Режим дня в детском саду

Распорядок дня в детском саду 

«Как там мой сын или дочка? Не обижают ли ребенка в детском саду? А вдруг ребенок плачет в детском саду, зовя маму?». Подобные мысли приходят в голову всех родителей хотя бы периодически в течение рабочего дня. И эти опасения совершенно нормальны и естественны – ведь все хотят для своего ребенка только самого лучшего. А отдавая своего кроху на попечение даже самых лучших воспитателей, родители лишаются самого главного для них – возможности контролировать жизнь ребенка, пусть даже только в то время, когда малыш находится в детском саду.

Чаще всего эти тревоги возникают именно от незнания того, чем занят ребенок в то время, когда он в детском саду. Конечно же, в общих чертах распорядок дня в детском саду знают любые папа и мама. Однако то, что происходит с их ребенком на каждом этапе, знают далеко не все.

«Рано утром, на рассвете»

Мы слышим ненавязчивый звук будильника и нехотя открываем глаза. А воспитатели в это время уже в дороге к месту работы. Никакие опоздавшие автобусы, сломавшиеся машины, бури, гололеды и прочие катаклизмы не могут стать причиной для опоздания воспитателя на работу. Двери группы должны распахнуться навстречу своим малышам ровно в 7.00.

Основной поток прихода малышей начинается в 7.30 и продолжается примерно до 8 часов утра. Далеко не каждое утро малыши встают бодрыми и в хорошем настроении. Кто-то из них не выспался и поэтому капризничает, кто-то не хочет расставаться с мамой. Поэтому зачастую в группах, особенно младших, по утрам стоит оглушительный рев, так как ребенок идет в детский сад неохотно. И задача воспитателя не такая уж простая – успокоить плачущих малышей. Как правило, это занимает не так уж много времени. Лишившись своего самого главного зрителя – мамы или папы, дети очень быстро прекращают плакать. И к тому времени, когда папа выходит из сада и дрожащими руками достает зажигалку, или мама незаметно смахивает слезу, кроха уже и думать забывает, что совсем недавно рыдал.

«Раз, два, три на зарядку становись!»

Каждое утро воспитатель проводит с малышами зарядку. Зарядка является насущной необходимостью для детского организма. Для детишек старших групп зарядка необходима для поддержания жизненного тонуса, а самых младших крох зарядка – это прекрасное средство для того, чтобы научиться координировать свои движения.

Утренняя зарядка для малышей больше напоминает настоящую театральную постановку, где роль режиссера возложена на воспитателя. Объяснить ребенку, что именно от него требуется сделать в тот или иной момент, можно только при помощи ассоциативного ряда – зайки прыгают, уточки ходят, черепашки ползают. Как правило, утренняя зарядка проводится под музыкальное сопровождение, что очень нравится детям и превращает зарядку в увлекательное действие. Кстати говоря, очень часто адаптация ребенка в детском саду проходит более гладко именно благодаря утренней зарядке.

Завтрак в детском саду         

Во время завтрака также нередки конфузы и конфликты. Очень часто дети завтракают дома и приходят в сад уже сытыми. Разумеется, в подобном случае ребенок не захочет завтракать, а воспитатель  будет предлагать, чтобы малыш все-таки поел. Для того чтобы избежать подобных недоразумений, в том случае, если ваш ребенок предпочитает завтракать дома, необходимо предварительно обговаривать этот вопрос с воспитателями.

Иногда бывает, что ребенок опаздывает к завтраку. Зная о том, что вы с малышом опаздываете в детский сад, предварительно позвоните воспитателю и предупредите его об этом, чтобы вашему ребенку оставили завтрак и он не оставался голодным до самого обеда. Телефоны воспитателей должны быть у всех родителей без исключения.

Воспитатель и помощник воспитателя следят за тем, как детки кушают, а при необходимости помогают малышам.

«Ученье – свет»

Как известно, в задачи детского сада входит не только присмотр за детьми и их кормление, но и занятия с детьми, цель которых – всестороннее развитие как физических, так и умственных способностей малышей. Конечно же, большую часть занятий с детьми проводят воспитатели. Однако, узкие специалисты -  психолог, логопед, музыкальный работник, физинструктор, руководитель кружка также вкладывают немалое количество труда и души в развитие наших детей.

