Родительское собрание

Родительское собрание

Смирнова Елена Николаевна

ГБОУ СО «ЦПМСС «ЭХО»

г. Екатеринбург - 2024 г.

Родительское собрание – форма работы классного руководителя с семьёй

• Родительское собрание - не просто форма связи семьи и школы, это место получения важной педагогической информации, трибуна пропаганды лучшего опыта работы и отношений с детьми.
• Родительское собрание является важнейшей формой работы классного руководителя с семьёй ученика, средством повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

Подготовка и проведение

• В связи с этим нужно правильно его подготовить и провести.
• Подготовка и проведение родительского собрания – чрезвычайно важная составная работы учителя. Взаимодействие педагога с родителями учащихся направлено на создание единого воспитательного пространства. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка успешна только в том случае, если они становятся союзниками.

Советы классному руководителю по проведению собрания

• ·       Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение.
• ·       Отведите на проведение собрания не более 1,5 часов.
• ·       Самый приятный звук для человека – его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей.
• ·       Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.
• ·       Не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.
• ·       Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей.
• ·       Поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно отцов).
• ·       Дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учится.
• ·       В личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей.

•      Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает «плохой человек».
• Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

Не стоит

• Сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов.
• Давать негативную оценку всему классу.
• Переоценивать значение отдельных предметов.
• Избирать для общения назидательный тон.

Формы проведения родительских собраний

• Творческая мастерская
• Мозговой штурм 
• Деловая игра
• Водоворот
• Практикум
• Мировое кафе
• Дискуссия

• Беседа.
• Круглый стол
• Собрание - конференция
• Собрание-презентация
• Вечер вопросов и ответов
• Родительское собрание в письменной форме
• Индивидуальная консультация
• Комбинированная форма 

Секреты успешности родительского собрания

• 1.     Можно расставить столы и стулья по кругу: все хорошо видят и слышат друг друга.
• 2.     Подготовить визитки с именами родителей, особенно если они еще не знают друг друга.
• 3.     Использовать форму разговора за чашкой чая, особенно в начале 1-х, 5-х, 9-х классов.
• 4.     Определить одну самую сложную проблему разговора и на обсуждении постройте собрание.
• 5.     Жестко определите регламент собрания. Берегите время родителей.

• 6.     Умело определить день и час родительского собрания (когда нет важных событий или ситуаций, интересных телепередач и т.д.).
• 7.     Придумайте свои простые правила родительского собрания, доведите их до сведения родителей, например: снимать верхнюю одежду обязательно, не отмалчиваться, отвергая предложения; вносить встречные; молчать, когда кто-то говорит; называть друг друга по имени – отчеству, а не «Катина мама…».
• 8.     Использовать групповые формы работы родителей, игровые элементы.
• 9.     Опираться на опыт, мнения авторитетных родителей.
• 10. Желательно закончить собрание принятием конкретного решения.

Упражнения для родителей в познании своего ребёнка и себя

"Какой он – мой ребенок"

«В лучах родительского солнца»

• Задача игры определить, каким видят своего ребенка родители. Для этого каждый из них обводит контур руки, на изображении каждого пальца пишет по букве имени ребенка. Затем родителям предлагается
• расшифровать буквы, назвать качества характера ребенка, начинающиеся на данную букву.
• В центре ладони можно изобразить символ, кем он является в семье.
• Ладошки приклеиваются на ватман. Подведение итога:
• Чаще всего даются положительные характеристики, что позволяет видеть в ребенке положительные качества, тем самым настраивать его на успех.
• Также игра наводит родителей на определенные выводы о сформированности личности ребенка.

• Каждый из вас нарисуйте, пожалуйста, круг, напишите на нем свое имя, теперь от этого символа (вас, как солнышка) рисуйте поочередно лучики и подпишите каждый из них, отвечая на вопрос: “Чем я согреваю своего ребенка, как солнышко согревает землю?” например вы пишете на одном лучике “Я всегда пробуждаю своего ребенка добрыми ласковыми
• словами”, на другом “Я семь-восемь раз в день обнимаю ребенка, понимая, как это важно для него”, на третьем - “Я добрая” и т.п. Пожалуйста, работайте, у вас 3 минуты!
• Давайте поделимся своими педагогическими находками с коллегами.
• На доске нарисовано солнышко. Это вы своим теплом согреваете своего ребенка, как же называются ваши лучи? Родители выходят и записывают ответ на вопрос «Чем я согреваю своего ребенка?»
• Давайте вновь сядем в круг и внимательно посмотрим, что у нас получилось.
• Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое. Оно, как и то, под которым мы живем, щедро дарит нам свое тепло, ласку, не выбирая время и место для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей, без каких либо на то условий, безусловно.
• “ Где не хватает терпения надо бы постараться понять, где не понимаю - постараться вытерпеть, и всегда я принимаю ребенка, всегда люблю”.
• С. Соловейчик

Родительское собрание: «Дневник – это…»

• План проведения собрания:
•   1. Приветствие и вступительное слово классного руководителя.
• 2.Этап актуализации проблематики собрания.
•   3.Этап реализации основных целей собрания
• 4. Этап обобщения и принятия решений.
• 5.Прощание. Заключительный этап родительского собрания.

