Родительское собрание "Самостоятельность"

Организационный

- Добрый день, уважаемые родители! Я очень рад видеть вас на нашем интерактиве. Перед началом нашей встречи, я проветрила кабинет. Мы с вами сегодня собрались для интересной беседы, и будем говорить о самом главном – о наших детях.

- В нашем групповом чате я размещала опрос для определения проблемы, которая актуальна как для нашего класса, так и для младшего возраста в целом.

По результатам опроса выявился ряд проблем, которые мы будет разбирать на собрании, СЛАЙД, а начнём мы с проблемы, что дети не самостоятельны. Но для решения проблемы предлагаю определить цель нашей встречи из предложенных: СЛАЙД 1. Воспитание самостоятельности у младших школьников 2. Узнать, как заставить делать ребенка домашнее задание самостоятельно. 3.

-Какую цель вы хотели бы поставить на интерактив?

(Определить, какими способами можно развивать самостоятельность ребёнка)

Содержательный

 - В век цифровых технологий дети отвыкли делать что-то сами. Для помощи с домашним заданием у них есть ГДЗ, продукты из магазина можно доставить на дом, а книгу прочитать в сокращённом варианте. Думаю, всем нам хотелось бы, что бы наши дети иногда были более самостоятельными.

(статистика)

СЛАЙД, Нашим школьным психологом Ирины Анатольевны Степановой был проведен опрос.

Домашние задания – это первый вид деятельности в жизни ребёнка, за который он несёт полную ответственность, это первое отражение взрослой жизни.

- Скажите, эти данные должны вызвать наше беспокойство? Верно, мы не всегда правильно оказываем детям помощь в учебе, а это мешает развитию самостоятельности.

СЛАЙД - Ребенок – как бабочка: Каждый из нас хочет, чтобы ребёнок вырос здоровым, успешным, творческим человеком, «научился летать». Успешность ребёнка во многих видах деятельности зависит от способности проявить самостоятельность, управлять своими действиями, добиваться поставленных целей, Всё это приобретается постепенно и только с помощью взрослого, родителя. Самостоятельность не рождается сама по себе, она воспитывается и развивается.

Вот и сегодня предлагаю вам представить наших детей в виде бабочек. Само тело – это наша проблема –НЕ самостоятельность детей. Ее усы – это причины, мешающие развитию самостоятельности детей . А уже сами крылья – это способы развития самостоятельности ребенка. У каждого на столах лежит такая же бабочка.В ходе собрания , мы будем ее заполнять , у вас должна получиться самостоятельная бабочка.

СЛАЙД - Уважаемые родители, что для вас значит понятие «самостоятельность»?

- (СЛАЙД ) Один низ крупнейших русских лингвистов - Сергей Иванович Ожегов трактует понятие самостоятельность, как - существующий отдельно от других, независимый.

-  Какими качествами на ваш взгляд обладает самостоятельный ребёнок?..

- Считаете ли вы своего ребёнка самостоятельным? 

- А теперь мы с вами разделимся на 2 группы по 3 человека, выделим причины проблемы.

У вас на столах лежат карточки, выделите основные причины, запишите их с вашу памятку – бабочку.

- Первая группа, послушаем вас. Вторая.

1 группа. УСИКИ ПЕРЕВЕРНУТЬ.

- чрезмерный контроль;

- гиперопека;

- завышенные ожидания;

- лень ребенка

2 группа:

- чрезмерный контроль;

- гиперопека;

- завышенные ожидания;

- лень ребенка;

- неготовность родителя к взрослению ребенка. УСИКИ ПЕРЕВЕРНУТЬ

- Хорошо, спасибо.

- Теперь я предлагаю разделиться на пары и подумать о решении проблемы, а также записать их в памятку. ПЕРЕВОРАЧИВАТЬ КРЫЛЬЯ

• Позволять ошибаться и не делать из ошибки трагедию;

• Привлекать к домашним обязанностям с малых лет;

• Подавать позитивный пример;

• Советоваться с ребенком

Из книги В. В. Коробковой  "Подсказка для родителей» (СЛАЙД)

Правило 1. Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за учебу и личные дела Вашего ребенка и передавайте их ему

Правило 2. Попробуйте сначала помогать ему ровно настолько, насколько он в этом действительно нуждается, и ни в коем случае не делайте за ребенка то, что он может выполнить сам

 Правило 3. Наберитесь мужества и позвольте своему чаду встретиться с негативными последствиями несделанных домашних заданий, чтобы он научился быть самостоятельным

Правило 4. Не ругайте его за то, что он просит Вас о помощи. Ведь если Вы что-то делали не так, а теперь поняли, что ошибались и решили измениться, то опять же ребенок не виноват и не должен страдать из-за чужих промахов

Правило 5. Помните: если ребенок самостоятелен, то он самостоятелен во всём, а не только за письменным столом.

- Таким образом, для развития самостоятельности у ребёнка можно следовать данным рекомендациям, а можно выбирать свои способы решения проблем.

- Может кто – то поделиться своими способами?

Важно, чтобы наряду с требованиями к ребенку, не забывать и о его праве на собственный взгляд на вещи, о праве самому принимать решения и нести за это ответственность.

Заключительный

- В конце я бы хотела услышать ваши мнения, поделитесь, чем был актуален или интересен данный интерактив.

- Я рада, что вы были участниками родительского собрания, целью было определить, какими способами можно развивать самостоятельность ребёнка

Цель интерактива достигнута.

- Я надеюсь, что полученная сегодня информация позволит вам понять происходящее в ваших семьях и изменить его к лучшему.

СЛАЙД - Если у вас остались какие – либо вопросы я предлагаю вам для прочтения дополнительную литературу.

Я ЗАКОНЧИЛА! 

.