| I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Итак, друзья внимание Ведь прозвенел звонок Садитесь поудобнее Начнем скорей урок!
– Сегодня на уроке чтения нам предстоит очень много интересной работы. Поставим перед собой цели и задачи .цели на уок. Цель: познакомиться с новым произведением. Задачи:- повторим что изучали на прошлом уроке. - познакомимся с новым произведением , будем учиться читать выразительно, выделять главное в произведении и отвечать на вопросы. а если будут неудачи, то справляться с ними будем вместе | Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем. Демонстрируют готовность к уроку | Фронтальная, индивидуальная | Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Личностные: понимают,
в чем значение знаний для человека, и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету | Устные ответы, наблюдения учителя |
| II. Актуализация знаний | 1. Проверка домашнего задания. 2. Речевая разминка | Организует конкурс чтецов. Чтение наизусть стихотворения С.Есенина "Берёза"
Мороз не велик, да стоять не велит. – Прочитайте плавно; медленно, быстро; шепотом, громко; выразительно | Читают стихи наизусть.
Выполняют задание | Фронтальная, индивидуальная | Познавательные: осуществляют смысловое чтение; структурирование знаний; анализ, синтез, сравнение, обобщение; извлечение необходимой информации из текстов; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; подведение под понятие. Регулятивные: ориентируются в учебнике; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. Коммуникативные: обмениваются мнениями; могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса. Личностные: выражают
свое отношение к героям, эмоции | Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания |
| III. Постановка учебной задачи | 1. Беседа. 2. Разгадывание названия сказки | – Отгадайте загадку. Все зимой его боятся - Больно может он кусаться Прячьте уши, щеки , нос , Ведь на улице ...(мороз.).
– Кто из вас знает сказки о морозе? Назовите их
| Отвечают на вопросы учителя | Фронтальная, индивидуальная |
| IV. Работа по теме урока | 1. Просмотр мультфильма «Два Мороза». 2. Первичная проверка понимания изученного. 3. Словарная работа | – Раскройте смысл пословицы «Топор лучше шубы греет». Бубенчик – металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании. Дровосек – человек, рубящий дрова. Купец – богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки. Крестьянин – бедный человек, живущий в деревне и занимающийся обработкой земли. Ёжиться – прятать лицо, руки от холода | Выполняют задания. Усваивают значение слов | Фронтальная, индивидуальная | Устные ответы, выполненные задания |
| V. Закрепление знаний и способов действий | 1. Чтение сказки «за диктором». 2. Работа
по осмыслению содержания сказки .
3. Игра «Собери пословицу» (в парах)
4. тест по сказке | Чтение сказки «за диктором»
(В помощь каждой группе предлагается табличка вопросов.) 1- Простые вопросы. – Когда и где встретились вновь два Мороза? – Что сказал младший Мороз старшему? 2-. Уточняющие вопросы. – Правильно ли я понял(а), что старший брат смог заморозить барина? – Правильно ли я понял(а), что Морозу Синему носу затея не удалась? 3- Объясняющие вопросы. – Почему теплая одежда не помогла барину? – Почему даже в дырявых лаптях и старом полушубке дровосек не замерз? 4- Оценочные вопросы. – Как вы оцениваете поведение барина? – Понравился ли вам дровосек? 5-. Творческие вопросы. – Что было бы, если б старший Мороз побежал за мужиком? – Изменится ли поведение барина после произошедшего? 6-Практические вопросы. – Что надо было делать барину, чтобы не замерзнуть?
– Какая пословица подойдёт к нашей сказке? («Кто любит трудиться, тому без дела не сидится»)
Тест по сказке. 1. Что решили сделать братья Морозы? а) поиграть б) порезвиться в) позабавиться
2. Богатый купец ехал: а) с колокольчиками б) с бубенчиками в) со звоночками
3. За кем побежал младший брат, Мороз – Красный нос? а) за рыбаком б) за охотником в) за дровосеком
4. Какая у купца была шуба? а) медвежья б) лисья в) волчья
5. Чем дровосек стал выколачивать мороз из полушубка? а) кнутом б) поленом в) палкой
6. Что, по мнению старшего брата, Мороза – Синего носа, лучше шубы греет? а) печка б) костёр в) топор | Выполняют задания.
Собирают пословицы | Фронтальная, индивидуальная | Познавательные: осуществляют смысловое чтение; структурирование знаний; анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; построение логической цепи рассуждений, доказательство. Регулятивные: осуществляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения; принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности. Коммуникативные: умеют выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; использовать критерии для обоснования своего суждения; владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками; высказывают и аргументируют свою точку зрения. Личностные: оценивают усваиваемое содержание | Устные ответы, выполненные задания |
| VI. Итоги урока. Рефлексия | Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок | – С какой русской народной сказкой сегодня познакомились на уроке? – Понравилась ли вам эта сказка? – Чему она вас научила? – Актуальна ли тема сказки в наши дни? Сказка обязательно учит людей, и сказочный выдуманный мир всегда несет с собой мудрую мысль. Над кем и над чем посмеялся народ в этой сказке? - Над ленью купца - барина; над неопытностью младшего братца Мороза – Синего носа. - Что поучительного хотел передать народ своим детям?
- Работа и труд помогут справиться с любыми трудностями.
Какая пословица выражает основную мысль сказки? Топор лучше шубы греет.
| Отвечают на вопросы | Фронтальная, индивидуальная | Познавательные: ориентируются в системе знаний. Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний | Устные ответы |
3 764
17 611 
