Шаблон парциальной образовательной программы
| СОГЛАСОВАНО
Педагогический совет МДОУ «Детский сад № 21»
Протокол № __ от «___»______20__г.
| УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МДОУ «Детский сад № …»
_________________ ___________________ подпись Ф.И.О. «___»______20__г.
|
Парциальная образовательная программа
«Юный робототехник»
Название
Направленность: основы робототехники и программирования
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст
Продолжительность реализации программы: 2 месяца (Декабрь-Январь)
Количество занятий: 16
| Автор:
Саодатова Алина Гайратовна ФИО
Воспитатель должность
|
Г. Кумертау
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Программа «Юный робототехник» разработана с целью развития технического творчества и формирования первоначальных инженерно-технических навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством работы с образовательным конструктором Lego Education WeDo 2.0. Программа направлена на формирование интереса к конструированию и программированию, развитие логического мышления, внимания и навыков совместной проектной деятельности. Использование робототехнического набора позволяет детям на практике познакомиться с принципами работы механизмов и основами алгоритмизации.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Конструирование и робототехника хорошо влияет на мелкую моторику рук ребенка, которая очень тесно связана с развитием речи и мышления. Соединяя части в единое целое, ребенок учиться логически мыслить, осваивает трехмерное пространство, знакомится со многим возможными приемами и комбинациями. Это все помогает развиваться не только физически, но и творчески. Ведь каждый ребенок создает что-то новое. При этом он учится создавать своими руками из самых неожиданных вещей и предметов. В дошкольном образовании опыт системной работы по развитию технического творчества дошкольников посредством использования робототехники только развивается.
Программа отвечает требованиям направления муниципальной и региональной политики в сфере образования - развитие основ технического творчества детей в условиях модернизации образования. Новизна программы заключается в исследовательско-технической направленности обучения, которое базируется на новых информационных технологиях, что способствует развитию информационной культуры и взаимодействию с миром технического творчества. Авторское воплощение замысла в автоматизированные модели и проекты особенно важно для старших 3 дошкольников, у которых наиболее выражена исследовательская (творческая) деятельность. Детское творчество - одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других. Техническое детское творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.
Цель и задачи программы
Цель программы – Развитие познавательных и творческих способностей, формирование алгоритмического и логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через обучение основам конструирования и программирования действующих моделей с использованием Lego Education WeDo 2.0.
Задачи программы:
Образовательная:
Ознакомление с основными компонентами конструктора WeDo 2.0 (блоки, мотор, датчики наклона и расстояния, смартХаб).
Обучение построению действующих моделей по образцу, схеме и технологической карте.
Формирование первичных навыков программирования: составление линейных и простых циклических алгоритмов в среде Lego Education WeDo 2.0 (на планшете/компьютере).
Развивающая:
Развитие логического, пространственного и системного мышления.
Развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации.
Развитие умения анализировать работу модели, выявлять причинно-следственные связи.
Воспитательная:
Воспитание интереса к технике, робототехнике и программированию.
Формирование умения работать в паре, распределять обязанности и совместно решать поставленные задачи.
Воспитание аккуратности, терпения и умения доводить начатое дело до конца.
Нормативная база программы
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
Основная образовательная программа дошкольного образования МДОУ «Детский сад № 21».
Конвенция о правах ребенка.
СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации обучения и воспитания в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования".
