Рекомендация-памятка "Как лучше запомнить трудное слово"

Как лучше запомнить трудное слово.

Напишите это слово крупно на листе бумаги (доске или экране) и закройте его. Откройте слово. Пусть ребёнок прочитает его самостоятельно (вначале очень полезно называть буквы, обозначающие звуки, по порядку без призвука).

Далее работаем по алгоритму:

1. Проговариваем слово, смотрим.

2. Проговариваем с закрытыми глазами, представляем себе написанное слово чёрным на белой доске.

3. Открываем глаза, проверяем себя. Правильно?

4. Проговариваем с закрытыми глазами, представляем себе слово, написанное белым на чёрной доске.

5. Открываем глаза, проверяем себя. Правильно?

6. Проговариваем слово, пишем пальцем в воздухе.

7. Открываем глаза, проверяем себя. Правильно?

8. Ещё раз настраиваем «объектив», «фотографируем», проговариваем (каждый в своём ритме) без голоса, только артикулируя.

9. Закрываем слово. Пишем, проговаривая без слов. (Орфограммы можно выделять цветом).

10. Проверяем, исправляя ошибки.

Корректировка: если слово было трудным, и ребёнок ошибся, в следующее занятие включите задание типа: «собери рассыпанное слово и вставь его в мини-кроссворд».

Закрепить правописание можно, играя в «орфографический мячик» (С. М. Бондаренко): бросая мяч, произнеси слово орфоэпически (как слышится), а ребёнок, бросая вам, произносит орфографически (как пишется).

Проверка – словарный диктант.

Очень полезно для развития механической памяти упражнения на «фотографирование» нескольких слов. Причём количество их должно быть на одно – два слова больше, чем ребёнок может запомнить.