Рекомендации для педагогов
«Как организовать сопровождение детей из семей участников СВО: практическое руководство для школы»
Автор: педагог-психолог Иващенко О.И.
Аудитория: классные руководители, учителя-предметники, администрация школ
Почему это важно.
Дети, чьи родители участвуют в специальной военной операции, находятся в особой психологической ситуации. Это не всегда травма в клиническом смысле, но всегда — высокий уровень стресса, неопределённости и эмоционального напряжения.
Минпросвещения и Минобрнауки разработали чёткий алгоритм сопровождения таких детей (письма № АБ-3386/07 от 11.08.2023 и № АБ-1122/07 от 29.03.2024). Задача школы — не «лечить», а создать безопасную среду, вовремя заметить признаки неблагополучия и подключить нужных специалистов.
Ниже — ключевые рекомендации для педагогов, основанные на этих документах.
1. Кто входит в целевую группу
Сопровождение необходимо организовать для всех учеников, чьи родители (законные представители):
Работа строится по двум направлениям:
фронтальное (для всех детей этой категории);
индивидуальное (для тех, у кого выявлены признаки психологического неблагополучия).
2. Пять направлений сопровождения (памятка для школы)
Согласно рекомендациям, работа ведётся по пяти направлениям:
| № | Направление | Суть |
| 1 | Мониторинг психологического состояния | Еженедельное наблюдение за эмоциональным состоянием и поведением ученика |
| 2 | Сопровождение в процессе обучения | Адаптация требований, поддержка, создание ситуации успеха |
| 3 | Формирование психологического климата | Сплочение класса, профилактика буллинга, доверительная атмосфера |
| 4 | Экстренная помощь и коррекция | При выявлении кризисного состояния — немедленное вмешательство |
| 5 | Информирование о ресурсах | Раздача памяток, телефонов доверия, контактов центров помощи |
Важно: эту работу нельзя поручить одному психологу. Нужна команда: директор, завуч, классные руководители, соцпедагог, психолог.
3. Как проводить мониторинг (главное для педагогов)
Что делать: еженедельно заполнять протокол наблюдения на каждого ребёнка из семей участников СВО.
Кто заполняет: классный руководитель, педагог-психолог, соцпедагог — любой, кто хорошо знает ребёнка и достаточно с ним контактирует.
На что обращать внимание (признаки риска):
| Сфера | Признаки |
| Эмоции | Частая тревога, плаксивость, апатия, раздражительность |
| Поведение | Замкнутость, агрессия, отказ от общения, уход в себя |
| Учёба | Резкое снижение успеваемости, трудности концентрации |
| Физическое состояние | Жалобы на боли, усталость, нарушения сна (по информации родителей) |
| Социальные связи | Потеря интереса к друзьям, конфликты, изоляция |
Результаты мониторинга еженедельно передаются замдиректора (в форме таблицы). Это позволяет вовремя заметить ухудшение и скорректировать помощь.
4. Когда нужно индивидуальное сопровождение
Индивидуальная работа организуется для детей, у которых выявлены признаки повышенного психолого-педагогического внимания (ПППВ).
Основания для ПППВ (памятка для педагогов):
Ребёнок постоянно тревожен, напряжён, плаксив.
Заметно снизилась успеваемость, ребёнок не справляется с привычным объёмом.
Появились жалобы на здоровье без объективных причин.
Нарушен сон, аппетит (со слов родителей).
Ребёнок избегает общения, замкнулся.
Проявляет агрессию или аутоагрессию.
Высказывает мысли о бессмысленности, нежелании жить (немедленно к психологу!).
Действия педагога: сообщить психологу и завучу, инициировать заседание ППк (психолого-педагогического консилиума).
5. Что делать в кризисной ситуации (алгоритм)
Если вы заметили острые признаки (ребёнок плачет, заявляет о нежелании жить, находится в ступоре или истерике):
Не оставляйте одного. Будьте рядом.
Не впадайте в панику. Говорите спокойно, ровно.
Не задавайте вопрос «почему». Спросите: «Что я могу сделать для тебя прямо сейчас?»
Немедленно сообщите психологу и администрации.
Если есть угроза жизни — вызовите скорую (112) и сообщите родителям.
Запрещено: обесценивать чувства («не плачь», «всё будет хорошо»), читать нотации, оставлять одного.
6. Три категории детей: разная стратегия работы
В зависимости от ситуации ребёнка выделяют три группы:
| Категория | Суть | Основные задачи сопровождения |
| Расставание | Родитель в зоне СВО, связь прервана или нестабильна | Снижение тревоги, поддержание ощущения безопасности, ритуалы связи (письма, рисунки) |
| Травматические события | Ребёнок был свидетелем или жертвой военных действий | Стабилизация состояния, работа с травмой (вместе с психологом) |
| Утрата | Родитель погиб | Проживание горя, сохранение памяти, восстановление чувства безопасности |
Важно: после утраты не начинайте активную работу первые 7–14 дней. Дайте ребёнку время. Но будьте рядом.
7. Что может сделать классный руководитель (простые действия)
✅ Создать предсказуемую среду. Чёткие правила, стабильное расписание, уважительный тон — это снижает тревогу.
✅ Спрашивать, а не догадываться. «Как тебе удобнее отвечать сегодня?», «Может, выйдешь на 5 минут?», «Хочешь поговорить?»
✅ Давать «академическую поблажку». Временно снизить требования к объёму и скорости работы — это не «разбалование», а поддержка.
✅ Организовать «группу поддержки» (не формально, а по-настоящему). Один-два чутких одноклассника могут стать опорой.
✅ Информировать о ресурсах. Раздавать памятки с телефонами доверия (см. таблицу в конце).
❌ Чего делать НЕ стоит:
✅Заставлять говорить о родителе.
✅Сравнивать с другими («а вот у Васи...»).
✅Игнорировать изменения в поведении.
✅Героизировать смерть («он герой, потому что погиб» — это формирует идею привлекательности смерти).
8. К кому обращаться за помощью (ресурсы)
| Сервис | Телефон | Время работы |
| Горячая линия кризисной психологической помощи | 8 (800) 600-31-14 | Круглосуточно |
| Детский телефон доверия | 8 (800) 2000-122 | Круглосуточно |
| Горячая линия Российского Красного Креста (помощь семьям мобилизованных) | 8 (800) 700-44-50 | Круглосуточно |
| Горячая линия «ПомощьРядом.рф» | — | Сайт, чат-бот |
Заключение: наша роль
Мы не можем изменить ситуацию, в которой оказались дети. Но мы можем:
Быть рядом (физически и эмоционально).
Быть предсказуемыми (не добавлять хаоса).
Не навредить (избегать опасных фраз и действий).
Своевременно направлять к психологу (не пытаться «спасать» в одиночку).
Дети из семей участников СВО не обязательно «больны». Но они почти всегда нуждаются в особом внимании, бережности и человеческом участии. И это именно то, что может дать хороший педагог.
*Статья подготовлена на основе писем Минпросвещения и Минобрнауки (№ АБ-3386/07 от 11.08.2023, № АБ-1122/07 от 29.03.2024) и методических рекомендаций по сопровождению детей участников СВО.*
4 220
15 226 