Примерная образовательная программа по техническому конструированию
1.3. Ожидаемые результаты и способы их проверки
| Задача | Ожидаемый результат | Способ проверки |
| Ознакомление с основными компонентами конструктора WeDo 2.0 | Ребенок знает названия основных деталей, умеет подключать мотор и датчики к смартХабу, понимает их назначение. | Беседа, наблюдение в процессе сборки, умение найти нужную деталь. |
| Обучение построению действующих моделей по образцу, схеме | Ребенок умеет собирать модель по пошаговой схеме (на экране или на бумаге), самостоятельно находит и исправляет ошибки в конструкции. | Наблюдение за работой ребенка, анализ готовой модели, проверка её работоспособности. |
| Формирование навыков программирования | Ребенок понимает принцип составления программы из блоков, может запустить и остановить программу, изменять параметры (время работы, направление мотора). | Наблюдение в ходе программирования, анализ созданной программы, проверка соответствия поведения модели заданию. |
| Развитие логического, пространственного мышления | Ребенок способен объяснить, почему модель движется так или иначе, прогнозировать результат изменения программы. | Наблюдение, беседа, анализ действий ребенка при модификации модели. |
| Развитие мелкой моторики рук и координации движений | Ребенок уверенно соединяет детали, точно устанавливает оси и шестерни. | Наблюдение за точностью и скоростью сборки, качество соединений. |
| Воспитание интереса к техническому творчеству, умения работать в паре | Ребенок проявляет устойчивый интерес к занятиям, с удовольствием экспериментирует, помогает товарищам, стремится создать свою модель. | Наблюдение за эмоциональным состоянием, активность в парах, умение договариваться. |
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Учебно-тематический план
| Тема занятия | Краткое содержание темы | Количество занятий | Материально-техническое обеспечение |
| Раздел 1. «Знакомство с WeDo 2.0 и первые шаги» |
|
|
|
| Тема 1.1. «Робот в нашей жизни» | Беседа о роботах вокруг нас. Знакомство с конструктором: смартХаб, мотор, датчики, детали. Правила безопасной работы. Сборка простейшей модели (по выбору педагога) без программирования Правила ТБ. Введение в робототехнику | 1 | Наборы Lego Education WeDo 2.0 (1 на 2 детей), планшеты/ноутбуки с установленным ПО, проектор, презентация «Роботы в нашей жизни». |
| Тема 1.2. «Весёлый вентилятор» | Сборка модели «Вентилятор». Знакомство с мотором и принципом его работы. Программирование: включение/выключение, изменение скорости вращения | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, схема сборки на экране, демонстрация работы мотора и датчика наклона (если используется). |
| Тема 1.3. «Цветок» | Конструирование с Lego и программирование модели «Цветок» (конструирование инструкции по сборке). Знакомство с ременной передачей. Программирование плавного раскрытия и закрытия лепестков. | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, схемы сборки, карточки с алгоритмами, образцы ременных передач |
| Тема 1.4. «Подъёмный кран» | Конструирование и программирование модели «Подъёмный кран» Изучение принципа работы рычага. Программирование подъёма и опускания груза. Эксперименты с разными весами грузов | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, схемы сборки крана, небольшие грузы (кубики) для тестирования, карточки с алгоритмами подъёма |
| Тема 1.5 «Лягушка». | Конструирование и программирование модели «Лягушка». (конструирование по инструкции по сборке). Сборка тела, лап, прыгающего механизма. Программирование прыжка с разной амплитудой. Добавление звука кваканья. Эксперименты с силой прыжка и расстоянием | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, схемы сборки лягушки, карточки с алгоритмами прыжков, игрушечные насекомые для «ловли» |
| Тема 1.6 «Горилла» | Конструирование и программирование модели «Горилла» (конструирование по образцу) Сборка туловища, рук, ног, механизма ходьбы. Программирование движения вперёд | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, образцы моделей горилл, карточки с алгоритмами движений |
| Тема 1.7 «Самосвал» | Конструирование и программирование модели «Самосвал» (конструирование по инструкции по сборке). Сборка кузова, колёс, механизма опрокидывания. Изучение принципа работы оси и колёс. Программирование движения вперёд и опрокидывания груза. | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, схемы сборки самосвала, мелкие грузы (песок в мешочках, камешки), образцы поверхностей для тестирования |
| Тема 1.8 «Робот-тягач» | Конструирование и программирование модели «Робот-тягач» (конструирование по образцу). Сборка шасси, сцепного устройства, механизма тяги. Программирование движения с буксировкой груза. Эксперименты с разными грузами и трассами. | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, образцы моделей тягачей, грузы для буксировки (кубики, мешочки) |
| Раздел 2. «Конструируем и программируем» |
|
|
|