Чем именно на занятиях будут заниматься наши дети, зависит от их возраста и умений. На занятиях дети занимаются развитием речи, логикой, математикой, рисованием, лепкой, аппликацией, подготовкой к грамоте. И эти занятия проводятся не просто так. Так, например, рисование не только развивает творческие способности в малыше, но и учат его различать и запоминать названия цветов, в процессе рисования ребенок учится правильно держать карандаши и кисточки. Лепка из пластилина также крайне положительным образом влияет на развитие ребенка, особенно мелкой моторики. А ведь, как известно, именно от мелкой моторики зависит то, как хорошо ребенок выговаривает те или иные звуки, как развита его речь в целом.

Или, например, аппликация. Казалось бы, обыкновенная бумага, но какой простор для детского воображения она оставляет! Например, три обычных кружочка различных размеров, из которых необходимо сложить и наклеить на картон снеговика. Перед глазами ребенка должен находиться образец, а само задание целесообразнее всего давать в зимнее время. В итоге самая простая аппликация приобретает практически глобальный смысл, особенно для воспитанников младших групп. Ведь, оказывается, из снега можно сделать шары, а из шаров, в свою очередь, настоящих снеговиков, таких же, каких дети видели в мультфильмах. Таким образом, у ребенка развивается как образное, так и логическое мышление. 

Раз, два, три, четыре, пять – идут зайчики гулять

Как правило, после окончания занятий, в том случае, если погодные условия позволяют, воспитатели одевают детишек и выводят их на прогулку. Длительность прогулки зависит от того, сколько длятся занятия у детей. Чаще всего младшие группы выходят на прогулку в 10 утра, а старшие – в 10.30. Прогулки заканчиваются примерно в 12.00-12.20.

Несмотря на то, что существуют установленные санитарные нормы, касающиеся прогулок детей в детском саду, все решения о целесообразности пребывания детей на свежем воздухе воспитатели принимают на месте. Так, например, если на улице температура соответствует норме (зимой до -15 при отсутствии ветра, летом до +30 в тени), но льет дождь, а ветер рвет из рук зонтики, никто не поведет малышей на прогулку. Ведь главная цель прогулок – это оздоровление детского организма, а прогулки в непогоду никакой пользы принести не могут. Закаливание детей в детском саду заключается не в прогулках под дождем. А вот в летнее время, напротив, все занятия воспитатели проводят именно на улице, ведь рисовать можно и на асфальте, не так ли?

Одеваемся на прогулку

Коль уже зашла речь о прогулках, нельзя не рассказать о таком важном и непростом деле, как процесс одевания ребенка перед прогулкой. Летом данной проблемы, в принципе, не существует – достаточно просто переобуть малышей и одеть панамки. А вот в зимнее время этот процесс превращается в целое искусство. Особенно в том случае, если на прогулку собираются детишки младшего возраста. Если в старших группах дети одеваются практически полностью самостоятельно, а воспитатели лишь изредка помогают справиться с непослушными пуговками или молниями, то в младших группах воспитателям приходится одевать малышей, что говорится «от и до». Для того, чтобы как можно быстрее одеть всех деток и не допускать их перегрева, в процессе активно задействована не только воспитатель, но и помощник воспитателя, и другие педагоги. А уж сам воспитатель, как правило, одевается на бегу по коридорам.

На прогулке рядом с детьми находится только один взрослый человек – воспитатель. А помощник воспитателя в это время приводит в порядок помещение, где находятся малыши – проводит влажную уборку, проветривает помещение, убирает по местам игрушки, чтобы к приходу малышей все было в полном порядке. Подобные меры позволяют создать благоприятные для здоровья детей санитарные условия.

