Реферат "Военно-прикладная подготовка"

МБОУ "Кадетская морская школа-интернат им. Героя Советского Союза М.И. Гаджиева"

Реферат

Тема:

Военно-прикладная подготовка

Разработал учитель:

физической культуры МБОУ» КМШИ»

Высшей категории Джабраев Арсен Халипаевич

Каспийск

2024 г

  ПЛАН

Введение.

1. Понятие профессионально-прикладной физической подготовки.

2. Воспитание необходимых качеств у призывной молодежи.

Заключение.

Список литературы.

Введение:

Современный труд воина требует значительного напряжения умственных, психических, физических сил, повышенной координации движений работников в любой сфере труда. Каждая военная профессия диктует свой уровень развития психофизических качеств свой перечень профессионально-прикладных умений и навыков. Для воинской службе призывников требуется большая умственная работоспособность, умение длительно сосредоточивать и быстро переключать внимание, способность точно воспринимать и перерабатывать значительную информацию, тонко координировать свои движения при управлении приборами. Доля мышечных усилий при этом незначительна, а развивающееся при работе утомление близко к утомлению, возникающему в процессе напряженного умственного труда.

Преимущественно интеллектуальный характер работы специалистов многих военных специальностей, казалось бы, снижает необходимость физической подготовленности. 

1. Понятие профессионально-прикладной физической подготовки.

Прикладные умения и навыки обеспечивают безопасность в быту и при выполнении определенных профессиональных видов работ, способствуют быстрому и экономичному передвижению при решении производственных задач (плавание, ходьба на лыжах, гребля, управление автомототранспортом, езда на лошади и др.). Естественно, что этими умениями и навыками лучше владеет человек, занимающийся прикладными видами спорта: туризмом, автомотоспортом, водными и различными видами конного спорта и т.Д.

Прикладные психофизические качества - это обширный перечень необходимых для каждой профессиональной группы прикладных физических и психических качеств, которые можно формировать при занятиях различными видами спорта.

Прикладные физические качества – быстрота, сила, выносливость, гибкость и ловкость необходимы во многих видах профессиональной деятельности, где специалистам для качественного выполнения работы требуется или повышенная общая выносливость, или быстрота, или сила отдельных групп мышц, или ловкость. Заблаговременное акцентированное формирование этих прикладных качеств в процессе физического воспитания до профессионально требуемого уровня и. является одной из задач ППФП.

Прикладные психические качества и свойства личности, необходимые будущему специалисту, могут формироваться и на учебно-тренировочных занятиях, и самостоятельно. Нельзя сделать человека смелым, мужественным, коллективистом с помощью одних разговоров. Его обязательно надо ставить в условия, когда требуется проявить эти качества. Именно на спортивных тренировках, при регулярных самостоятельных занятиях физической культурой могут быть созданы условия, при которых проявляются такие волевые качества, как настойчивость, решительность, смелость, выдержка, самообладание, самодисциплина.

Направленным подбором упражнений, выбором видов спорта, спортивных игр можно акцентировано воздействовать на человека, способствуя формированию конкретных психических качеств и свойств личности, определяющих успешность профессиональной деятельности.

Многие спортивные и особенно игровые моменты могут моделировать возможные жизненные ситуации в производственном коллективе при выполнении профессиональных видов работ. Воспитанная в спортивной деятельности привычка соблюдать установленные нормы и правила поведения (чувство коллективизма, выдержка, уважение к соперникам, трудолюбие, самодисциплина) переносятся в повседневную жизнь, в профессиональную деятельность. Сознательное преодоление трудностей в процессе регулярных занятий физической культурой и спортом, борьба с нарастающим утомлением, ощущениями боли и страха воспитывают волю, самодисциплину, уверенность в себе.

Прикладные специальные качества - это способность организма противостоять специфическим воздействиям внешней среды: холода и жары, укачивания в автомобиле, на море, в воздухе, недостаточного парциального давления кислорода в горах и др. Такие способности можно развивать путем закаливания, дозированной тепловой тренировки, специальными упражнениями, воздействующими на вестибулярный аппарат (кувырки, вращения в различных плоскостях), укреплением мышц брюшного пресса, упражнениями на выносливость, при которых возникает двигательная гипоксия и т.д.

2. Воспитание необходимых качеств у призывной молодежи.

Военно-патриотическое воспитание — это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность органов местного самоуправления, государственных органов, общественных объединений и организаций,  призванная формировать у детей и молодежи ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России.

Современный этап развития общества предполагает необходимость поиска  условий, обеспечивающих сочетание интересов личности и общества, способствующих становлению новых воспитательных идеалов, жизненных ценностей и общественно значимой мотивации поступков.

Среди множества задач патриотического воспитания детей и молодежи можно выделить основные:

• воспитание настоящего гражданина, любящего свою Родину;

• формирование устойчивой привычки поступать в соответствии с общепринятыми в обществе нормами и правилами;

• воспитание гордости за свою Родину, за ее народных героев, знание и уважительное отношение к прошлому страны;

• воспитание гражданина, знающего свои права, уважительно относящегося к правам другого человека;

• воспитание толерантности, противодействие проявлению экстремизма среди молодежи;

• формирование чувства сопричастности к своей семье, городу, Отечеству, культурно-историческому наследию своего народа;

• формирование чувства верности своему Отечеству и воспитания готовности у подрастающего поколения в любой момент защитить свою Родину.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. патриотические чувства, зарождаясь из любви к своей семье, к «малой Родине»,  пройдя через  ряд этапов на пути к своему окончательному формированию,  поднимается до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

Чтобы подрастающее поколение не оказалось потерянным, ему очень нужна определенная морально-нравственная опора. Поэтому, помимо усилий органов местного самоуправления, государственных органов, общественных объединений и организаций. главное в патриотическом воспитании детей и подростков, это личный пример взрослых граждан государства, демонстрирующих  положительные моменты бережного отношения к  ближнему, родной природе, краю, своей Отчизне, традиции почитать старших, историческую  память, уважение и гордость за  подвиги ветеранов Великой отечественной войны, ветеранов  боевых действий и военных конфликтов. Не в воздействии на ребенка, а только в сотрудничестве детей с взрослыми, возможно воспитать настоящего гражданина-патриота.

 Заключение

Рациональная техника выполнения спортивных или профессионально-прикладных действий позволяет более эффективно использовать скоростно-силовой и энергетический потенциалы, координационные возможности, а совершенная тактика выполнения двигательных действий позволяет лучше распределить и реализовать потенциальные возможности на определенном отрезке времени.

Список литературы

1. Рафин А.Я. Физическая культура. – М., 2002.

2. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 2. 

3. Улькин В.Н. Физическая подготовка. – Минск, 2001.