Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном правительством российской федерации

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ИТОГАМ МОНИТОРИНГА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОВОДИМОГО В ПОРЯДКЕ, УСТАНОВЛЕННОМ ПРАВИТЕЛЬСТВОМ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Методологическим ядром моей педагогической практики является формирование системы целенаправленной подготовки обучающихся к прохождению государственной итоговой аттестации. В контексте требований к уровню сформированности предметных и метапредметных компетенций выпускников, ключевой педагогической задачей я определяю генерацию осознанной внутренней мотивации и устойчивой когнитивной активности в рамках изучения дисциплин физико-математического и IT-цикла. Бенефициаром данного подхода является образовательная траектория ученика, а его ключевым индикатором — растущий процент учащихся, осуществляющих осознанный выбор физики и информатики в качестве дисциплин для итоговой аттестации.

Подготовку выпускников к итоговой аттестации я считаю одним из важнейших направлений своей работы. Поскольку от учащихся требуется продемонстрировать высокий уровень знания предмета, ключевой задачей вижу формирование устойчивой мотивации к изучению физики и информатики. Показателем её роста является увеличение числа учащихся, выбирающих мои предметы для сдачи государственных экзаменов

Валидность и объективность достигаемых образовательных результатов подтверждаются данными системы независимого мониторинга и оценки:

• Стабильно высокие количественные показатели (средний тестовый балл) и качественные показатели на Едином государственном экзамене (ЕГЭ) и Основном государственном экзамене (ОГЭ) по физике и информатике, транслирующие положительную динамику

• Положительная образовательная динамика и демонстрация сформированности универсальных учебных действий (УУД)

• Экспертные заключения и аналитические данные, полученные в рамках внешних аудитов и контрольно-надзорных мероприятий, фиксирующие соответствие уровня подготовки обучающихся целевым ориентирам и требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) среднего общего образования.

Об объективной эффективности обучения свидетельствуют положительные результаты:

• Баллы на Основном государственном экзамене (ОГЭ) и Едином государственном экзамене (ЕГЭ) по физике и информатике;

• Положительная динамика по итогам внешних экспертных обследований, проводимых в рамках плановых проверок для оценки качества подготовки учащихся.

Основный государственный экзамен (ОГЭ) по физике

Основный государственный экзамен (ОГЭ) по информатике

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по физике