2. Этап актуализации проблематики собрания.

Групповая работа по столам.

Закончите фразы:

• «Дневник – это …»

• «Дневник моего ребёнка – это ……»

3.Этап реализации основных целей собрания

*Результаты анкетирования……

*Запишите доводы «за» и «против» наличия бумажного школьного дневника

*Работа по технике «Водоворот»

1 стол-Заполнение личных данных ребёнка и учителей.

2 стол- Заполнение расписания уроков самим ребёнком.

3 стол- Запись домашнего задания самим ребёнком.

4 стол- Еженедельный контроль родителей по подпись.

5 стол- Выставление отметок ( текущих и итоговых за четверть и год)

4. Этап обобщения и принятия решений

• Матрица решения проблем

• Сегодняшняя ситуация:

2. Желаемая ситуация:

Нерегулярно записывается домашнее задание;

3. В чем заключается проблема:

4. Каким образом решаем проблему:

дети не успевают полностью записывать домашние задания;

дневник – это средство самоорганизации домашней работы ученика;

5. За счет каких ресурсов (кадровых, временных, информационных, организационных, кадровых и т.д.) решаем проблему?

Родители забывают своевременно расписываться в дневнике;

  ослабление единых требований к ведению дневника со стороны родителей и классного руководителя и др.

• Кто отвечает за решение проблемы?

дневник – средство быстрого реагирования родителей на изменение учебной ситуации;

Дневник превращается в жалобную книгу;

• Как долго решаем?

• Как определим, что проблема решена?

Инструкция по ведению школьного дневника

•    Инструкция по ведению школьного дневника
•   1.Дневник должен быть  установленного образца..
• 2.Дневник должен быть в ОБЛОЖКЕ. Все записи в дневнике ведутся на русском языке.
• 3.Для записей использовать синюю шариковую ручку. Категорически ЗАПРЕЩЕНО писать в дневнике карандашом, цветными ручками.
• 4.Названия месяца и названия предметов пишутся с маленькой буквы.
• 5.По физкультуре в графе «задания» писать название упражнения или другой вид работы, но не слово «форма».
• 6.Также уточнять задания по другим предметам: например, писать номер упражнения, что сделать: читать, пересказывать или другое.
• 7.После каникул отсчет дней ведется со дня выхода в школу, не пропуская пустые страницы в дневнике.
• 8.Если ученик отсутствовал по болезни, то пропущенные дни(недели) заполняются по общим правилам, без пропусков дней (недель), с обязательным указанием домашнего задания.
• 10.ОБЯЗАТЕЛЬНО в дневнике должны быть заполнены все строчки, без пропусков отдельных дней.
• 11.Дневник должен выглядеть ОПРЯТНО И АККУРАТНО.
• 12.Учащийся обязан СВОЕВРЕМЕННО выполнять все записи в дневнике.
• 13.Записи должны быть АККУРАТНЫМИ.
• 14.Также следует ПОДАВАТЬ ДНЕВНИК УЧИТЕЛЮ НА ЛЮБУЮ ОЦЕНКУ.
• 15.Регулярно давать дневник на подпись классному  руководителю и родителям

5.Прощание. Заключительный этап родительского собрания

• Ведущий (классный руководитель) благодарит всех собравшихся за совместно проделанную работу.

Спасибо за совместную работу

Использованная литература

• 1. Введение в педагогическую деятельность / Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. - М.: Академия, 2004. - 208 с.
• 2. Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений, учителе начальных классов и родителей / Сост. Л.В. Ковинько. М., 2000.
• 3. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. - М.: Вербум-М, 2001. - 64 с.

Интернет ресурсы:

• 4.Формы родительских собраний. https://lektsii.org/10-35549.html
• 5. https://vk.grsu.by/documents/rodit_sobr.pdf
• 6.Мультиурок, можно создать бесплатный сайт педагога, пользоваться разработками коллег.
• 7. ВК группа - Форум классных руководителей.