Реформы в сфере образования

Реформы происходящие во всем мире в системе образования.

Общество требует постоянных изменений, которые затрагивают все сферы жизнедеятельности: как всего общества, в целом, так и конкретно, каждого человека. В наше время учиться надо основательно и быстро. Требования современного общества к учителю такие, что учитель всегда должен заниматься самообразованием, расширять границы своих возможностей. Он должен уметь быстро меняться и применять на уроках новые подходы и технологии. Если все вышесказанноевыразить одним словом, то учитель должен шагать в ногу со временем. Экономическое и социальное состояниеказахского народа, интеграция в мировое образовательное пространство, требует модернизации системы среднего общего образования Республики Казахстан. Значит модернизация образования предполагает, что нужны обновления целей, структуры, методов, форм и средств обучения. Но чтобы изменить что-либо в системе образования, нужно упорно о кропотливо работать. Считаю, что при планировании реформирования, не следует ожидать изменений сверху, прежде всего надо начинать с самого себя, с своего рабочего места, класса, школы. Исходя из этого, возникают вопросы: Что нас дальше ждет? Как мы будем работать? Чему должны научить наших учеников? Думаю,что ответы на вопросы мы получим, когда начнем осуществлять свои идеи на практике. В связи с этим, могу сказать, что творчески работающий педагог находится в постоянном поисе путей и средств решения задач воспитания всесторонне развитой личности. Самым главным и постоянным требованием к учителю0, является любовь к детям, к своей профессиональной деятельности, широкая эрудиция, педагогическое мастерство, высокий уровень нравственности и интуиция. Без этих качеств успешная педагогическая деятельность невозможна. Не зря же говорят, что талантливый учитель помогает своему ученикупознать мир, создает такие условия, в которых наиболее лучше происходит процесс саморазвития, самовоспитания и самосовершенствования. Дать ребенку внутренюю свободу, научить его любить свое Я. И только в этом случае, ребенок будет стемиться к совершенству, постарается избавиться от комплексов, будет с открытой душой относиться к окружающим его людям, радоваться успехам товарищей. Именно поэтому, ставлю перед собой цель: подвести ученика к пониманию, осознанию им возможности того, что их мнение важно и имеет огромное значение, что способствует развитию положительного настроя на урок. И только в этом случае создается атмосфера уверенности и свобода творчества на уроке, что позволяет формированию навыков самообразования и повышает мотвацию, мир современных детей не похож на мир предыдущих поколений, будущее во многом будет зависеть от их способности понимать и воспрнимать новые концепции. В связи с этим, я прихожу к выводу, что перестала концентрировать внимание на процессе преподавания в соответствии с установленными рамками. Могу руководить и управлять процессом преподавания и обучения, учащиеся видя мои перемены, с радостью перестраиваются. В результате мы смотрим не друг на друга, а в одном направлении. Сегодня в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий обществаи государства в сфере образования, я как педагог, осознаю, что должна дать детям больше, чем просто знания, сформировать намного больше чемпросто умения и навыки, ведь от меня зависит будущее моих учеников.