Родительское собрание «Читающая семья – успешная семья»

Родительское собрание «Читающая семья – успешная семья»

Цель:

- дать родителям знания о значении сказки в развитии ребенка;

- дать рекомендации родителям, какие сказки нужно читать.

- показать родителям приемы работы со сказкой в условиях детского сада.

- раскрыть возможность переноса полученных знаний в условия семейного воспитания.

Предварительная работа:

- изготовление объявления и пригласительных на родительское собрание для родителей;

- за две недели до начала родительского собрания подготовили и познакомили родителей с консультацией «Роль сказки в жизни детей-дошкольников»

- заготовка памяток.

Ход родительского собрания.

Родителей в группе встречают воспитатели.

Воспитатель:

Здравствуйте, дорогие родители!

Мы рады Вас видеть. Сегодня мы с Вами собрались на очередное родительское собрание, которое посвящено сказке, нашей любимой русской народной сказке.

Сказочный мир таинственный и неповторимый. Порой кажется, что он рядом. Стоит только закрыть глаза, и все мгновенно становится волшебным: мамины туфли превращаются в хрустальные башмачки, спица – в волшебную палочку. Так обычные вещи каждого из нас уводят в сказку.

Педагог читает отрывок стихотворения А. С. Пушкина «У лукоморья - дуб зеленый».

У лукоморья – дуб зеленый

Златая цепь на дубе том.

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса…

Воспитатель: А вы любите читать сказки? (ответы родителей)

1.Уважаемые родители! К нам сегодня пришел работник Центральной библиотеки им. Пушкина, из отдела «Детской литературы»

Сударикова Елена Евгеньевна. Она вам расскажет о том, что читающая семья это успешная семья»

- Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста очень велика. Чтение, рассказывание и пересказывание художественной литературы ребенку дошкольнику оказывает огромное влияние на интеллектуальное умственное, творческое, психологическое развитие. Чтение развивает речевые навыки, формирует нравственную и культурную сторону ребенка. Детям, которым читают вслух, быстрее познают мир, ребенок активнее мыслит, включает воображения. Чем раньше вы привьёте ребенку любовь к книгам, тем легче будет обучить его самостоятельному чтению, а это способствует формированию врожденной грамотности.

Елена Евгеньевна познакомила родителей с новыми изданиями: книжки с яркими иллюстрациями, сказками, энциклопедиями, памятки.

- А Вы, родители, любите чудеса?

- Хотели бы вы, чтобы сейчас произошло чудо?

Отвечайте без подсказки.

Все ли любите вы сказки!

Мы с вами отправимся «По следам сказок…»

2.Викторина (слайды)

1 слайд: Название «По следам сказок…»

2 слайд: Какую сказку написал А.С.Пушкин ? ( Сказка о царе Салтане…)

3 слайд: Угадай сказку? (Золушка )

4 слайд: Из какой сказки этот отрывок?

«В синем небе звезды блещут,

В синем море волны хлещут;

Туча по небу идёт.

Бочка по морю плывёт…» (Сказка о царе Салтане… )

5 слайд: Угадай сказку ? (Буратино)

6 слайд : Что случилось с царём Дадоном в конце сказки?

(Его клюнул золотой петушок )

7 слайд: Про кого Пушкин написал эти строки

«Шевельнётся, встрепенётся,

К той сторонке обернется

И кричит «Кири-ку-ку»

Царствуй лёжа на боку!»

8 слайд :Угадай героя сказки? (Красная шапочка)

9 слайд: В каком произведение Пушкина из моря выходили витязи и сколько их было? («Сказка о царе Салтане…» 33 витязя )

10 слайд: Угадай песню? ( «Что такое новый год …»)

11 слайд: Как звали царевича , который расколдовал мертвую принцессу? ( Елисей)

12 слайд: Угадай героя сказки? (Снегурочка)

13 слайд: Чем должен был расплатиться поп за работу с Балдой?

( Щелчками)

14 слайд : С кем на перегонки бегал Бесёнок? ( Заяц )

15. В какой сказке Пушкина , вы можете найти следующие слова :

Звездочет, шатёр, мудрец, спица, войско. (Золотой петушок )

16 слайд : Угадай мультик ? (Дед мороз и серый волк )

17 слайд: В каком произведении Пушкина , есть избушка на курьих ножках? ( Поэма «Руслан и людмила»)

18 слайд: Чем закончилась сказка о попе и его работнике Балде?

