Приветствую всех участников нашего мероприятия. Благодарю вас за то, что вы присутствуете на родительском собрании и уделяете время воспитанию ваших детей. Вчера я встречалась с ними, и они мне очень понравились. Было очень комфортно работать с вашими детьми.
А сегодня я вам предлагаю очень актуальную тему для разговора. Посмотрите, пожалуйста, на экран. ( фото)
Знакомая ситуация?
Как часто вы наблюдаете эту картину?
Какие эмоции вы испытываете, глядя на это фото?
На самом деле, на этом фото мой сын. Меня тоже как маму беспокоит эта ситуация.
А как вы сами относитесь к играм? (ответы)
Как вы считаете, как с этим бороться?
А нужно ли вообще с этим что-то делать?
Давайте перенесемся в наше с вами детство и вспомним, что и мы всегда играли в игры. Игра всегда была и есть одной из ведущих деятельностей психического и физического развития ребенка. Вспомните, что и в детском саду и в начальной школе дети играют.
А вы помните игры, в которые вы играли в детстве?
Сможете их назвать?
Времена меняются, игры тоже меняются. Когда ребенок попадает в среднее звено, он продолжает играть, но порой это начинает мешать учебному процессу.
Поднимите, пожалуйста, руки те, кто полностью запрещает детям играть.
А есть ли среди вас те, кто считает, что ничего в этом страшного нет? (поднимите руки..)
Я, например, всегда запрещала своему сыну играть в компьютерные игры. Старалась ограничить доступ к телефону. Но несмотря на то, что он учится в школе, занимается национальными танцами и борьбой, я часто замечаю, что он находит время для игр. И как учитель, и как мама, я пыталась найти какое-то решение этой проблемы.
А недавно, я совсем случайно увидела в Интернете (на слайде фото Ingenuity )
Что вы здесь видите? Это беспилотный роботизированный вертолет (марсолет), который сейчас прекратил свою работу, но управляли им с Земли.
Возможно, я что-то неправильно понимаю в гейминге, но мне кажется, что наше отношение к играм не совсем соответствует реальности.
Все больше компаний используют компьютерные игры для обучения сотрудников, так как имитирование рабочей реальности помогает новичку получить опыт старшего сотрудника без выхода на рабочее место. Например, аэропорт «Домодедово» применяет обучающие игры с 2010г. С их помощью компания планирует увеличить приток молодежи на управленческие позиции. И таких примеров много. Играя в компьютерные игры, можно заранее снять все риски и понять основные проблемы, которые могут возникнуть в реальной работе.
Игры перестали быть просто развлечением. Виртуальные миры становятся новой площадкой для коммуникаций и образования. В будущем игры трансформируют и систему образования. Конечно, они не заменят уроки целиком, а скорее станут дополнением к ним: навыки, полученные в играх, станут применять и в учебе, и в работе. Вспомните луноход! Им управляли дистанционно с Земли!
А сейчас проведем небольшой эксперимент. Кто из вас сможет поднять в воздух этот аппарат. (квадрокоптер) А ребенок сможет, потому что у него уже успешно сформировался навык управления при помощи игрового джойстика. Игра - это естественная форма деятельности для детей. Они любят играть и делают это с удовольствием, потому что в процессе игры получают множество различных эмоций: радость, удивление, восторг и даже страх, а главное - чувствуют себя успешными.
А как вы добивались успеха в игре? (ответы)
Именно с помощью игры дети учатся строить отношения, договариваться. В игровом процессе детей объединяет одна единая цель - они прилагают совместные усилия для ее достижения, у них появляются общие интересы и переживания. Дети играют, потому что там, в игре, они добиваются успеха. В то время, как в семье, в школе, не всегда это удается. Именно нам, учителям, классным руководителям и родителям надо находить способы, чтобы ребенок мог почувствовать себя успешным.
Но как современному учителю создать ситуацию успеха на своих уроках? У кого-нибудь есть предположения?
