Реклама в торговле: понятие, виды, назначение. Роль маркетинга в процессе продвижения товара.

ПЛАН УРОКА

Предмет: «Организация и технология розничной торговли».

Раздел программы: Маркетинг  и менеджмент в торговле.

Тема: Реклама в торговле: понятие, виды, назначение. Роль маркетинга в процессе продвижения товара.

Количество часов: 45 мин.

Цели  урока:

Образовательные:

- дать представление  студентам о рекламе, видах рекламы, назначения рекламы;

- дать представление о роли маркетинга в процессе продвижения товара;

- развить умение самостоятельно приобретать знания, привычек  самообразования и совершенствования в избранной профессии;

- развить умение сравнивать, анализировать.

Развивающие:

-развить  познавательную активность, самостоятельность;

- развить  умение самостоятельно приобретать знания, привычек самообразования и совершенствования в избранной  профессии;

- развивать умение сравнивать, анализировать;

- использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5.)

Воспитывающие:

- воспитание любви к избранной  профессии;

- воспитание самостоятельности и ответственности  в  принятии решений.

- воспитывать чувство ответственности;

- понимать сущность и социальную значимость  профессии продавца  (ОК 1).

Тип занятия: комбинированный  с  нетрадиционными  элементами.

Вид занятия: урок-практикум

Методы обучения: словесный, наглядный, самостоятельная работа.

Технические  средства обучения:

- мультимедийная установка, образцы рекламных проспектов, видеоматериал, презентация, карточки – задания, опорный конспект урока.

Межпредметные связи:

1. МДК 01.01. «Продажа непродовольственных товаров».

Ход урока.

1.Организационный момент. (3 мин.).

- приветствие;

- определение отсутствующих;

- проверка готовности к занятию;

- организация внимания.

-сообщение темы занятия (Слайд 1);

- целевая установка;

- мотивация.

Просмотр видеосюжета “Как старик корову продавал”

(Видеоролик 1)

Обсуждение  видеоролика:

Чем отличается II способ продажи коровы от I?

• В первом случае правдивая информация от продавца
• Во втором – реклама.

2. Актуализация теоретических знаний студентов: (3 мин).

Перед тем как мы перейдём с вами к игре –викторине , я вам предлагаю ответить на несколько вопросов:

Фронтальный опрос:

1. Что такое реклама?
2. Цель рекламы?
3. Задача рекламы?

3.Проведение игры – викторины. (30 мин).

Проводится инструктаж  по участию в игре – викторине. Студенты за ранее разделены на 3 команда. Каждая команда получила домашнее задание – изобразить рекламу на листе А4 : 1 команда «Косметические товары», 2 команда «Стиральный порошок», 3 команда «Детское питание».

Студенты защищают свою рекламу и переходят к игре-викторине.

4.Усвоение знаний. (5 мин).

Студентам раздается задание  «Классификация рекламы» (Приложение 1).

Рефлексия.

Каждая команда  отвечает на вопрос: Я- узнал…, я- запомнил…, я – научился…, я- повторил…., я – затрудняюсь….

Студенты  поднимают смайлики: «Оранжевый»- урок понравился; «желтый» - остались вопросы; «зелёный» -  урок не понравился.

5. Подведение итогов занятия.(1 мин).

Оценить учебную деятельность на занятии.

6.Информация о домашнем задании. (3 мин.)

- подведение  итога занятия;

- мотивирование домашнего задания;

- инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание – Подобрать  примеры  наиболее “запавших  в  душу” рекламных  объявлений  и  ответить  на  вопросы: кто, по  вашему  мнению, заплатил  за  это  объявление ?

Какая  информация  в  нем  содержится ? Какие  рекламные  приемы  использованы ?

Это  задание  для  каждого, выполняется  письменно.

На этом  наше занятие закончено, спасибо за урок. До свидания!