Родительское собрание на тему «Игрушки вашего малыша»
Цель: Помощь родителям в выборе игрушек для своего ребенка
Задачи:
Заинтересовать проблемой;
Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка;
Вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
Выслушать суждения родителей по проблеме, помочь выйти из спорных ситуаций, обосновывая их.
Средства:
Форма организации: классическая
Продолжительность: 40 минут
Участники: родители, воспитатель, медсестра
Предварительная работа:
Приготовить для родителей открытки-приглашения с указанием темы собрания
(готовят дети с воспитателем).
Подготовка выставки рисунков и рассказов детей "Моя любимая игрушка''.
Консультация, «Какие игрушки необходимы нашим детям?»
Консультация: «Как привлечь ребенка к уборке игрушек»
Последующая работа (в том числе взаимодействие с сотрудниками):
Литература:
Абраменкова В. Во что играют наши дети. Игрушка и антиигрушка.- М.:"ЛептаКнига",2010
Абраменкова В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба? Современный ребенок в игровой цивилизации.М.2001.
Абраменкова В. Сорадование и сострадание детской картине мира.- М. :1999
Абраменкова В. Социальная психология детства : развитие отношений ребенка в детской субкультуре. - М. : Воронеж, 2000
План:
«Вступительная часть
Требования, предъявляемые к игрушкам по безопасности.» Выступление медсестры.
Просмотр видеофильма «Безумной ночи, малыши!».
Игра «Расскажи об игрушке».
Оценка мероприятия.
Ход:
1. Вступительная часть
В жизни ребенка-дошкольника ведущим видом деятельности является игра. Игра детей неотделима от игрушек. Что же такое игрушка? Игрушка — это специально изготовленный предмет, предназначенный для игр, она помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности. В жизни ребенка игрушка имеет большое значение. Известный педагог Е.А. Флерина справедливо отмечала, что игрушка «учит ребенка жить и действовать».
Существуют разные виды игрушек для детей дошкольного возраста. (Показ слайдов в презентации):
Это сюжетные, или образные, игрушки – куклы, фигурки животных, мебель, посуда, предметы домашнего обихода. Центральное место отводится кукле. Ребенок во время игры как бы одушевляет куклу, разговаривает с ней, доверяя ей свои тайны и радости, проявляя о ней заботу. К этой группе игрушек относят и сказочные персонажи. К образным игрушкам также относятся те, что изображают зверей, домашних животных.
Технические игрушки, которые все больше входят в жизнь. К ним относятся: транспорт, конструкторы, всевозможные технические агрегаты. Особой популярностью пользуются у детей конструкторы «Лего», развивающие мелкую моторику, ориентировку в пространстве, мышление, творчество.
Игрушки – забавы - смешные фигурки зверей, животных, человечков. В основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность. Их назначение – позабавить детей, вызвать смех, сопереживание, радость, воспитывать чувство юмора.
Театральные игрушки служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения. К ним относятся, например: Петрушка, куклы бибабо (игрушка – перчатка, которую надевают на руку так, чтобы один палец держал головку, а два других руки).
Музыкальные игрушки – погремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, игрушки изображающие пианино, балалайки и др., музыкальные инструменты.
Дидактические игрушки, с помощью которых детей знакомят с цветом, формой, величиной и т.д. К ним относятся разноцветные вкладыши, ящички с прорезями, матрешки, мозаики, пазлы, лото и др. Эти игрушки воспитывают у детей сосредоточенность, настойчивость, целеустремленность, умение доводить дело до конца, а также способствуют развитию мелкой моторики.
Особую группу представляют строительные игрушки, состоящие из геометрических тел.
Подбор игрушек зависит от возраста детей и особенностей игры. Игрушка способствует умственному воспитанию детей. Для маленького ребенка они являются своеобразным окном в мир, они расширяют его кругозор, пробуждают любознательность, активность, дети учатся самостоятельно мыслить, рассуждать, экспериментировать. Правильно подобранные для игры игрушки способствуют всестороннему развитию личности ребенка и остаются в памяти на долгие годы.
2 . «Требования, предъявляемые к игрушкам по безопасности» .
Какие же требования важно помнить при выборе игрушек для ребёнка? Прежде всего, они должны соответствовать возрасту детей, быть безопасными и не приносить вред здоровью. Важно обращать внимание на то, из какого материала сделана игрушка, какая краска использована для ее окраски (пахнет ядовито, электрический неестественный цвет). На что важно обращать внимание при выборе игрушки?
Внешний вид (целая, нет зазубрин, не лезет мех …)
Хорошая игрушка не должна иметь острые края
Детям до 3-х лет не стоит покупать игрушки с мелкими деталями. Дети могут проглатывать мелкие детали или засовывать их в нос, в уши и тем самым навредить своему здоровью
Важно обратить внимание, из какого материала изготовлена игрушка. Если это пластмасса, то надо обращать на его качество (нет трещин, зазубрин, ровные края, нет резкого неприятного запаха).
Если это мягкие игрушки, то они должны продаваться в индивидуальной упаковке. Важно, чтобы мех не оставался в руках и на одежде, т. е не лез, ресницы и усы не кололись.
При выборе игрушке важно учитывать размер.