(А Балда приговаривал с укоризной : «Не гонялся бы ты , поп , за дешевизной. » )

19 слайд: Угадай мультик? (Мороз Иваныч )

20 слайд: Расшифруй название сказки.

21 слайд: « Сказка о рыбаке и рыбке.»

22 слайд: Расшифруй название сказки.

23. « Сказка о попе и о работнике его Балде.»

24 слайд : Спасибо за внимание.

3. А теперь уважаемые наши родители мы вместе с вами покажем и расскажем

сказку «Теремок» (родители выбирают себе роли, надевают маски) и сказка начинается.

Мы очень рады, что Вы так любите и хорошо знаете сказки.

Например, сказка «Репка» учит детей быть дружными, трудолюбивыми; сказка «Маша и медведь» предостерегает: в лес один не ходи – можно попасть в беду, а уж если так случилось – не отчаивайся, старайся найти выход из сложной ситуации; сказки «Теремок», «Зимовье зверей» учат дружить. Наказ слушаться родителей, старших звучит в сказках «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Снегурочка». Страх и трусость высмеиваются в сказке «У страха глаза велики», хитрость – в сказках «Лиса и журавль», «Лиса и тетерев», «Лисичка – сестричка и серый волк». Трудолюбие в народных сказках всегда вознаграждается, мудрость восхваляется, забота о близком поощряется.

Сказка не любит лжи и притворства. Она открывается только тем, кто безгранично доверяет ей. Хотя и говорится, что сказка ложь… да в ней намек, добрым молодцам урок!

Заключительное слово.

Помните, что дети знакомятся с окружающим миром, не только непосредственно что-то воспринимая, но и опосредованно – с помощью прочитанных книг, рассказанных сказок. Сказка – неизменный спутник детства – играет особую роль в жизни ребенка. Малыш сопереживает героям, разделяет их чувства, живет вместе с ними в мире сказки.

Консультация для родителей

«Роль сказки в жизни детей-дошкольников»

«Сказка» — это несложная игра, предназначенная для группы детей. Если вместе собирается несколько ребят, то можно предложить им это развлечение — оно окажется и веселым, и интересным, и полезным для них. Детские сказки расширяют словарный запас детей, помогают правильно строить диалог, развивают связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности ребёнка.

«Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» - эти слова мы знаем с детства. Ведь сказка не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает, знакомит ребёнка с окружающим миром, добром и злом. Она - универсальный учитель. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает своё отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливости и несправедливости. Сказка активизирует воображение ребёнка, заставляет его сопереживать и внутренне содействовать персонажам. В результате этого сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Сказки позволяют детям впервые испытать храбрость и стойкость, увидеть добро и зло, быть чутким к чужим бедам и радостям. Ведь сказка для ребёнка - это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите. Как правило, сказки несут в себе многовековую народную мудрость. Они очень доступно и доходчиво объясняют детям те или иные аспекты жизни человека, отделяют добро от зла. Именно поэтому сказки – это неотъемлемая составляющая детского воспитания. Читая сказки, родители формируют у ребенка основы общения и поведения. У него развивается воображение, и повышаются творческие возможности. Известно, что дети, которым постоянно читались сказки, намного быстрее учатся говорить и правильно формулировать свои мысли. 
  Хочется обратить внимание на то, что сказку нужно не читать, а рассказывать. Этим у детей воспитывается умение слушать и понимать монологическую речь. Чтобы первое знакомство не только заинтересовало детей, но и нашло отражение в их чувствах и эмоциях, нужно выразительно преподнести текст. Эмоциональную окраску речи дети начинают ощущать с усвоением речи вообще. Особенно доступна им выразительность интонации. После рассказывания сказки необходимо рассмотреть вместе с детьми иллюстрации, провести беседу, которая поможет ребятам лучше понять содержание, правильно оценить некоторые эпизоды сказочной истории. Желательно задавать вопросы, помогающие формированию лексико-грамматических представлений детей, а также побуждающие их анализировать, рассуждать, делать выводы. Одни вопросы помогают выяснить, насколько дети поняли сюжет, другие помогают точнее охарактеризовать героев сказки, третьи - обратить внимание на отдельные слова, поступки, эпизоды, почувствовать главную идею произведения.
             Русская народная сказка – это сокровище народной мудрости. Её отличает глубина идей, богатство содержания, поэтичный язык и высокая воспитательная направленность.