Рисование "Глаз дракона"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЕЗКА»

Конспект открытого занятия в детском саду

«Глаз дракона»

Продолжительность 25 минут

Возраст 5-6 лет

Подготовила педагог

дополнительного образования

Перфильева И. В.

С. Смоленка, 2025г.

Открытое занятие в детском саду на тему:

«Глаз дракона»

Дата проведения: 24.02.2025

Продолжительность: 25 минут

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Цель: развивать изобразительные, эстетические, технические и композиционные умения и мелкую моторику в процессе рисования глаза дракона.

Задачи:

1. Учить располагать лист горизонтально;

2. Учить передавать форму;

3. Учить передавать глубину взгляда, с помощью светотени;

4. Развивать творческое воображение, мелкую моторику, умение у детей проводить узкие линии и точки концом ворса кисти;

5. Учить подмешивать цвета на рисунке;

6. Учить обводить шаблон, располагая часть кисти на шаблоне, часть - на листе.

Планируемые результаты:

1. Правильно располагают лист;

2. Дети называют форму и цвет частей изображённого на картинке;

3. Правильно располагают предмет на листе;

4. Передают глубину взгляда, с помощью светотени;

5. Дети демонстрируют умение рисовать тонкие линии и точки концом ворса кисти;

6. Учатся смешивать краски на рисунке;

7. Учатся обводить шаблон.

Материалы: Цветной картон матовый формата А4, гуашь, кисти синтетические плоская № 6, № 2, палитра, баночка с водой, салфетка, шаблон.

Организационный момент:

П:- Здравствуйте, ребята! Ребята, у нас сегодня гости, поздоровайтесь с гостями!

П:- Ребята, сейчас я расскажу вам сказку про доброго дракона.

(сказка в картинках)

П:- Понравилась вам сказка, ребята? Про кого была эта сказка?

Д: - Про дракона и мальчика.

П: - А кто такие драконы?

Д: - Это сказочные существа!

П: - Молодцы! А сейчас мы нарисуем с вами глаз дракона, но прежде разомнем наши ручки.

Пальчиковая игра Два дракона:

Два дракона прилетели (кистями рук энергично машем, как крыльями)

Пять голов они имели (очень энергично сгибаем-разгибаем все десять пальцев рук)

Только повстречались братцы, (продолжая сгибать пальцы, поворачиваем кисти рук друг к другу)

Сразу начали бодаться. (упираемся одноименными пальцами рук друг в друга и сильно надавливаем )

Пободались-пободались, (упираемся одноименными пальцами рук друг в друга и пружиним)

А потом пообнимались (сцепляем-расцепляем несколько раз кисти рук в"замок")

И улетели! ( кисти рук расслабленно  машут, как крылья)

П: - А теперь приступаем к работе, давайте посмотрим какие цвета лежат у вас на палитрах. (дети называют цвета). Сегодня мы будем использовать две плоские кисти, широкую и узкую. У вас на столах лежат кружочки – это шаблоны, которые нужно обвести.

Поэтапная работа, показ, дети повторяют за педагогом.

Физминутка в перерыве:

А сейчас небольшая разминка.

Раз- подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место снова сесть.

В конце занятия проводится рефлексия: Ребята, что особенно понравилось вам на занятии? Что вызвало сложность или все было легко?

Прилагается технологическая карта и образец.

Спасибо за участие, ребята, держите подарок, это игрушка-топотушка!