Рекомендации по составлению конспектов логопедических занятий

Рекомендации по составлению конспектов логопедических занятий

Конспект индивидуального (фронтального, подгруппового) логопедического занятия с детьми (ребенком) … лет с ФНР (ФФНР, ОНР)

Тема занятия:

Фонетическая: Постановка (автоматизация, дифференциация) звука…(звуков…).

Лексическая: Зимние забавы (Овощи, Профессии и т.п.).

Грамматическая: Употребление грамматических конструкций с предлогами в, на и т.п.

Цель занятия:

Коррекция…

Развитие…

Совершенствование…

Дифференциация (автоматизация, постановка)…

и т.д.

Задачи:

Коррекционно – развивающие:

Речевые

- закрепить правильное произношение звука… в предложениях;

- обогащать словарь в рамках темы «Овощи»;

- учить правильно употреблять форму существительных родительного падежа множественного числа;

и т.д.

Неречевые

- развивать мелкую и артикуляционную моторику;

- совершенствовать слухоречевую память;

- формировать операции словесно – логического мышления;

и т.д.

Обучающие (Образовательные):

- учить складывать слова из печатных букв разрезной азбуки;

и т.д.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость;

- формировать бережное отношение к природе;

и т.д.

План занятия:

По постановке звука:

1. Оргмомент

2. Артикуляционная (дыхательная, голосовая гимнастика)

3. Постановка

4. Итог занятия

По автоматизации звука

1. Оргмомент

2. Артикуляционная (дыхательная, голосовая гимнастика)

3. Повторение артикуляционного и акустического образа звука

4. Автоматизация звука (изолированно, в слогах, словах и т.д.)

5. Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений

6. Итог занятия

По дифференциации звуков

1. Оргмомент

2. Артикуляционная (дыхательная, голосовая гимнастика)

3. Повторение артикуляционного и акустического образов звуков

4. Дифференциация (слуховая, слухопроизносительная) звуков (изолированно, в слогах, словах и т.д.)

5. Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений

6. Итог занятия

Примечание: В план занятия могут включаться и задания по развитию мелкой и общей моторики, лексико – грамматического строя речи, других высших психических функций.

Общая продолжительность занятия: … минут

Методы и приемы работы:

-

-

-

Ресурсы: …

Ход занятия:

Литература: