"Рекомендации по разработке программ учебных предметов дополнительных и общеобразовательных и общеразвивающих программ в области исксств"

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области искусств:

Источники

• сборник материалов для ДШИ (ДМШ, ДХШ) «О реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств» ЧАСТЬ I (сайт : http://rumcrb.ucoz.ru/index/dokumenty/0-12 ) ; автор-составитель: А.О. Аракелова

• федеральные государственные требования к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства.

Программа учебного предмета :

Источники

• рекомендации по разработке программ учебных предметов дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств

сайт: http://kkt62.ru/documents/official/methodological / ;

• примерные учебные программы по видам искусств для детских школ искусств;

Структура программы учебного предмета

Титульный лист

1. Пояснительная записка.

2. Учебно-тематический план (для теоретических и исторических учебных предметов).

3. Содержание учебного предмета.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

5. Формы и методы контроля, система оценок.

6. Методическое обеспечение учебного процесса

7. Список литературы и средств обучения.

Титульный лист

программы учебного предмета должен содержать:

полное наименование ДШИ;

наименование учебного предмета с указанием наименования предпрофессиональной или общеразвивающей программы;

год разработки программы.

Оборотная сторона титульного листа программы учебного предмета должна содержать:

• сведения о разработчике программы и рецензентах,
• сведения о рассмотрении данной программы на заседании методического совета,
• ее утверждении с указанием даты.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• в соответствии с какими документами разработана программа

- срок реализации учебного предмета

- объем учебного времени

- форма проведения учебных аудиторных занятий

- цели и задачи учебного предмета

• связь учебного предмета с другими учебными предметами учебного плана образовательного учреждения
• методы обучения
• описание материально-технических условий реализации учебного предмета

ПРИМЕР:

- Срок реализации учебного предмета составляет 8 лет.

В первый класс поступают дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет.

• Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета (с указанием максимальной учебной нагрузки, объема времени на внеаудиторную (самостоятельную) работу обучающихся и аудиторные занятия).

Объем учебного времени (полный курс обучения):

Максимальная учебная нагрузка – 1316 часов:

Аудиторные занятия – 559 часов;

Самостоятельная работа – 757 часов;

Консультации – 62 часа.

• Форма проведения учебных аудиторных занятий индивидуальная

ЦЕЛЬ

Цель – заранее предполагаемый результат учебного процесса.

Общая целевая ориентация программы должна учитывать развитие ребенка, его творческого потенциала на основе приобретения определённых знаний, умений, навыков.

ЗАДАЧИ

Формулировка задач должна быть четкой и краткой, включать ключевое слово (сформировать, организовать, создать)

Задачи должны быть:

• конкретные
• достижимые
• измеряемые

Классификация задач

• обучающая (формирование специальных знаний, умений, удовлетворение образовательных потребностей); • познавательная (развитие познавательного интереса, включенность в познавательную деятельность); • развивающая (развитие личностных самообразований: активность, самостоятельность, общение); • мотивационная (мотивация - побуждение, вызывающее активность и направленность деятельности): создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества; включение в активную деятельность, ситуация успеха); • социально - педагогическая (формирование общественной активности, реализация в социуме); • эстетическая (аккуратность, опрятность, культура поведения, умение ценить красоту); • оздоровительная (формирование здорового образа жизни).

Методы обучения:

• получения новых знаний – рассказ, показ, объяснение, иллюстрация, демонстрация, лекция-концерт, презентация, беседа, работа с книгой;

• формирования учебных умений и накопления опыта учебной деятельности – упражнения, поисковая работа в решении проблемных ситуаций, активизация логического мышления основанная на использовании различных аналитических приемов – наводящих вопросов, сравнений, обобщений и умозаключений;
• закрепления и повторения изученного материала – повторение, метод взаимной проверки, анализ учебного материала;
• эмоционального стимулирования – создание ситуаций успеха в учении, использование игровых форм организации учебной деятельности, постановка системы перспектив;

• системный метод, заключающийся в обобщении педагогом опыта своей работы с учениками и выработке определённых принципов обучения и воспитания.
• организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта;

Учебно-тематический план может быть представлен следующим образом:

В ДШИ могут устанавливаться следующие виды аудиторных учебных занятий: урок, мастер-класс, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие и др.

Раздел программы «Содержание учебного предмета» должен отражать объем знаний, умений и навыков, приобретаемых обучающимся в процессе освоения учебного предмета.

№№

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максимальная учебная нагрузка

Самостоятельная работа

Аудиторныезанятия

Раздел «Требования к уровню подготовки обучающихся» содержит перечень знаний, умений, навыков на различных этапах обучения.

ПРИМЕР:

В конце 1 класса обучающиеся должны знать:

весь объём теоретического материала, пройденного за год.

Обучающиеся должны уметь:

• Тактировать ритмические упражнения с использованием ритмослогов в пройденных размерах.

• Сольфеджировать нотные примеры.

3. Запомнить мелодию с 2-3 проигрываний (устный диктант).

• Досочинить мелодию.

• Определять на слух: ступени, интервалы, аккорды, жанры, лад и размер.

• Играть с аккомпанементом пройденные попевки в разных тональностях.

7. Играть гармонические обороты.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Основными видами контроля успеваемости являются:

• текущий контроль;
• промежуточная аттестация;
• итоговая аттестация.

Формы текущего контроля – контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, творческий просмотр, творческий показ, спектакль, технические зачеты.

Формы промежуточной аттестации – контрольные уроки, зачеты и экзамены, проводимые в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, прослушивания, творческого просмотра, творческого показа, спектакля, письменных работ и устных опросов и пр.) указываются в программе учебного предмета по разделам или темам учебного предмета.

Формы итоговой аттестации – выпускной экзамен.

Критерии оценок

1. Основы исполнительской техники:

• качество звукоизвлечения – качество и тембр звука;
• звуковедение;
• динамический диапазон;
• артикуляция;
• техническая оснащённость.

2. Интерпретация музыкального произведения:

• грамотное исполнение текста;
• соответствие форме, стилю, темпу, метроритму;
• ясная фразировка.

3. Программа:

• соответствие уровню;
• фактор сложности;
• разнообразие программы.

4.Общее впечатление:

• музыкальная выразительность;
• артистичность.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1. Методические рекомендации преподавателям

2. Методические рекомендации по самостоятельной работе учащихся

3. Методы организации педагогического процесса:

–  подготовительный этап

• анализ ситуации и постановка педагогической цели
• проектирование вариантов и выбор оптимального для данных условий

решения

–  основной этап

• осуществление плана решения на практике, включающее организацию
• взаимодействия, регулирование и корректирование течения

педагогического процесса

–  заключительный этап

• анализ и обобщение результатов

Список литературы и средств обучения

ПРИМЕР:

Учебно-методическая литература

• Петрушин В Музыкальная психология. – М.: Гуманитарный Центр «Владос»,

1997. – 400 с.

Нотная литература

• Ефимов В. «Музыкальные картинки». – М.: Русское музыкальное товарищество, 2002 .

Презентацию выполнила: Новоселова Юлия Сергеевна преподаватель фортепиано 2018г.