Презентация "Решение уравнений" (6 класс)

Решение уравнений 6 класс

Цель: отработать навыки

решения линейных уравнений;

научиться решать задачи с

помощью уравнений.

МБОУ «Новоандреевская школа»

Симферопольского района

Республики Крым

Масалович Екатерина Юрьевна

Проверка домашнего задания!

№ 1342(в, г)

в) -2х + 16 = 5х - 19

г) 25 – 3b = 9 – 5 b

- 3b + 5b = 9 – 25

2b = - 16

b = -16 : 2

b = -8

-2х + 5х = -19 + 16

3х = - 3

х = - 1

-2х – 5х = -19 – 16

- 7х = -35

х = 5

№ 1346

Было

Стало

=

3х - 8

3х

1 полка

х + 32

х

2 полка

1) Уравнение:

3х – 8 = х + 32

2х = 40

х = 20 – 2 полка

2) 20* 3 = 60(кн.)

Ответ: 20 книг и 60 книг

Критерий оценивания:

0 ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибка – «3»

№ 1. Вычислите:

2

- 10

5

- ½

- 1

2½

: (-5)

- 1

1 / 5

- 50

10

- 15

3

№ 2. Упростите выражение:

• – a – 10
• 2t – 1
• - 3a + 2
• - 10xy
• - b
• 10xy

• 5х *(-2у)=
• а + 2b – a – 3b=
• 8 – 4a + 3a – 18=
• 4t + 1 – 2t – 2=
• - 2a + 5 – 3 – a=

6) 5x * 2y

Молодцы!

№ 3. Решить уравнение:

x + 5 = 4⅔

x = …

-⅓

- 1⅓

⅓

-⅔

Проверяем!

1 группа

2 группа

у= 10

1 вариант 2 вариант

х = 4 х = 1

Рождение

Рождение

Петра I

Иисуса

Христа

Основание

Москвы

Восстание

Спартака

Рим

74

753

0

1147

1647

1900 год

Экскурсия в прошлое

Математический

диктант

1.Сумма чисел -2,1 и 3.

2.Разность чисел -2,1 и 3.

3.Произведение чисел х и 2,4 равна -4,8.

4.Частное чисел -2,4 и 3.

5. Произведение чисел -1,7 и 5.

6. Число, противоположное х , равно 2 . Найдите х.

7. Сумма -2 и х равна -7,1 . Найдите х.

0,9

т

н

- 0,8

а

- 2

- 5,1

и

- 8,5

а

р

2

- 2

К

К а р т и на

Задача. В первой корзине было в 3 раза больше яблок, чем во второй . Когда из первой корзины взяли 8 яблок, а во вторую добавили 14 яблок, то в двух корзинах стало яблок поровну. Сколько яблок было в каждой корзине первоначально?

Было

Переложили

Стало

- 8

?, в3раза б.

=

+ 14

?

Самостоятельная работа:

I вариант

II вариант

Проверяем!!!

1 вариант

2 вариант

• х = 2
• х = -10
• х = 2

• у = 1
• х = 140
• х = 1
• k = 10
• корней нет

• m = -8

5) корней нет

Критерий оценивания:

0 ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

3 ошибки и более – «2»

Итог урока :

• Сегодня на уроке я…
• Мне понравилось …
• Я научился …
• Теперь я могу …