Конспект урока "Рисование игрушки" (5 класс)

Тема: Рисование игрушки

Цель: развитие умения видеть и передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, сравнительные размеры и пропорции частей и их конструктивную связь.

Задачи:

образовательные:

• продолжать учить детей последовательному анализу предмета, умению видеть и передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, сравнительные размеры и пропорции частей и их конструктивную связь.

коррекционно-развивающие:

• осуществлять коррекцию недостатков сенсорного развития обучающихся;

• устранять недостатки владения техникой рисования.

воспитательные:

• продолжать воспитывать аккуратность при работе с красками.

Форма работы на занятии: совместно-индивидуальная

Оборудование и материалы: Пазл, таблицы поэтапного рисования паровоза, простой карандаш, альбомный лист, резинка, краски, непроливайка, кисточки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

1. Приветствие учащихся.

2. Проверка психологической готовности учащихся к уроку.

Вы готовы к уроку? Садитесь удобно и внимательно слушайте меня.

II. Сообщение темы занятия, повторение ранее изученного.

- Ребята, на доске разбросаны кусочки пазла собрав его мы узнаем какая тема нашего урока. (вызываю ученика к доске собрать пазл)

- Что изображено на картинке? Правильно игрушки. И тема нашего урока: Рисование игрушки. А какая у вас была самая любимая игрушка в детстве. (ответы детей)

- Сегодня на примере детской игрушки мы будем продолжать знакомства с характерными особенностями формы предмета. И в этом нам поможет детский паровоз.

- Но прежде чем мы приступим к рисованию, давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете? (ответ учащихся: прямоугольник, квадрат, круг, овал, трапеция)

- Все предметы окружающие нас, в том числе и игрушки, состоят из геометрических фигур.

III. Актуализация знаний учащихся.

Давайте сначала мы рассмотрим наш паровоз. Из каких геометрических фигур состоит паровоз? Какие есть детали у него? А теперь давайте вместе нарисуем его.

(Педагогический рисунок на доске.)

Физкультминутка.

А теперь ребята встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели - вновь за дело.

IV. Практическая работа детей.

Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка и показывает на образцах.

Задания:

• выполнить набросок рисунка паровоза используя простой карандаш;

• правильно расположить рисунок на листе бумаги;

• правильно передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, сравнительные размеры и пропорции частей и их конструктивную связь;

• аккуратно работать красками.

Целевые обходы учителя:

1. Проверка за организацией учащимися рабочего места.

2. Наблюдение за правильностью выполнения приемов работы.

3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

4. Контроль за объемом и качеством выполненной работы.

Молодцы, ребята! Вы сегодня все очень хорошо поработали.

Наведите порядок на рабочем месте.

V. Итог занятия.

1. Выставка работ учащихся.

2. Самоанализ деятельности учащихся.

3. Беседа по вопросам:

• Что вы нового узнали на уроке?

• Смогли ли вы решить сложную задачу изображения транспорта?

• Были ли у вас затруднения в работе, как вы их преодолевали?

• Довольны ли вы своей работой?

• Какой из представленных рисунков вам понравился более всего и почему?

Выставление оценок.

Рисуем "Паровоз"