"Рисование с натуры предмета комбинированной формы (подсвечник со свечой)".

Коррекционная работа

Содержательная часть

Психолого-педагогическое сопровождение

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

1.Подготовительная часть.

А) Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовет геометрическую фигуру.

Проверка готовности к уроку.

Б) Вводная беседа.

Соберите осколочную картинку и определите предмет.

История подсвечников начиналась просто. Человеку всегда хотелось больше света вокруг себя и он использовал для этого живой огонь. Горящую стихию, казалось бы, невозможная вещь, уместили в маленьком фитильке свечи. С этого и началась долгая дорога этой волшебной выдумки человечества.

Подсвечники меняли формы и материалы, облачались в самые изысканные одежды резьбы и украшений, становились величественными и воздушно-нежными. Но основным в подсвечниках оставался живой огонь и его животворный свет

В) Сообщение темы урока.

Г) Целеполагание.

2. Основная часть.

А) Анализ объекта.

- Из чего сделаны?

- На какие геометрические фигуры похожи предметы?

- Какие цвета преобладают?

- Где расположена тень, блик?

Б) Последовательность выполнения.

В) Указания к началу работы

- Как расположим лист?

- В какой части листа изобразим подсвечник со свечой?

- Как правильно наносить краску?

Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 5ти считаем.

1, 2, 3,4, 5!

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем!

Гимнастика для пальцев рук.

Г) Самостоятельная работа.

3 Заключительная часть.

А) Подведение итогов (анализ работ учащихся, оценивание).

Б) Задание на дом.

В) Рефлексия.

В паре

Слайды

Оказание индивидуальной помощи.