Рекомендации учителям

Рекомендации учителям по работе с детьми с отклонением в поведении.

• прежде всего, необходим индивидуальный подход к каждому ребенку;
• определение форм и методов воспитательного воздействия в зависимости от конкретных условий жизни несовершеннолетнего;
• необходимо найти общий язык с ребенком, суметь разобраться с волнующими его проблемами;
• признать и уважать в каждом ребенке личность, способствовать свободному развитию и совершенствованию его душевного мира;
• владеть методами и приемами профилактической работы с трудными детьми.

С учащимися, которые имеют склонность к девиантному поведению, с целью профилактики применяются различные формы работы:

• индивидуальные личностно - ориентированные беседы;

• вовлечение во внеклассные мероприятия;

• вовлечение в общественную жизнь учебного заведения (участие в спортивных мероприятиях, конкурсах прикладного творчества, конкурса рисунков 

Педагог-психолог: Е.А.Андреева

Рекомендации от педагога-психолога учителям начальных классов:

1.Необходимо обращать внимание на усвоение учебной задачи ребёнком; при возникновении трудностей обязательно четкое прояснение учебного материала до тех пор, пока ребёнок не поймёт. Для этого необходимо знать, какие анализаторы ребёнка задействованы в принятии и понимании задания.

2.Учителю и родителям необходимы совместные мероприятия, в ходе которых отслеживались бы результаты успехов или неуспехов каждого ребёнка, а также разбирались причины и пути преодоления трудностей в обучении.

3. Для стабилизации эмоционального фона в классе необходимо поддерживать ситуацию успешности, дать ребенку возможность выговориться, поделиться тревогой, страхами, сомнениями.

Педагог-психолог: Е.А.Андреева

Рекомендации учителю по работе с неуспевающими детьми

• прежде всего, необходим индивидуальный подход к каждому ребенку;
• определение форм и методов воспитательного воздействия в зависимости от конкретных условий жизни несовершеннолетнего;
• необходимо найти общий язык с ребенком, суметь разобраться с волнующими его проблемами;
• признать и уважать в каждом ребенке личность, способствовать свободному развитию и совершенствованию его душевного мира;
• владеть методами и приемами индивидуальной работы с неуспевающими детьми.

Педагог-психолог: Е.А.Андреева