Родительское собрание "Наши дети- наше будущее"

Родительское собрание

«Наши дети- наше будущее»

Цель: установление сотрудничества, преемственности и согласованности коллектива детского сада и семьи в вопросах воспитания детей.

Задачи

• Создание атмосферы общности интересов, что способствует сплочению родительского коллектива и других участников педагогического процесса;

• Установление партнерских отношений с родителями;

• Активизация и обогащение воспитательных умений родителей;

• формировать осознанное отношение родителей  в необходимости целенаправленной работы в области воспитания детей

• повысить компетентность родителей в вопросах закаливания детей, приобщения к трудовой деятельности, приобщения к нормам и правилам поведения, способы «притупления» детской агрессивности, в вопросах физического воспитания детей в домашних условиях через использование наиболее эффективных форм взаимодействия;

• Формирование у родителей активной позиции по отношению к развитию своих детей.

• Объединение усилий для развития и воспитания детей;

• Осознание родителями своей воспитательной роли в семье, опыта взаимоотношений с ребенком;

• Переосмысление родителями своих воспитательных установок;

• Развитие умения анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок;

• Выбор методов воздействия на ребенка, соответствующих его возрастным и индивидуальным особенностям.

Добрый вечер, дорогие родители. Спасибо вам, что Вы, отложив все свои многочисленные хлопоты и заботы, несмотря ни на что, пришли к нам .

Сегодня мы с вами поговорим о нашем будущем, о наших детях. Наша встреча пройдет в новом формате. Сегодня многие из вас побудут в роли практиков и поделятся с остальными своими знаниями и жизненным опытом в области воспитания детей.

Начать наш диалог мне бы хотелось с слов великих педагогов прошлого столетия:

А начнем мы наш разговор с вами с анализа анкет. Они были посвящены вопросам организации питания, предоставления образовательных услуг и оборудованию территории детского сада. Данные анкеты были составлены после проведенной недавно в нашем ОУ НОК. (прил 1)

Я считаю, по результатам данных анкет родители дали нам положительную оценку. Но это все внешние показатели. Они безусловно важны. Но мы - то с вами должны четко понимать, что самое главное это внутреннее содержание. Так вот о внутреннем содержании наших детей мы сегодня и поговорим, возвращаясь к теме нашего разговора..

Сегодня мы рассмотрим 7 вопросов, на мой взгляд, наиболее актуальных на сегодняшний день. И соберем такой небольшой цветочек ( Дети-цветы жизни)

1 Закаливание детей в домашних условиях (Крупина Юлия Юрьевна )

2 Игры и упражнения со спортивным инвентарем в домашних условиях (Щипачева Ирина Михайловна)

3. Труд ребенка в семье (Касина Наталья Петровна)

4. Как научить ребенка слышать и слушать (Баюшта Анастасия Салимовна)

5. Как и когда прививать ребенку нормы и правила поведения (Байнова Алена Анатольевна)

6. Ребенок и агрессия, как с ней бороться (Кашина Ольга Юрьевна)

7 .Партнерские отношения с родителями (я)

Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых объясняются ошибками семейного воспитания. Одна из них – неумение хвалить и поощрять своих детей. Умение хвалить – это своего рода талант. Похвала родителей окрыляет ребенка. но она должна быть за дело правильное, хорошее, во всем нужна мера.

Хвалите ребенка за его успехи, если он это заслужил. Показывайте ему, что он на многое способен и вы верите в его силы. Самое главное для ребенка – чтобы его любили таким, какой он есть. В похвале ребенок зримо ощущает родительскую любовь.

Не надо воевать с ребятами

Смешливыми и шутоватыми,

Самолюбивыми, лохматыми,

Застенчивыми, угловатыми,

Надменными акселератами,

Трусливыми и хамоватыми.

Пустыми, скрытными, пассивными,

Красивыми и некрасивыми,

Прямыми, вспыльчивыми, дерзкими со всеми их словами детскими,

Которые запоминать

И после их припоминать не надо…

Как же их простить?

Да так вот…

И не надо мстить

Не надо воевать с ребятами

Во всем, конечно, виноватыми.

Чтобы ребенок стал добрым, честным, трудолюбивым и т.д. ему необходимо неустанно внушать установки, что он добрый, честный, ответственный, трудолюбивый и т.д. Эти установки играют роль своеобразных внутренних программ. Если ребенок имеет установку «Я – хороший ученик», то онсерьезно относиться к занятиям, переживает зарезультат, старается их улучшить. Если ребенок имеет установку «Я – плохой ученик», то он не будет ничего делать, так как это бессмысленно. «Я – хороший сын» – окружает заботой родителей. То, как ребенок воспринимает самого себя, зависит от наших оценок. И если мы оцениваем не его поступки, а его персону (что чаще всего у современных родителей), то он находится в постоянной тревоге, ожидая нашего одобрения. В следствии порождается эгоизм и эгоцентризм. В психологии доказано, что потребность в любви, в нужности другому – одна из фундаментальных человеческих потребностей. (любите да не перелюбите. И в той же психологии любовь это- это термин объединяющий множество понятий: верность, уважение, забота…)

Каким будет ребенок во многом зависит от условий воспитания.

Воспитание детей – старейшее из человеческих дел. Зависит оно от 3^ех переменных: взрослые, дети и отношения между ними.

Я надеюсь, что сегодняшний разговор поможет избавиться от конфликтов и ссор, поможет вам понимать своих детей.

Если ребенок растет в терпимости,

Он учится принимать других.

Если ребенка подбадривают,

Он учится верить в себя.

Если ребенка хвалят,

Он учится быть благодарным.

Если ребенок растет в безопасности,

Он учится верить в людей.

Если ребенка постоянно критикуют,

Он учится ненавидеть.

Если ребенок растет во вражде,

Он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают,

Он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках,

Он учится жить с чувством вины

«Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие «хвори». Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия если это привлекает ко мне столько много внимания».

«Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я вообще перестану задавать вам вопросы, а буду искать информацию на стороне».

«НЕ делайте вид, что вы совершенны и непогрешимы. Иногда можно попросить прощения, тогда я буду отвечать тем же».

«Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени, значение имеет то, КАК мы его проводим».

«Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям, тогда я тоже стану вашим другом».

«И кроме того, Я ВАС ТАК ЛЮБЛЮ!, пожалуйста, ответьте мне тем же.

Как бы высоко не занесла нас судьба, как бы круто не обошлась с нами, счастье или несчастье наше – в детях. Чем старше становимся, тем больше понимаем это.

Делайте все, чтобы Детство и Будущее Ваших детей были прекрасными. Любите их такими какие они есть, встречайте и провожайте улыбкой, добрым словом.

Дети – это чудо света,

Я увидел это сам

И причислил чудо это

К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе:

Наша радость, боль и грусть,

Наше будущее – дети.

Трудно с ними, ну и пусть

В наших детях наша сила,

Внеземных миров огни.

Лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они.