Традиционно для создания ситуации успеха на уроке необходимо:
-повысить мотивацию обучения;
- развить познавательный интерес;
-стимулировать работоспособность и т. д
Но если учитель будет фокусироваться только на всем известных традиционных методах обучения, то вряд ли он сможет долго удерживать интерес ребят. Поэтому приходится идти в ногу со временем и искать новые решения для достижения своих целей. А игра – это один из самых эффективных методов обучения. И на своих уроках учителя стараются внедрять современные игровые элементы. Существует большое количество образовательных платформ, конструкторов, тренажеров и программ, позволяющих создавать интересные задания, в том числе в игровой форме. (адреса сайтов и платформ, полезные приложения). Вот здесь и соединяются понятия «Игра» и «Ситуация успеха». Ведь может статься, что это увлечение поможет вашему ребенку определиться в его будущей жизни. Современный мир создает спрос на новые профессии.
А могли бы вы назвать профессии будущего, связанные с играми? (на слайде)
1.Геймдизайнеры
2.Разработчики и программисты
3.Аниматоры и художники компьютерных игр
4.Звукорежиссеры компьютерных игр
5.Сценаристы компьютерных игр
6.Переводчики компьютерных игр
7.Тестировщики видеоигр
8.Специалисты технической поддержки
9.Продюссеры компьютерных игр
10.Маркетологи компьютерных игр
11.Аналитики компьютерных игр
12.Торговые представители
Возможно, нам не стоит ругать детей за то, что они играют, а наоборот находить способы, чтобы дети в процессе игры развивались. Ведь игры в нашем детстве были инструментом социализации. Так почему у наших детей не должно быть подобного? Почему мы хотим лишить их возможности развиваться в современном мире? Запрет - это не выход! Первое, что мы должны делать - это разговаривать с детьми! Не запрещать, а участвовать! Помогать детям реализовываться через игры! Можно даже попросить ребенка научить вас играть в игру, а потом и поменяться ролями. Но мы обязательно должны контролировать, во что играют наши дети.
Я попробовала углубиться в этот вопрос и вот что я нашла:
В игре не должно быть ни одного минуса. Игра должна (на слайде)
1.Развивать.
2.Не содержать бранных слов и выражений.
3.Не формировать циничного отношения к действительности.
4.Не содержать агрессивной информации.
5.Не вызывать привыкания к боли, драматическим ситуациям.
6.Не учить противозаконным поступкам.
7.Не уродовать внешний облик человека.
Игры, в которые не рекомендуется играть детям в возрасте 11-12 лет (список)
Игры, в которые можно играть пятиклассникам (список)
Но есть и другая сторона этого вопроса! Это – негативное влияние игр на здоровье наших детей. (Давайте посмотрим)
Негативные стороны видео игр.
-Ухудшение зрения.
-Развитие болезней позвоночника и суставов.
-Ребенок, который проводит за компьютером очень много времени, станет более замкнутым и раздражительным.
-Жестокие игры могут плохо влиять на неокрепшую психику ребенка.
- Самое страшное – это возникновение компьютерной зависимости.
Для того, чтобы этого не случилось существуют определенные санитарные нормы. (санпин)
Играть или не играть? Какой же выход мы с вами можем найти в сложившейся ситуации? Есть предложения? Давайте попробуем вместе составить алгоритм наших с вами действий.
Каждый родитель должен уделять больше внимания своему ребёнку, проявлять интерес к его развитию и увлечениям, проводить с ребенком совместный досуг.
Если ребенок играет в компьютерные игры, родитель должен знать в какие компьютерные игры предпочитает играть его ребенок, являются ли эти игры опасными для психологического и физического здоровья ребенка.
Помогла ли вам наша беседа? (интерактивные ответы на вопросы)
Поменяли ли вы свое мнение ?
Всех родителей благодарю за активное участие в обсуждении темы родительского собрания и за ответственное отношение к проблемам воспитания Ваших детей!
331
135 060 