После прогулки воспитатель вместе со своим помощником помогают детям раздеться. Пока детки под присмотром воспитателя моют руки и рассаживаются по своим местам за столы, помощник воспитателя приносит еду в группу. Примерно с 12.00 до 12.30 в саду - обеденное время. Прием пищи в обед длится гораздо более продолжительное время, чем во время завтрака. В меню входит и первое блюдо, и второе, и третье.

Во время обеда также бывает всякое – одни детишки обожают суп, другие, напротив, терпеть его не могут, кто-то любит котлеты, а кто-то – пюре. Одни детки самостоятельно кушают все, что им предложено, а другие отказываются брать в руки ложку и их приходится кормить воспитателю и помощнику воспитателя. Некоторые крохи напрочь отвергают определенные виды продуктов, например, свеклу или капусту. Как правило, воспитатель не заставляет кроху есть те продукты, которые он категорически отвергает, ведь это нарушает права ребенка в детском саду. Однако со стороны родителей гораздо разумнее заранее предупредить воспитателя о тех продуктах, которые ребенок категорически не приемлет либо же они ему противопоказаны по состоянию здоровья.

Существует огромное количество одаренных воспитателей, которые даже нелюбимый суп превращают в самое любимое блюдо. Ведь, как известно, самое лучшее средство уговорить ребенка сделать что-либо – это игра. Именно в игровой форме лучше всего кормить маленького нехочуху. 

«Кто спал на моей кровати?»

После обеда наступает время для обеденного сна, так как детскому организму требуется полноценный отдых. Итак, обед окончен, ручки вымыты и настало время ложиться спать. В старших группах дети самостоятельно раздеваются и вешают свою одежду в шкаф. А вот в младших группах с данным вопросом все обстоит немного сложнее – детки еще не умеют самостоятельно раздеваться, и уж тем более складывать свою одежду. Для того, чтобы обучить ребенка навыкам самообслуживания, постараться приходится всем – и воспитателю, и помощнику воспитателя, и самому крохе, и родителям.

После того, как все улягутся, воспитатель  накроет детишек одеялами, и приступит к убаюкиванию крохи. Одни воспитатели  читают или рассказывают сказку, другие поют колыбельную песенку. Как правило, очень скоро умаявшиеся детки засыпают крепким и здоровым сном. Однако встречаются и дети, которые ни в какую не желают спать во время тихого часа, особенно в старших группах.

Подобные детки крайне неохотно укладываются в постель, долго крутятся, отвлекаются на разговоры с воспитателями, мешая тем самым спать другим. Как правило, подобные малыши в итоге тоже засыпают, однако немного позже, чем все остальные малыши. Но к тому времени, когда необходимо просыпаться, кроха не успевает выспаться и в итоге капризничает.

В подобных случаях зачастую виноваты сами родители, которые в выходные дни совершенно не придерживаются привычного для ребенка режима дня. В итоге, выходные кончились, ребенок пошел в детский сад, а его график постоянно сбивается, и у него возникают трудности с засыпанием в детском саду.

Спят усталые детишки

Пока малыши тихо – мирно спят, у воспитателя наступает достаточно «жаркая» пора – работа с документами. Каждая зарядка, каждое занятие должны быть описаны во всех подробностях – ведь работу педагога в любой момент может проверить воспитатель-методист. Во время «тихого часа» воспитатель к тому же готовит новые пособия, оформляет группу, самостоятельно занимается самообразованием или посещает методические мероприятия.

После пробуждения

Детский сон длится до трех часов дня. К этому времени одни дети просыпаются самостоятельно, других крох воспитателю приходится будить. Деткам необходимо помочь одеться, а девочек нужно еще и причесать, чтобы они выглядели опрятно.

После того, как дети будут приведены в порядок, их ожидает полдник – печенье, блинчики, оладушки с повидлом или сгущенным молоком, чай или какао. После того, как детки поедят, они с новыми силами принимаются нарушать наведенный во время тихого часа порядок в игрушках .

После 15.30, при том условии, что позволяют погодные условия, дети отправляются на прогулку. В это время родители начинают забирать своих крох домой. Очередной будний садовский день окончен. И не забывайте разговаривать со своим малышом – ведь детский сад глазами ребенка может выглядеть совсем по-другому.