Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.04.2022 23:15

Котикова Тамара Александровна

учитель математики

2 777

17 818

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Смоленск

Специализация

Математика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Результативность деятельности педагогического работника по развитию способностей обучающихся

Категория: Математика

29.01.2017 16:01

Постоянно работаю над совершенствованием системы выявления и сопровождения одаренных детей, стараюсь отбирать технологии, способствующие развитию самостоятельности мышления, инициативности, творчества учащихся. Стараюсь создать развивающую среду, которая способствует развитию детей.

Просмотр содержимого документа
«Результативность деятельности педагогического работника по развитию способностей обучающихся»

Результативность деятельности педагогического работника по развитию способностей обучающихся

Учебный год	Класс. Количество обучающихся	Планово-прогностический уровень
Учебный год	Класс. Количество обучающихся	входная диагностика	итоговая диагностика
2013/2014	5 Б – 25 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 3 человека	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 5 человек
2014/2015	6 Б – 25 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 5 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 7 человек
2015/2016	7 Б – 25 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 7 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 10 человек
2013/2014	5 В – 25 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 2 человека	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 4 человека
2014/2015	6 В – 25 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 4 человека	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 6 человек
2015/2016	7 В – 25 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 6 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 9 человек
2013/2014	7 – 27 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 6 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 8 человек
2014/2015	8 – 27 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 8 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 9 человек
2015/2016	9 – 27 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 9 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 11 человек
2013/2014	10 – 24 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 7 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 9 человек
2014/2015	11 – 24 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 9 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 10 человек
2015/2016	5 – 27 обучающихся	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 5 человек	Имеют ярко выраженный интерес и склонности к сфере деятельности «математика» 7 человек