Родительский интерактив "плохие оценки"

Этап

Содержание

Организационный этап

- Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть вас на нашем собрании. Оно будет посвящено теме, которая волнует людей уже много лет. В доказательство этому давайте посмотри на слайд. Что вы на нем видите? (картина «Опять двойка»).

- Верна, эта картина была написана 70 лет назад, а вопрос плохих оценок до сих пор остается открытым. О чем же мы сегодня будем говорить? (об успеваемости)

- Тема звучит так « Плохие оценки: беда или вина. Что делать, если ребенок не хочет учиться?»

- Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился, с интересом и желанием занимался в школе. Но подчас и от родителей приходится с сожалением слышать: “не хочет учиться”, “мог бы прекрасно заниматься, а желания нет”. Возникают проблемы с успеваемостью. Какой проблемный вопрос мы можем поставить? ( как повысить успеваемость ребенка?)

- Работать я предлагаю в видоизмененных кругах. В частях первого круга мы будем записывать важные моменты в течении родительского собрания. А ко второму кругу мы обратимся в конце нашей встречи.

Содержательный этап

- Все мы хотим видеть своих детей образованными, самостоятельными в поиске знаний. Но как мы расстраиваемся, когда дети приносят плохие отметки вопреки нашим ожиданиям. Возникает вопрос: почему мой ребёнок учится слабо? Давайте рассмотрим такую ситуацию. Попрошу выйти двух родителей. Один из вас ребенок, а второй родитель. Родитель просит на проверку дневник, ребенок его дает. А родитель видит там двойку. Что вы сделаете дальше? (поругать и наказать за плохую отметку).

- Благодарю вас за участие. Я думаю, что каждый из вас хоть встречался с тем, что ребенок получил плохую отметку, говорил, что не хочет учиться. Но почему это происходит? Предлагаю вам разобрать причины нежелание учиться и как следствие плохая успеваемость. Для этого я предлагаю вам в парах выбрать из предложенных те причины, которые на ваш взгляд относятся к теме. (выбирают и озвучивают причины).

- Спасибо, Вы, верно, определили причины, и сейчас я попрошу записать их в первую часть круга.

- Узнав причины, возникает вопрос, как же повысить мотивацию ребенка учиться. Давайте попробуем составить рекомендации. Для этого я предлагаю работать в группах. Необходимо соотнести начало и конец рекомендации.

- Благодарю, давайте запишем рекомендации во вторую часть круга.

- В рекомендациях звучали такие пункты как режим дня ребенка и правильная организация выполнения домашнего задания. Разделимся на 2 группы. Первая группа расставит в правильном порядке режим дня, а вторая выполнение домашнего задания. (зачитывают полученные распорядки).

- Для того чтобы у ребенка закрепилось позитивное отношение к учебе, огромное значение имеют положительные эмоции, переживаемые в процессе обучения и в том числе при выполнении домашних заданий. Поэтому при подготовке домашних заданий постарайтесь давать ребенку больше позитивной обратной связи, обращайте его внимание на то, что у него получается лучше всего, реагируйте эмоционально на его успех. И, наоборот, если ребенок допускает ошибку, укажите на нее спокойным, ровным тоном.

- Давайте вернемся к нашей ситуации. Попрошу снова выйти родителей. Как вы поступите теперь? (не ругать, а спокойно выяснить причину и помочь ребенку, если есть пробелы в знаниях, донести значимость учебы).

Заключительный этап

- А сейчас давайте обратимся ко второму кругу. Как вы видите, каждая ось имеет обозначение. Оцените свои действия от 1 до 3. А теперь соедините отмеченные точки, если у вас ровный круг и отдален от центра, то с мотивацией к учебе у вашего ребенка все хорошо, в ином случае вы можете видеть, какие стороны у вас западают и скорректировать их.

- Как вы считаете, решили ли мы проблемный вопрос?

- В заключении я бы хотела раздать вам памятки, в которых вы сможете найти советы о том, что же делать если ребенок не хочет учиться.

- Предлагаю вам продолжить фразы:

• Я поняла, что …

• Меня удивило то, что …

• Теперь я знаю ….

- Благодарю вас за участие в интерактиве!