Ресурсная карта педагога Баженовой Д.А.

Бюджетное образовательное учреждение «Колосовская СШ»

Омской области Колосовского района

Баженовой Дарьи Александровны учителя иностранных языков

Ресурсы –

это условия, необходимые для реализации профессиональной деятельности педагога, а также поддержания его профессионального здоровья.

• По мнению Андреева В.И.,

"феноменология понятия "ресурс" актуален для понимания и поиска резервных возможностей

качества образования и качества саморазвития человека XXI века".

Внутренние ресурсы:

• Когнитивные ресурсы - это знания личности (студента) не только в области педагогики и психологии, но и знания о здоровье, осведомленность об основных факторах как разрушающих, так и восстанавливающих профессиональное здоровье.
• Мотивационно-поведенческие ресурсы - мотивация личности в области здоровьесбережения, проявление психолого-педагогической компетентности в разнообразных ситуациях.
• Эмоционально-волевые ресурсы - самоуважение, самоконтроль, саморегуляция, позволяющие сохранить профессиональное здоровье.

Ресурсы преодоления выгорания и деформации:

Физиологический уровень:

• Сильная, устойчивая нервная система, физическое здоровье, бесспорно, являются конструктивными ресурсами , повышающими стрессоустойчивость личности.

Эмоционально-волевая сфера:

• Факторы выгорания: негативно окрашенные эмоции и чувства, невладение социально приемлемыми формами проявления чувств, слабые способности к саморегуляции и др.

Ресурсы преодоления: эмоциональное преодоление - осознание и принятие своих чувств и эмоций, потребностей и желаний, овладение социально приемлемыми формами проявления эмоций и чувств.

Когнитивная сфера:

• Факторы выгорания: иррациональность, негативность, ригидность мышления, психологическая некомпетентность, неразвитая рефлексия.

Ресурсы преодоления: позитивное мышление относительно причин и способов преодоления стресса, рациональное осмысление своих возможностей, поиск и оценка возможных ресурсов, которые могут быть мобилизованы для преодоления стресса.

Сфера поведения:

• Факторы выгорания: пассивность, ригидность поведения, неконструктивные копинг-стратегии.

Ресурсы преодоления:

• смелость вступления в социальный контакт, поиск социальной поддержки и готовность к ее принятию, умение решать трудные ситуации совместно с другими;
• использование конструктивных копинг-стратегий;
• использование приемов саморегуляции;
• экстравертированность;
• активность, реализация своих потенциальных возможностей; гибкость.

Информационная база педагога:

Формальное образование, неформальное образование, самообразование

• Сайт ИРООО
• Нормативные документы, стандарты
• Конференции, форумы, газета «1 сентября»

Образовательная пресса (УМК, словари, энциклопедии, справочники)

Видеоуроки, мастер-классы, круглый стол

Курсы повышения квалификации

Посещение открытых мероприятий

Опыт коллег, рекомендации администрации школы

Взаимодействие с «Точкой роста»

Интернет-ресурсы (образовательно-информационный порталы)

Школьные и районные методические объединения

Библиотеки

Рекомендации ЕМД

План педагога на 2021-2022 г:

Пройти повышение квалификации в ИРООО

Подготовиться к аттестации

Провести открытые уроки

Участие в ЕМД

Участие в творческих группах школы по работе тс ОВЗ

Учитывать опыт коллег, рекомендации администрации школы

Участие и анализ видеоуроков, мастер-классов

Создать свой сайт и работать в нем

Научиться вести уроки в ЗУМ у классов-комплектов при сетевом обучении английскому языку

Использование интернет-ресурсов (образовательно-информационный порталы)

Школьные и районные методические объединения

Библиотеки

Научиться работать с новым ИКТ- комплексом ( TV- доска)

Взаимодействие с «Точкой роста»