Рекомендации родителям

Побеседовать с детьми на эту тему.

• спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

• побеседовать с ребенком о насекомых;

• в парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху;

• рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);

• рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе.

Правила поведения в природе.

- Нельзя собирать насекомых в спичечные коробки или банку, они там

погибнут.

- Не давите жуков. Нет вредных насекомых, все насекомые полезные. Они тоже

живые, они хотят жить.

- Берегите бабочек, они нежные и могут погибнуть даже от прикосновения.

- Не давите гусениц, гусеница - будущая бабочка.

- Не разрушайте муравейники – это муравьиный домик, муравьи – санитары

леса.

- Лес - это дом для животных и растений в нѐм всегда должно быть чисто!

- Расскажите, что муха — вредное насекомое, переносчик различных

заболеваний.

 Задани:

1. «Подбери слово». Подбор глаголов к слову насекомые: Насекомые что делают? летают, порхают, ползают, прыгают, сосут, кусают, жалят, собирают, пьют, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, перелетают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылеза­ют, трудятся, переносят.

1. «Назови ласково»: паук – паучок, комар – …, таракан – …, пчела – …, муха – …, жук – …,  стрекоза – …

1. «Измени словечко»: бабочка желтая – желтенькая, бабочка белая – беленькая.

Измени таким образом: черный муравей, серый комар, красная божья коровка, синий жук, зеленый кузнечик, полосатая оса.

1. «Чьи лапки, чья голова?»

У муравья муравьиные лапки, муравьиная голова.
У пчелы – ……… лапки, …….. голова.
У комара – …….. лапки, ………голова.
У таракана – …… лапки, ……..голова.
У паука – ………… лапки, ……. голова.

1. «Насекомые-великаны»: употребление слов с увеличитель­ными оттенками. Паук – паучище, жук – жучище, му­равей – …, комар – … , чер­вяк – …, шмель – …, клоп – …., таракан – …..

1. «Кто как передвигается?» Составление сложных предложений со значением противопоставления. Ребенок не только подбирает нужное слово, но и повторяет предложение целиком.

Муравей ползает, а бабочка …
Гусеница ползает, а кузнечик …
Бабочка летает, а улитка …
Жук ползает, а стрекоза …
Оса летает, а червя
Улитка ползает, а стрекоза …
Паук ползает, а пчела…
Оса летает, а червяк…
Кузнечик прыгает, а комар …
Таракан ползает, а стрекоза …
Бабочка порхает, а муха …

1. Пересказать рассказ «Сороконожка» по опорным картинкам:

    Жила-была сороконожка. Собралась она в гости. Выглянула в окошко. А на улице дождь идет. Стала сороконожка надевать резиновые сапоги. Пока сорок ножек обула, засветило солнышко. Стала сороконожка сапоги снимать. Пока все сняла, пошел снег. Решила сороконожка валенки надеть. Пока сорок ножек обула, зима кончилась. С тех пор сороконожка босиком ходит.

1. Игра «бывает – не бывает»: понимание логико-грамматических конструкций.

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой. Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку и т.п.

1. Закончи предложения:

Максим держит на ладони паука, хотя…… (хотя он их боится, хотя это опасный паук и т.п.)
Катя увидела на улице бабочку, хотя….. (хотя была еще ранняя весна, поздняя осень)
Бабочка улетела, хотя…..

1. Посчитай насекомых (согласование существительных с числительными): одна муха, две мухи… пять мух.

2. 
   Пальчиковая гимнастика: 
   
   Прилетела к нам вчера (Машут ладошками) 
   Полосатая пчела, (На каждое насекомое загибают пальчик) 
   А за нею шмель-шмелёк 
   И весёлый мотылёк, Два жука и стрекоза, 
   Как фонарики глаза. (Делают колечки и подносят к глазам) 
   Приходили муравьи 
   И травинку принесли. 
   Пожужжали, полетали, (Машут ладошками) 
   От усталости упали. (Роняют ладони на колени) 
   
   Паучок бежал по ветке ("бежим" пальцами правой руки по предплечью левой) 
   А за ним бежали детки (наоборот) 
   Дождик с неба вдруг полил (машем ладонями вниз) 
    Паучков на землю смыл (хлопок в ладоши)
   Солнце стало пригревать (руки поднимаем вверх и раскрываем ладони) 
   Паучок бежит опять (снова "бежим" то правой, то левой рукой по предплечьям) 
   А за ним бегут все детки, 
    Чтобы погулять по ветке ("бежим" по голове).

12 «Насекомые - великаны»

Цель: образование существительных с увеличительными оттенками.
Не паук, а ... паучище (муравей, кузнечик, таракан, клоп, муха, стрекоза, червяк, оса, шмель, пчела, божья коровка, жук, улитка)

«Чей?»

1. Цель: образование притяжательных прилагательных.
   У комара писк - комариный
   У пчелы мед - ...
   У муравья лапка - ...
   У шмеля жужжание - ...
   У таракана усы - ...
   У паука паутина - ...

Четвертый лишний»: муравей, грач, пчела, жук; стрекоза, жук, гусеница, собака; комар, кузнечик, бабочка, белка таракан, комар, воробей, муравейзаяц, еж, лиса, шмель; трясогузка, жук, скворец, сорока; бабочка, стрекоза, енот, пчела;

Загадки:

 Шевелились у цветка                                             Домовитая хозяйка

Все четыре лепестка.                                             Полетает над лужайкой,

Я сорвать его хотел —                                           Похлопочет над цветком —

Он вспорхнул и улетел.                                          Он поделится медком.

(Бабочка)                                                                                       (Пчела)

В лесу у пня —                                                               На ромашку у ворот

Суета, беготня,                                                              Опустился вертолёт,

То народ рабочий                                                           Золотистые глаза.

Снует и хлопочет.                                                           Кто же это?

(Муравейник)                                                                                   (Стрекоза)

На большой цветной ковёр

Села эскадрилья.

То раскроет, то закроет  

Быстро в воздухе летает,
Кого встретит, всех кусает.

Шлёпает себя Захар,
Потому что сел (комар

Расписные крылья.

(Бабочки на лугу)

От цветка на цветок
Я, жужжа, перелетаю Целый день она летает,
Мне спокойно жить мешает,
Прожужжала возле уха
И на стол уселась (муха)

Выпиваю сладкий сок
Словно солнышко сияю,
Не - пчела, как карамель,-
Полосатый, толстый (шмель)! 

Что за странная картинка?
Вот пушистая травинка
Плавно по листку ползет.
Все жует, жует, жует.
Не жучок, не птица.
Это ( Гусеница)

Зверь" крылат и шестиног,
Вместо пасти хоботок.
Он его вонзает смело
В подвернувшееся тело!
Насосавшись крови впрок,
Улетает наутёк.
(Комар.) На берёзовом листочке
Кто-то красненький сидит.
Спинка-крылья –  в чёрных точках...
Замерла, как будто спит.
Посидела, посидела…
Вверх взвилась и улетела.
Симпатичная плутовка,
Эта ... (божия коровка.)

С неба в гости прилетела.
На цветочек мамин села.
Крылышки в горошек.
Шесть прекрасных ножек.
Черная головка.
( Божья коровка)

Встреча с ней - одна беда,
Нос - как острая игла,
В щель забьется, вроде спит,
Только тронешь - зажужжит.

Ответ: Оса

Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые:

·        людям: пчелы дают мед, воск;

·        лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки опыляют растения;

·        животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом.

Рассказать о том, какой вред наносят насекомые:

·        людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни;

·        лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев, гусеницы объедают листья растений;

·        животным и птицам: комары, слепни, блохи больно кусают.