Решение уравнений

Сегодня на уроке

• Устная разминка
• Работа в группах
• Самопроверка
• Подведение итогов

Расшифруйте анаграмму и узнайте, чем мы будем заниматься сегодня на уроке

Е Н Е Е Р И Ш

И У Н А Й В Н Р Е

ТЕМА УРОКА

«Решение уравнений»

«Большинство жизненных задач решаются как алгебраические уравнения: приведением их к самому простому виду…»

Л.Н. Толстой

1. Для каждого уравнения ax = b назвать числа a и b :

а) 2,3 x = 6,9 б) – x = 6

в). 5,6х=11,2 г) 1,2 x =0

Как найти x ?

Решите уравнения:

• 2 x = 12
• – 5 x = 15
• 4 x = – 8
• 3 x = 6
• 0 x = 8

Выполнить умножение одночленов:

а) 2 х 5 · 3 х 2 ; б) –4 a 3 · a ;

в) (–3 b ) · (–7 b ); г) y 7 · (–3 y );

д) ( х 2 ) 3 · 5 х.

Отвечаем на вопросы:

• Как выполнить умножение одночлена на одночлен?

• Сформулировать правило умножения одночлена на многочлен.

• Как раскрыть скобки перед которыми стоит знак плюс (минус)?

- Как решить уравнение, в котором встречаются дроби?

Работа в группах

I группа

II группа

• Решите уравнение: (5,3а – 0,8) – (1,6 – 4,7а) = 2а – (а – 0,3)
• № 630 (а)

III группа

• Решите уравнение: (0,7х – 2,1) – (0,5 – 2х) = 0,9(3х – 1) + 0,1
• № 630 (в)

физкультминутка

• № 634 (а)
• задача

• Решите уравнение: (х + 1)(х – 1)(х – 5) = 0
• № 630 (д)

• № 634 (д)
• задача

• № 634 (и)

• задача

Итоги урока

Домашнее задание

№ 632; № 634 (б, г, е, з).

• Как поработали?

С помощью разноцветных ладошек оцените свою работу на уроке:

Красная ладошка – тема сложная, работать было

трудно;

Оранжевая ладошка –работать было интересно, но есть

отдельные затруднения;

Зеленая ладошка – мне было все понятно и интересно.

СПАСИБО!