Роботы метод.рекомендации

Использование модели в учебном процессе

- Имея данное оборудование в школе или учреждениях дополнительного образования для обучающихся создают возможности для реализации программ по робототехнике, а это открывает путь к социализации личности учащихся и обеспечивает возможность ее непрерывного технического образования, а освоение с помощью наборов (R-ED PRO) компьютерных технологий – это путь школьников к современным перспективным профессиям и успешной жизни в информационном обществе.

- Используя конструктор (R-ED PRO) на уроках или занятиях это будет способствовать развитию творческих и исследовательских способностей и формированию специальных технических умений детей в процессе конструирования, программирования и проектирования. Поможет научить ребенка определять цели и задачи учебной деятельности, контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу, а также вносить свои модификации в процессе построения модели. Научится адекватно оценивать выполненную работу, а также находить и исправлять ошибки. В процессе защиты модели ребенок может учиться формулировать собственные мысли контролировать свою речь при пояснении своей точки зрения.

Методические указание

- Набор состоит из всех необходимых деталей для изучения робототехники: контроллера, двух датчиков нажатия, трех инфракрасных датчиков, двух моторов постоянного тока, двух сервомоторов, зуммера, MiniUsb-кабеля и проводов F-F (20см.), а также, штифты с полуосью, зубчатые колёса разнообразные детали- втулки, балки, штифты, оси, моторы,

-Вводные уроки или занятия с использованием конструктора необходимо начинать со знакомства с набором. Когда дети полностью овладевают основными знаниями, можно приступать к сборке и программированию.

Модель может управляться с помощью кнопки питания на контроллере(запускается последняя загруженная программа, цикл) и программируется на базе платформы Scratch и Arduino IDE.

Целесообразность выбора форм и методов работы

Методика обучения при работе с конструктором, предложенная разработчиками компанией LEGO, будет целесообразно в использовании на уроках технологии или на занятиях по робототехнике в системе дополнительного образования

В методике предусмотрено 4 этапа:

1. Определение взаимосвязей

2. Конструирование и программирование

3. Обратная связь (рефлексия), представление собранной модели

4. Развитие (модификация) изменение и дополнение типовой модели

Используя данный метод можно усложнять каждый урок, следовательно, давать возможность учащимся развивать творческое мышление.

Для доработки вертолёта будут использованы следующие дополнительные компоненты: широкие шестерёнки в количестве 2 штук соотношение размеров 1:2 (одна большая другая маленькая) вал длинный и червячный ход для перехода вращательного момента малый винт.

Цели и задачи конструктора

Цель: формирование представления о понятиях «машина», «механизм». Сборка модели «вертолет» с помощью конструктора R-ED PRO, программирование на базе платформы Scratch и Arduino IDE

Задачи:

Обучающие:

1. Обучить первоначальным знаниям о конструкции робототехнических устройств;

2. познакомить учащихся с принципами и методами разработки, конструирования и программирования на базе платформы Scratch и Arduino IDE

3. обучить правилам безопасной работы.

Развивающие:

1. Сформировать и развить навыки проектирования и конструирования;

2. Создать оптимальное мотивационное пространство для детского творчества.

3. Способствовать развитию речи учащихся

4. Развивать логическое мышление

5. Способствовать развитию у учащихся умения осуществлять самоконтроль и самооценку.

6. Развить коммуникативные навыки.

Воспитательные:

1. Формировать навыки коллективной работы;

2. Воспитание навыков аккуратности, ответственности и дисциплины

3. Воспитать толерантное мышление.

Правила безопасной работы с оборудованием

• Соблюдать дисциплину и порядок, правила техники безопасности и чистоту

• Запрещено бегать и прыгать, самовольно передвигаться по кабинету

• Запрещается работать грязными или влажными руками, и во влажной одежде

• Контролировать расстояние до экрана, оно должно быть 60см, и правильную осанку

• Разрешается работать только на том компьютере, который выделен на занятие

• Запрещается приносить на занятия легковоспламеняющиеся вещества, а также использовать открытые источники огня

• Перед началом работы обучающийся обязан осмотреть своё рабочее место и компьютер на предмет неисправностей и видимых повреждений оборудования

• Запрещается включать или выключать оборудование без разрешения преподавателя

• С техникой обращаться бережно: не стучать по мониторам, не стучать мышкой о стол, не стучать по клавишам клавиатуры

• В случае возникновения нештатных ситуаций, например при пожаре, сохранять спокойствие и чётко следовать указаниям учителя, а также эвакуироваться согласно плану эвакуации.

• Запрещается эксплуатировать неисправную технику

• Запрещается класть какие-либо предметы на системный блок, дисплей, клавиатуру

• Время интенсивной непрерывной работы на компьютере должно составлять не более 25 минут

Исследовательские вопросы

1. Не считаете ли вы рациональным дополнить состав конструктора такими деталями как: кирпичики, пластины, шкифы и ремни. На мой взгляд это даст возможность расширить возможности детей при сборке модели, а также с методической стороны расширить возможности педагога, помимо зубчатого механизма, появилась бы возможность работы с ременным механизмом.

2. Не считаете ли вы нужным расширить цветовую палитру деталей конструктора. Я считаю это необходимым, т.к. конструктор заявлен для детей 6+, а для них не маловажную роль играет цвет. А в конструкторе Red Pro представлена не яркая палитра, состоящая из 5 цветов: красный, серый, чёрный, белый и синий.