Рисование Тема:«Золотая хохлома».

Рисование

Тема:«Золотая хохлома».

Цель: изобразить узор по мотивам хохломской росписи.

Задачи:

Образовательные:

-формировать представления детей о народном художественном промысле – хохломе, познакомить детей с элементами узора (завитки, травинки, капельки, усики, ягодки);

Развивающие:

-развивать чувство ритма, творческое восприятие, мелкую моторику; развивать способность замечать характерные особенности росписи;

Воспитательные:

-воспитывать аккуратность; воспитывать уважительное отношение к культуре и к хохломскому промыслу.

Оборудование: хохломская посуда, карточки с элементами хохломских узоров, картонные изделия в форме доски.

Ход занятия:

1 ЭТАП. Мотивационно-побудительный

(Педагог обращается к детям):

В. : - Что я вижу! Что за диво!

Сколько радости вокруг!

Правда, дети, тут красиво?

Аж захватывает дух!

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Небывалой красоты,

Блестят они, как золотые.

Как будто солнцем залитые.

Все листочки как листочки,

Здесь же - каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют хохломой.

- Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали? (ответы детей: мы попали в мастерскую)

В. : - Верно, мы с вами попали в город мастеров. Походите и посмотрите, какая здесь посуда собрана. Здесь не простые предметы! Такая посуда изготовлена из дерева старинными мастерами, а расписана она волшебными узорами.

(Дети рассматривают хохломские изделия, выполненные мастерами)

2 ЭТАП. Организационно-поисковый

В. : - Назовите, какую посуду вы видите? (ответы детей: чашки, ложки, вазы)

- Верно, а еще здесь есть доски и шкатулки. Свое название роспись получила от села Хохлома. Одну посуду использовали каждый день, а расписанную яркими красками - по праздникам. Какие цвета используются в росписи посуды? (ответы детей: в хохломской росписи используется чёрный, красный, жёлтый, зелёный цвет).

В. : - Давайте внимательно рассмотрим узор на изделиях Хохломы. Из каких элементов состоит узор? (ответы детей: узор состоит из ягод, листьев, завитков) Верно. А вы, ребята, хотите создавать такие красивые узоры? (ожидаемый ответ детей) Хорошо, сегодня я предлагаю вам расписать доску. Посмотрите, узор на всех досках разный и расположение узора тоже разное. Давайте вспомним правила работы с красками и кистью (ответы детей: на кончик кисти набираем немного краски, чтобы она не растеклась. Если нужно поменять цвет краски, то промываем кисть; работать нужно аккуратно, не пачкать стол)

(Дети пробуют рисовать элементы хохломской росписи)

Физкультминутка
Наши алые цветки распускают лепестки… плавно понимаем руки вверх

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет… качание руками влево-вправо

Наши алые цветки закрывают лепестки… присели, спрятались

Головой качают тихо засыпают… движение головой влево-вправо, ручки под щечки

В.:- Молодцы! Присаживайтесь

В. : - Но перед тем, как приступить к работе, давайте с вами немного потренируемся в рисовании узоров.

(Педагог раздает карточки с примерами декоративных элементов)

В. : - Посмотрите, первый элемент называется "Осочки"- самый простой элемент узора. Он выполняется легким движением кончика кисти сверху вниз.

"Травинки"- мазки с небольшим плавным утолщением.

"Капельки"- рисуют приемом прикладывания кисти к бумаге.

"Усики"- рисуются в виде непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль.

"Завитки"- выполняются с легким нажимом в середине элемента.

"Кустик"- это наиболее сложный элемент Он состоит из одинаково расположенных более простых элементов - осочек, травинок, капелек, усиков и завитков (показ педагога).

Все элементы орнамента рисуются сразу кистью, без нанесения предварительного рисунка карандашом, при этом кисточку надо держать тремя пальцами.

- А теперь давайте немного разомнемся.

Приготовим руки для работы и скажем волшебные слова.

(Произносим вместе с детьми) (хором) :

Руки, пальцы, помогите,

Рисовать скорей

начните!

(Дети рисуют под русскую народную мелодию)

Практическая деятельность детей.

В. : - Приступаем к росписи доски. Нам понадобятся гуашевые краски, вода, кисточки, заготовка в виде доски.

В. : - Для начала делаем фон. Большой кистью раскрашиваем всю доску жёлтым цветом.

В. : - Теперь, когда доска высохла, по ее краям сделаем красную кайму.

В. : - Затем по центру доски мы нарисуем изогнутую веточку, которая называется криуль. Прикладываем кончик кисточки к бумаге и ведем вверх изогнутую линию, используя черную краску.

В. : - Теперь украсим ее «завитками», «усиками» и «травинками». Элементы не должны соединяться. Рисуем кончиком кисти, используем черную краску.

В. : - Рисуем «Усики» непрерывной линией одинаковой толщины. «Осочки» рисуются легким движением кончика кисти сверху вниз.

В. : - Затем на ветке мастера могут изображать листики. Формируем форму «капелька», используя зеленый цвет.

В. : - А теперь можно изобразить ягоды (ягоды - концом кисти или приемом тычка).

Какие ягодки присутствуют в хохломской росписи? (ответы детей: брусника, крыжовник, смородина, клубника, рябина, малина) Верно, попробуем изобразить гроздья рыбины.

В. : - Посмотрите, какие красивые и необычные доски у нас получились!

3 Этап. Рефлексивно-коррегирующий

(Педагог обращается к детям)

В. : - С какой росписью мы сегодня познакомились? Какие элементы используются в хохломской росписи? Интересно ли нам было почувствовать себя в роли настоящих мастеров? (ответы детей)

Рефлексия «Выбери карточку»

В. : - Давайте подумаем и ответим честно: «Возникали ли у вас сложности в ходе занятия?»

Поднимите зелёную карточку, если вам было всё понятно, и если у вас не возникло трудностей при выполнении работы.

Поднимите желтую карточку, если вы испытывали небольшие затруднения на занятии.

Поднимите красную карточку, если вам было тяжело выполнять работу.

(Дети отвечают на вопросы, используя цветные карточки)