Особо придирчивым следует быть при выборе конструкторов, мозаик, а также игрушек с магнитом. По размеру частей конструкторов, они должны быть не менее 4-5 см. в диаметре и не содержать мелких частей. Магниты должны быть хорошо влиты в пластмассу.
Помните, что цвет игрушек должен быть спокойным, естественным, а не ядовитым. Кричащие оттенки красного и зелёного цветов не могут содержать натуральных компонентов. В состав этих красителей зачастую могут входить свинец, кадмий. Кроме этого, ядовитые цвета отрицательно влияют на психику ребёнка и его зрение.
3. Просмотр Документального фильма «Безумной ночи, малыши!»
Вопрос для обсуждения фильма:
«Как вы оцениваете современные игрушки?»
«Как вы думаете, что нужно учитывать при выборе игрушки для ребенка?»
«Нужны ли детям куклы-монстры, куклы-феи, человек-паук, трансформеры-убийцы?»
https://ok.ru/video/2465924488
Очень часто родителей волнует вопрос — как быть, если ребенок просит купить «человека-паука», «черепашку-ниндзя» или какого-нибудь монстра из мультфильма, очень популярного в детской среде. У большинства взрослых вызывает недоумение увлечение современных детей подобными «ужастиками». Родители интуитивно чувствуют неприятие к этим персонажам, ведь в нашем детстве ничего подобного не было. Тем не менее, не каждый способен устоять перед настойчивыми просьбами и уговорами, и страшные роботы все-таки приобретаются и затем поселяются в детской. При этом объяснения находятся самые благие — ведь руководством к действию было желание доставить удовольствие ребенку. Но будет ли это удовольствие полезным?
Современная индустрия игрушек действует совсем по другим ориентировкам. И действительно, какого малыша удивишь сегодня простым мишкой. «Страшные» игрушки стали чрезвычайно яркими и популярными, поэтому практически полностью заполонили прилавки. Устрашающий внешний облик игрушки утратил свою знаковость и перешел в разряд способов привлечения внимания. Главная опасность таких страшных игрушек заключается в том, что они стирают грань между хорошим и плохим, добрым и злым. Малыш, представления которого о добре и зле только складываются, нуждается в их четком разделении и простой символизации в игрушке.
Немного остановимся на этих игрушках (показ слайдов):
Зверушки кислотных цветов, не имеющие аналогов в реальном животном мире.
Уродцы с искаженными пропорциями, «лишними» частями тела, лишь отдаленно напоминающие настоящих зверей, могут быть по-своему милы. Но так ли они симпатичны, как кажется? Что не так? Игрушка, помимо прочего, призвана выполнять обучающую функцию, давать ребенку представление о мире, в котором он живет. Очевидно, что пронзительно-синий медведь с парой лишних лап такого знания дать не может. А кроме того, перенасыщенность яркими красками и деталями развивает у малышей тревожность, провоцирует нервозность.
Черепашки ниндзя, трансформеры, бетмены, человек паук – эти игрушки способны накапливать агрессию у ребенка, которую они проявляют к слабым, например, к животным или младшим детям, вызывают распущенность, ненависть, злость. Многие дети в дошкольном возрасте говорят о смерти, о катастрофах, что приводит к неврозам. Поэтому, в зависимости от того, каким мы хотим воспитать ребенка, необходимо тщательно подбирать игры и игрушки, пересматривать мультфильмы, которыми насыщено телевидение, компьютерные игры с войнами, с насилием.
Конечно, полностью избежать присутствия игрушечных монстров в жизни малыша невозможно, но важно, чтобы эти «страшные» игрушки не преобладали в детской комнате, чтобы наряду с ними и по количеству, и по качеству достойное место занимали добрые и безобидные персонажи. Главная функция игрушки – активизация детской деятельности. Выбирая игрушку, взрослый должен сразу представить, что ребёнок будет с ней делать? Чему она научит? Какие чувства возникнут у ребенка? Чтобы дети играли с удовольствием, необходим педагогически грамотный подбор игрушек. Учите детей играть, использовать предметы-заместители, воображаемые предметы. Важно внимательно наблюдать за играми своего ребенка, вовремя включаться в них при необходимости, помогать малышу, освоить игровые взаимоотношения персонажей. Ведь ни одна игрушка сама по себе не научит ребенка играть и не разовьет его способности. Только в руках старшего и умеющего играть взрослого, родителя, игрушка станет живой, нужной, стимулирующей воображение, а значит, полезной.
5. Игра «Расскажи об игрушке».
Воспитатель предлагает поиграть еще в одну игру. У Вас на столах стоят игрушки, придумайте забавную историю про игрушку, которую можно рассказать детям, причем можно сказать только одно предложение передовая игрушку по кругу. Вот так можно поиграть с ребенком, например в очереди к врачу.
6.Оценка мероприятия.
Родителям предлагается оценить данное мероприятие, и чтобы они еще хотели узнать (при выходе на столике предлагаются для голосования родителям листочки). В них они могут написать, чтобы они еще хотели узнать и как они оценивают данное мероприятие.
Также родителям предлагается выбрать в читательской корзине необходимую литературу для изучения дома на выбор и воспользоваться памятками в виде «шпаргалок».
232
161 609 