| Тема 2.1 «Ременная передача» | Конструирование и программирование модели, в основе которой будет ременная передача, механизм езда, датчик движения (конструирование по условиям). Сборка механизма с ремнём и шкивами. Программирование непрерывного движения. Эксперименты с натяжением ремня и скоростью вращения. | 1 | Наборы LEGO Education WeDo 2.0, планшеты, схемы ременных передач, карточки с алгоритмами, датчик движения, образцы ремней и шкивов |
| Тема 2.2 «Вездеход» | Конструирование 1 Ременная передача / езда / датчик движения. Программная среда Lego Education WeDo 2.0 и программирование модели «Вездеход» (конструирование по модели) Реализация ременной передачи для привода колёс, механизма езды и подключения датчика движения. Программирование движения вперёд | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, образцы моделей вездеходов, датчик движения, различные поверхности для тестирования, карточки с алгоритмами движения |
| Тема 2.3 «Грузовик для переработки отходов» | Конструирование и программирование модели на выбор детей или усмотрение педагога. 1) Конструирование и программирование модели «Грузовик для переработки отходов» Сборка грузовика с механизмом подъёма контейнера. Программирование последовательности действий: подъезд к контейнеру, подъём, перевозка, выгрузка. | 1 | Наборы WeDo 2.0, планшеты, схемы сборки грузовиков, игрушечные контейнеры для мусора, карточки с алгоритмами погрузки/выгрузки, звуковые эффекты |
| Тема 2.4 «Мусоровоз» | Конструирование и программирование модели «Мусоровоз» (конструирование по инструкции по сборке). Сборка кузова, механизма подъёма и опрокидывания контейнера. Программирование цикла работы: движение к контейнеру → подъём → выгрузка → возврат. Эксперименты с разными весами контейнеров |
| Наборы WeDo 2.0, планшеты, инструкции по сборке мусоровоза, игрушечные контейнеры разных размеров, карточки с алгоритмами цикла работы |
| Тема 2.5 «Вертолет» | Конструирование и программирование модели «Вертолет» (конструирование по модели) Сборка несущего и хвостового винта, механизма вращения. |
| Наборы WeDo 2.0, планшеты, образцы моделей вертолётов, карточки с алгоритмами полёта, игрушечные фигурки для спасения/доставки |
| Тема 2.6 «Майло» | Конструирование и программирование модели «Майло» (конструирование по модели) Сборка шасси, датчика расстояния, исследовательского оборудования. Программирование движения с обходом препятствий, сбор данных о расстоянии. |
| Наборы WeDo 2.0, планшеты, базовые инструкции WeDo 2.0 для модели Майло, датчик расстояния, материалы о космосе/планетах, карточки с алгоритмами исследования |
| Тема 2.7 «Карусель» | Конструирование и программирование модели «Карусель» (конструирование по модели) Сборка вращающейся платформы Реализация ременной или зубчатой передачи для вращения. Программирование разных режимов скорости, добавление музыки и световых эффектов. |
| Наборы WeDo 2.0, планшеты, образцы моделей каруселей, фигурки животных/людей, карточки с алгоритмами вращения и звуковых эффектов, музыкальное сопровождение |
| Тема 2.8 |
| 1 |
|
| ИТОГО: |
| 16 |
|
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Формы и режим образовательной деятельности
Занятия по робототехнике проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия – 25-30 минут.
Формы организации детей:
Фронтальная (введение в тему, объяснение нового материала, демонстрация).
Работа в парах (основная форма: совместная сборка модели и её программирование).
Индивидуальная (помощь отстающим, работа над собственным проектом на итоговом занятии).
Методы и приемы:
Наглядные (показ готовых моделей, видеофрагментов, демонстрация на экране схем и программного интерфейса).
Словесные (беседа, объяснение, постановка проблемы, обсуждение результатов).
Практические (конструирование по инструкции, по замыслу, программирование, экспериментирование с моделью).
Игровые (сюжетные задания, обыгрывание созданных роботов, соревнования).
Средства обучения:
Наборы Lego Education WeDo 2.0 (базовый набор + ресурсный набор при необходимости) – минимум 1 набор на 2 детей.
Планшеты или ноутбуки с установленным программным обеспечением Lego Education WeDo 2.0.
Интерактивная доска или проектор с экраном для демонстрации.
Схемы сборки в электронном и распечатанном виде.
Карточки с изображением блоков программы для составления алгоритмов без компьютера.
Игрушки и фигурки для обыгрывания моделей.
3.2. Список литературы и Интернет-ресурсов
Книга для учителя Lego Education WeDo 2.0 (в комплекте с набором или на официальном сайте).
Комарова Л.Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира). – М.: Линка-Пресс, 2001.
Фешина Е.В. «Лего-конструирование в детском саду». – М.: Сфера, 2019.
Злаказов А.С., Горшков Г.А., Шевалдина С.Г. «Уроки Лего-конструирования в школе». – М.: Бином, 2011.
Интернет-ресурс: Официальный сайт Lego Education (education.lego.com) – раздел с материалами и проектами для WeDo 2.0.
Интернет-ресурс: Образовательная робототехника в ДОУ (nsportal.ru, maam.ru) – конспекты занятий, обмен опытом.
262
152 444 
