессии. Интернет-ресурс: https://presentacii.ru/presentation/problema-vybora-professii

19