Рефлексивный отчет по одному уроку из серии последовательных уроков

Рефлексивный отчет по одному уроку из серии последовательных уроков

Вторым уроком из запланированной серии последовательных уроков по геометрии во 8 классе был урок по теме «Решение задач, используя свойства и признаки параллелограмма».

Цель урока: учащиеся смогут применять свойства и признаки при решении задач;

• определять и описывать признаки параллелограмма;

• применять свойства и признаки при решении задач;

• четко формировать и применять признаки для доказательства того, что данный четырехугольник является параллелограммом

Я ожидала, что к концу урока дети

• определяют и описывают признаки параллелограмма;

• применяют свойства и признаки при решении задач;

• четко формулируют и применяют признаки для доказательства того, что данный четырехугольник является параллелограммом

Урок начала с «бодрячка» «Котята», создав коллаборативную среду и настроив детей на работу.

Работу начала с стратегии «Светская беседа» для повторения пройденного материала, предложив детям в парах повторить домашнее задание. На первом уроке серии дети в группах работали над темой: «Параллелограмм и его свойства». Так как состав групп изменился, дети могли поделиться друг с другом информацией, полученной на предыдущем уроке, дополнить информацию учебника. Это задание помогло детям оценить и подкорректировать свои знания по теме, оценить знания товарищей, то есть произошло оценивание для обучения. Таким образом это задание способствовало диалоговому обучению.

После этой работы попросила учащихся высказать мнения и идеи темы и цели урока, где каждый из учеников высказывал свое мнение и большая часть высказалось правильно.

Следующим заданием была работа в группе «Свойства параллелограмма» где учащиеся должны рассмотреть свойства параллелограмма на готовых чертежах, при этом вспомнив признаки равенства треугольников и параллельности прямых, что способствует диалоговому обучению и развитию критического мышления. В совместной деятельности осуществлялось оценивание через стратегию «Большой палец». Следующим заданием был тест «Определение и свойства параллелограмма», на понимание определение и свойств параллелограмма

ИР –Тест Приложение №3

ГР –Приложения №2

Докажите, что АВСD - параллелограмм, через признаки параллелограмма

ИР –Тест Приложение №3

ГР:– задачи для устного решения

ИР:дифференцированные задания на понимание и применения признаков параллелограмма

«Индекс удовлетворен ности уроком»